河北省唐山市迁西县新集中学高一信息技术 因特网信息的查找导说课稿 新人教版

河北省唐山市迁西县新集中学高一信息技术因特网信息的查找导说课稿新人教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版高中信息技术教材第六章第二节“因特网信息的查找”。本节课将介绍因特网信息检索的基本方法、搜索引擎的使用技巧以及信息筛选与评价的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过网络基础知识，了解因特网的基本概念。在此基础上，本节课将引导学生学习如何利用搜索引擎高效地查找信息，以及如何评价和筛选所查找到的信息，从而提高学生的信息素养。本节课内容与学生的实际需求紧密相关，有助于他们在日常生活和学习中更好地利用网络资源。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、信息检索能力以及信息评价能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用搜索引擎进行有效信息检索，提高信息获取的效率；同时，培养批判性思维，对检索到的信息进行评估，筛选出有价值的信息资源，增强信息鉴别能力；最终，在信息检索与评估过程中，形成自主探究、合作交流的学习习惯，提升个人终身学习的能力。这些核心素养的培养，有助于学生适应数字化时代的要求，为未来的学习和发展打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用搜索引擎进行有效信息检索，包括关键词的选择、搜索策略的制定等。

②掌握信息评估与筛选的方法，能够从检索结果中辨别信息的真实性、可靠性。

2.教学难点

①学生可能对搜索引擎的使用不够熟练，难以快速准确地找到所需信息，需要引导他们掌握高效的信息检索技巧。

②信息评估与筛选过程中，学生可能缺乏批判性思维，难以辨别信息的真伪，需要培养他们独立思考、分析信息的能力。此外，如何引导学生理解信息伦理，尊重知识产权，也是本节课的一个难点。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究，增强学生的实践操作能力。讲授部分将侧重于搜索引擎的使用技巧和信息评估方法的理论基础；讨论和案例研究则鼓励学生主动参与，通过实际操作加深理解。

2.教学活动：将设计搜索引擎使用竞赛，让学生在规定时间内搜索指定信息，并分享搜索策略；同时，通过小组讨论的方式，让学生评估所找到的信息资源，提升其批判性思维能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学，展示搜索引擎界面和信息评估的案例，以及使用交互式白板进行实时操作演示，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个生活中的实际问题作为引入，例如：“同学们，如果你们想要了解最新的科技动态或者查找某个学术资料，你们通常会怎么做？”

回顾旧知：回顾学生在初中阶段学习过的网络基础知识和搜索引擎的基本使用方法。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍搜索引擎的高级使用技巧，包括关键词的精确匹配、布尔逻辑搜索等。

举例说明：通过搜索具体主题的信息，如环保政策、科学发现等，演示如何使用这些技巧进行有效搜索。

互动探究：将学生分组，每组使用不同的搜索策略查找同一主题的信息，然后讨论哪种策略更有效。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在计算机实验室进行实际操作，使用搜索引擎查找教师指定的信息。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供搜索建议。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生使用本节课学到的搜索技巧，查找一个感兴趣的课题，并撰写一份简要的信息评估报告，下节课分享。六、学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生应能在以下几方面取得显著效果：

1.学生能够掌握使用搜索引擎的高级技巧，如关键词的精确匹配、布尔逻辑搜索等，从而在查找信息时更加快速、准确。

2.学生能够独立评估检索到的信息资源，判断其真实性、可靠性，并从中筛选出有价值的信息，提高了信息筛选与评价的能力。

3.学生通过实际操作和小组讨论，增强了合作交流的能力，学会了在团队中分享搜索策略和评估结果，提高了沟通技巧。

4.学生在搜索和评估信息的过程中，培养了批判性思维，学会了从多个角度审视问题，对信息的理解和应用更加深入。

5.学生能够意识到信息伦理的重要性，理解并遵守知识产权，形成良好的信息使用习惯。

6.学生通过完成课后作业，能够将所学知识应用到实际生活中，如在学术研究、新闻报道、个人兴趣等领域中有效地利用网络资源。

7.学生在学习过程中形成了自主探究的学习态度，增强了终身学习的意识，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

8.学生通过本节课的学习，提高了对信息技术的兴趣和认识，有助于激发他们进一步探索信息技术领域的欲望。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将案例研究与学生实际操作相结合的教学方式，让学生在实际搜索过程中体验和掌握搜索引擎的高级使用技巧，这种方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.通过组织小组讨论，我鼓励学生之间相互交流搜索经验和信息评估的方法，这种合作学习的方式有助于培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中的参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者小组分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授，没有给予学生足够的自主学习空间，导致他们在面对复杂搜索任务时感到无所适从。

3.在教学评价方面，我注意到对学生信息评估能力的评价还不够全面，需要设计更加细致的评价标准来衡量学生的进步。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在后续课程中更加精心设计讨论主题，确保其与学生的兴趣和生活实际紧密结合，并在小组活动中明确每个成员的角色和任务，以提高参与度。

2.为了增加学生的自主学习空间，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如学生主导的搜索演示、小组成员间