我是小车迷（说课稿）粤教版四年级上册综合实践活动

我是小车迷（说课稿）粤教版四年级上册综合实践活动一、设计意图

本节课以粤教版四年级上册综合实践活动《我是小车迷》为主题，旨在通过实践活动，让学生了解汽车的构造、功能和分类，培养学生对科学的兴趣和探究精神。结合学科特点，本节课将引导学生观察、讨论、实践，提高学生的动手操作能力和团队合作意识，激发学生热爱生活、关注科技的热情。同时，将课本知识与实际生活相结合，培养学生的创新思维和实践能力。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、实验、分析的科学探究能力，通过实践活动探究汽车的基本原理和功能。

2.技术应用：激发学生对汽车设计、制造技术的兴趣，提高动手实践和创造性解决问题的能力。

3.信息素养：培养学生收集、处理、运用信息的能力，学会从多种渠道获取汽车相关知识。

4.团队合作：在小组合作中，培养学生沟通、协作的能力，共同完成汽车模型的制作与展示。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中对汽车有基本的认识，能够识别不同类型的汽车，并对汽车的简单构造有所了解。在科学课上，学生已经学习了简单的机械原理，为理解汽车的工作原理打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对汽车充满好奇心，对汽车模型制作有较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践活动学习新知识。学生在学习风格上倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践活动过程中，学生可能会遇到汽车模型制作的技术难题，如零件组装、平衡调试等。此外，对于汽车工作原理的深入理解可能需要学生具备一定的科学思维能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解汽车的基本构造和工作原理，为学生提供系统知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对汽车的了解和兴趣点，激发学习热情。

3.实验法：指导学生动手制作汽车模型，通过实践操作加深对汽车原理的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示汽车图片和相关资料，增强视觉效果。

2.教学软件：利用计算机辅助设计软件，让学生尝试设计简单的汽车模型。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找汽车相关信息，拓宽知识面。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已知的汽车知识，如：“同学们，你们知道汽车有几个轮子吗？汽车是怎么启动的？”通过这些问题激发学生的兴趣，然后引入本节课的主题《我是小车迷》，让学生带着好奇心和探索欲进入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示汽车的构造图，讲解汽车的各个部分名称和功能。接着，播放一段汽车工作原理的动画视频，帮助学生直观理解汽车是如何运作的。然后，进行汽车模型的制作演示，边操作边讲解每个步骤的要点，确保学生能够跟上教学进度。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组发放一套汽车模型材料，指导学生按照刚刚演示的步骤进行组装。在组装过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并鼓励学生相互帮助，共同完成任务。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享他们在模型制作过程中的体会和学到的新知识。教师总结本节课的重点内容，强调汽车各个部分的协同作用以及科学探究的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置学生回家后，根据今天的课堂学习，写一篇关于“我最喜欢的汽车”的小作文，要求描述汽车的特色、功能以及自己为什么喜欢它。同时，鼓励学生利用网络资源了解更多汽车知识，为下节课的分享做准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）汽车发展史：介绍汽车从诞生至今的发展历程，包括早期的蒸汽车、内燃机的发明，以及现代电动汽车的发展趋势。

（2）汽车种类与结构：详细讲解不同种类汽车的特点和结构，如轿车、SUV、跑车、客车等，以及它们各自的优势和应用场景。

（3）汽车安全知识：介绍汽车安全带、气囊、防抱死刹车系统（ABS）等安全装置的工作原理和重要性。

（4）汽车节能减排：探讨汽车尾气排放对环境的影响，以及新能源汽车如电动汽车、混合动力汽车等在节能减排方面的优势。

（5）汽车科技应用：介绍现代汽车中使用的先进科技，如自动驾驶技术、车联网、智能语音助手等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后收集关于汽车发展史的资料，制作一份手抄报或PPT，展示汽车的发展历程和重要里程碑。

（2）组织学生参观附近的汽车博物馆或汽车制造厂，实地了解汽车的结构和制造过程。

（3）开展一次关于汽车安全的主题活动，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，学习如何在车内正确使用安全装置。

（4）指导学生开展一项关于新能源汽车的调研活动，了解新能源汽车的发展现状和未来趋势，撰写调研报告。

（5）鼓励学生利用废旧物品制作汽车模型，培养学生的创新能力和动手能力，同时加深对汽车结构的理解。

（6）推荐学生阅读与汽车相关的科普书籍，如《汽车的故事》、《未来汽车》等，以拓宽学生的知识视野。

（7）安排学生在课堂上进行汽车科技应用的演讲，让学生分享自己了解的先进汽车科技，激发学生对科技的兴趣。

（8）鼓励学生参加学校或社区的汽车知识竞赛，通过竞赛形式检验学习成果，增强学生的自信心和竞争力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实际操作中更好地理解汽车的结构和原理。

2.我还尝试使用学生自主设计汽车模型的环节，这一方面激发了学生的创造力，另一方面也让他们在实际制作中遇到问题并解决问题，增强了他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对汽车的兴趣不够浓厚，或者是小组分工不够明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了学生的动手操作能力培养，导致学生在实际操作中遇到困难。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的最终成果，而忽略了他们在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在未来的课程中，更加注重激发学生的兴趣，比如通过展示有趣的汽车广告、电影片段等，来吸引学生的注意力。同时，我会更明确地分配小组任务，确保每个学生都有参与的机会和责任。

2.为了提高学生的动手操作能力，我计划减少对多媒体的依赖，增加实验和制作的环节，让学生在实践中学习和体验。我还会准备一些辅助材料，如操作手册和视频教程，帮助学生