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文档简介

数学综合实践活动设计方案李晨红活动的内容：打折问题活动的目的：1．认识“折扣”的含义，了解打折在日常生活中的应用，会解决生活中常见的打折问题。2．使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。通过学生的合作交流，正确理解购物中的优惠方法，并能根据实际情况正确理解应用。3．通过实际应用，使学生体会到数学知识在生活中的重要性，感受学习数学的价值，从而激发学生学数学的兴趣。活动过程：搜集资料和家长到超市或商场寻找打折信息并填表（得数保留两位小数）物品名称原价现价折扣如遇到买几送几的情况，折合成单价计算折扣。如遇到满减，也可以试着计算折扣。交流汇报举例说明打折的含义。调查过程中你有什么发现？买几送几如何计算折扣。买几送几和直接打折哪种方式合适。解决问题满减问题计算折扣（得数保留两位小数）100减109折150减208.67折250减508折500减1008折追问：满100减10元和满100送10元哪个合适？你能用折扣问题解释吗？100减10元相当于打9折100送10元相当于打9.09折（2）第二杯半价计算折扣选择你喜欢的食物计算第二杯半价折合打几折。单价7元（7+3.5）÷（7×2）≈0.8218.21折单价7.5元（7.5+4）÷（7.5×2）≈0.7677.67折单价8元（8+4）÷（8×2）=0.757.5折单价8.5元（8.5+4.5）÷（8.5×2）≈0.7657.65折单价9.5元（9.5+5）÷（9.5×2）≈0.7637.63折（3）综合应用春节商场促销，同一商品在不同商场的促销如下：A

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