8 冀中的地道战课件

部编版语文三年级下册会写字侵略攻略建筑碉堡党旗山丘侵犯战略构筑城堡党徽丘比特会写字妨碍隐蔽陷阱拐弯无妨掩蔽陷入拐卖

近义词反义词方式—方法坚强—顽强隐蔽—隐藏坚固—牢固修筑—修建想方设法—千方百计坚强—软弱坚持—放弃隐藏—显露、暴露不计其数—寥寥无几近义词对对碰多音字_____（）_____（）任县任何_____（）_____（）踏实踩踏课文从冀中地道战出现的原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中的地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。这篇文章先介绍冀中地道战出现的原因和作用；接着介绍地道的样式及特点。最后给予地道战高度的评价；重点介绍冀中地道的总体结构、各种具体的设计样式及其保护自己、打击敌人、防止破坏和传递信息的功用，体现了地道设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。教材解读抗日战争时期，日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行残酷的封锁政策，抗日战争进入了最困难的时期。地道战就是在这种环境下诞生的。冉庄地道战纪念馆：冉庄地道战纪念馆是革命历史纪念馆。位于河北省保定市清苑区冉庄村。故事背景故事背景1959年设纪念馆；1961年3月，中华人民共和国国务院定为全国重点文物保护单位。现加固保存着千米地道主干线及部分战斗工事和地道口。1964～1966年，增设冉庄地道战展厅。2017年1月，冉庄地道战遗址入选中国红色旅游经典景区名录。作者介绍

周而复（1914年－2004年1月8日），原名周祖式，曾任中国人民对外友好协会副会长、文化部副部长、对外文化联络委员会副主任等职务。代表作品有《上海的早晨》、《白求恩大夫》等。第一部分：（）第二部分：（）第三部分：（）4~78主要写了地道战的产生及其作用。主要介绍地道的样式和特点。主要写了地道战在我国抗日战争史上的地位。1~3快速默读课文，找一找以下的关键词句。一.创造地道战的原因二.地道的样式三.地道的作用四.地道战的地位朗读第一自然段，了解地道战产生的背景。具体时间具体事件

为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。出现原因粉碎敌人样式：横的、竖的、直的、弯的作用一：保护自己作用二：打击敌人

这句话是本段的总起句，为下文介绍地道的式样和特点做铺垫。数量多介绍顺序：地道洞

气孔容易通过排比句，写出了地道功能齐全。关联词一个人守住关口，一万个人也攻不进去。形容山势又高又险。”一夫当关，万夫莫开“这句话形象地写出了地道“孑口”易守难攻的特点通过学习3至5自然段，我们来总结一下地道的特点地道样式：横、竖、弯、直大洞：容量多牢靠小洞：作用广气孔：开在隐蔽的地方出口陷坑：尖刀、地雷、荆棘迷惑洞：死道和活道孑口：只能容一个人通过的小洞拴牲口搁东西作厕所......不气闷不嫌暗默读第6自然段，总结出人们是用什么办法粉碎敌人的火攻、毒气功、水攻的。敌人使用的法子我们对付敌人的法子火攻准备土和沙子灭火毒气攻用吊板挡住洞口水攻把地道跟枯井暗沟连起来地道外的信息传递叫无线电地道内的信息传递叫有线电“无线电”“有线电”为什么要加引号？因为不是真正的有线电和无线电。引号，在这里表示特殊含义。指引号中的词语在当前的语言环境中产生了新的意思。地位

这段话点明了文章主题。前一句与第1、2自然段呼应，总结了全文，进一步指出了地道战的历史地位，突出了文章的中心，对全文起到了画龙点睛的作用。地道构造之“奇”：地道、地洞、气孔、出口。作用之“奇”：既能坚持生产，又能打击敌人。防御之“奇”：防火攻、防水攻、防毒气攻人。联络之“奇”：“无线电”“有线电”。结合全文，说说地道战“奇”在哪儿。在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。怎样理解“惊人的奇迹”一词？奇迹：“奇迹”是对冀中人民在战争中表现出来的智慧和能力的高度评价。惊人：既坚持生产，又打击敌人，冀中人民的斗志确实“惊人”。课文主题知多少

本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出“地道战”这种战斗模式打击日本侵略者。表现出了我国人民在战争中表现出来的顽强的斗志和无穷无尽的智慧。板书冀中的地道战产生——粉碎敌人的“扫荡”地道地洞式样气孔出口陷坑活道打击敌人岔道死道防备敌人：防火攻防水攻防毒气攻“无线电”联络自己“有线电”历史意义：留下了惊人的奇迹无顽穷强智斗慧志你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。同学们这篇课文是本单元的最后一篇文章，通过第5、6、7、8课的学习，你能总结出来提高快速阅读的方法吗？通过阅读第5课我知道了要忽略不影响阅读的生涩词。阅读了第6课，我觉得要善于抓住关键词句，才能对的更快。读完第7课，我觉得了解课文表达上的特点，就能