《走进化学科学》名师教学设计

7/8第1节走进化学科学本节课是学生进入高中的第一节课，通过初中的学习学生已经开启了化学之门。在初中化学课的基础之上，向学生们展示化学的学科特点、发展历程、研究领域、研究方法等，其目的是让他们感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发学习化学的积极性。科学态度与社会责任：增强探索未知、崇尚真理的意识，赞赏化学对社会发展的贡献；科学探究与创新意识：通过学习我国取得的主要化学成就，激发科学探究意识；1.使学生理解化学科学含义，明确化学是在原子、分子层次上研究物质的。2.明确高中化学学习的方法多媒体课件[引言]通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。教学环节1：检查学生预习情况课前几分钟，由教师检查导学案完成情况，核对答案，从完成情况、易错点等方面进行点评。教学环节2：课程导入由教师ppt展示化学学科的内涵，引起学生的兴趣，增强学习的自信心。情景一：化学是有用的[问题和思考]图示中列举了我国古代的一些发明创造，你能说出其中包含的化学知识吗？这些对我们日常生活起到什么作用那？[师生交流与讨论]1、物质的燃烧2、金属的冶炼3、瓷器的烧制4、酿酒技术……实用技术为我们的日常生活提供了方便，物质为我们人提供的丰富的能量来源等等。情景二：化学是美丽的在播放视频之后，有老师进行简单的介绍，引发学生的思考。[师生交流与思考]同学们在观察视频之后有什么感受？[交流与谈论]同学们一定为其中的变化所吸引，这是实验太好玩了，老师能不能告诉我们为什么是这样哪？介绍原理：它于1886年被瑞士化学家HansHeinrichLandolt发现。在碘钟反应中，两种（或三种）无色的液体被混合在一起，并在几秒钟后变成靛蓝色。碘酸根被硫代硫酸钠还原是一个很吸引人的反应，常常被用来作为说明反应速率的实验典范。如事先同时加入少量硫代硫酸钠标准溶液和淀粉指示剂，则产生的碘便很快被还原为碘离子，直到S2O32－消耗完，游离碘遇上淀粉即显示蓝色。从反应开始到蓝色出现所经历的时间，即可作为反应初速的计量。由于这一反应能自身显示反应进程，故常称为“碘钟”反应。[交流思考]通过初中化学课程的学习以及上面的介绍，你对化学科学有了哪些认识?你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学?结论：化学是在原子、分子水平上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。她具有创造性和实用性，她对于我们认识和利用物质具有重要的作用。教学环节3：探究学习—、化学学科的形成和发展[自主学习]自主学习阅读教材2-4页，完成导学案上的问题，小组交流完成后展示。1、化学学科的发展经历了哪些阶段？[课件展示]课件展示化学发展的过程：古代阶段、实用阶段、近代阶段[视频播放]给学生播放视频，展示化学发展的过程情景三：化学发展的历程[问题思考]看过视频后请同学思考，近代化学的里程碑人物有哪些，代表性事件有哪些？中国在近代的化学成就有哪些，请同学们列举一些，同桌交流[课件展示]我国近代化学的成就二、化学科学的主要特征[教师点拨]化学是从宏观和微观两个角度认识物质、以符号形式表征物质、在不同层面上创造物质。[课件展示]课件展示分子齿轮、现在化学技术手段，让学生了解化学学科特点[交流研讨]情景四：青蒿素的发现和提取给学生5分钟阅读教材6页的内容，了解青蒿素的发现研究和应用，小组交流讨论下列问题：1、屠呦呦在研制新药的时候采用了哪些化学方法？利用了青蒿素的哪些性质？2、青蒿素的研究经历了哪些历程？对你在今后的研究中会有什么启发？3、通过了解青蒿素的发现、研究与应用过程，你对科学家的科学态度和社会责任感产生了哪些新的认识？小组讨论之后，请各小组展示学习内容，谈论学习感受。三、化学科学的探究空间[课题引入]化学是在原子、分子水平上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。[思考讨论]化学科学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关，研究领域十分广泛。你对化学科学研究的哪些问题感兴趣?[课件展示]化学在资源利用、材料、医学、环境方面的应用，播放视频让学生有直观的感受。[交流谈论]1、二十世纪诺贝尔化学奖获奖成果。2、我国化学家在现代化学研究中的贡献。[问题思考]如何学好高中化学课程？[课件展示]1、重视化学实验