七年级地理下册 第七章 第四节俄罗斯说课稿 （新版）新人教版

七年级地理下册第七章第四节俄罗斯说课稿（新版）新人教版一、教材分析

“七年级地理下册第七章第四节俄罗斯说课稿（新版）新人教版”本节课主要介绍俄罗斯的自然环境、经济特点及人民生活。通过本节课的学习，学生能够掌握俄罗斯的基本地理特征，理解其地理位置、地形、气候等对经济和生活的影响。本节课内容与实际生活紧密联系，有助于培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。二、核心素养目标

培养学生的人文地理素养，通过分析俄罗斯的自然环境与人类活动的关系，提升学生综合分析地理现象的能力；发展学生的地理实践力，通过案例探究，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力；增强学生的地理空间思维，使学生能够从空间角度理解和评价区域差异。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是俄罗斯的自然地理特征和经济发展状况。具体包括：

-俄罗斯的地形分布特点，如乌拉尔山脉、西伯利亚平原等；

-俄罗斯的气候类型及其对农业和居民生活的影响；

-俄罗斯的主要自然资源，如石油、天然气、森林等；

-俄罗斯的经济结构，特别是能源出口对经济的重要性。

例如，在讲解俄罗斯的地形时，要强调乌拉尔山脉是亚洲与欧洲的分界线，以及西伯利亚平原的广阔对农业发展的限制。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解俄罗斯自然环境与人类活动的相互作用，以及如何将这些理论知识与实际案例相结合。具体包括：

-俄罗斯气候的多样性和其对当地居民生活的影响；

-俄罗斯自然资源开发与环境保护之间的矛盾；

-俄罗斯经济发展中的区域差异和城乡差异。

例如，在分析俄罗斯气候时，难点在于让学生理解寒冷气候对农业生产的限制，以及居民如何适应这种气候条件，如建造具有良好保暖性的木屋。同时，讲解俄罗斯资源开发时要让学生认识到资源丰富与环境保护之间的冲突，以及这些因素如何影响俄罗斯的区域经济发展。四、教学资源准备

1.教材：人教版七年级地理下册，保证每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集俄罗斯地形、气候、资源分布的图片和图表；准备介绍俄罗斯经济和生活的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生作业和讨论成果；预留空间，便于学生进行小组讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以俄罗斯套娃作为教具，引导学生关注俄罗斯的文化特点，提问：“谁知道这个玩具来自哪个国家？”学生回答后，教师总结：“今天我们将学习俄罗斯这个国家，了解它的地理特征和经济情况。”

2.讲授新知（20分钟）

-展示俄罗斯地形图，讲解乌拉尔山脉、西伯利亚平原等地形特点；

-利用图表和视频资料，介绍俄罗斯的气候类型及其对居民生活的影响；

-分析俄罗斯的主要自然资源，如石油、天然气、森林等；

-讲解俄罗斯的经济结构，重点介绍能源出口对经济的贡献；

-通过案例，探讨俄罗斯自然资源开发与环境保护的矛盾。

3.巩固练习（10分钟）

-请学生根据所学内容，在地图上标出俄罗斯的主要地形、气候类型和资源分布；

-提问：“俄罗斯经济发展中有哪些优势和挑战？”鼓励学生结合所学知识进行思考。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调俄罗斯地理特征与人类活动的相互关系；

-学生分享自己在课堂上的收获和疑问。

5.作业布置（5分钟）

-请学生结合课堂所学，撰写一篇关于俄罗斯地理特征与经济发展的短文；

-鼓励学生利用网络资源，了解俄罗斯的风土人情，为下节课的讨论做准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-俄罗斯地理特征：介绍俄罗斯四大地形区，包括东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和远东地区，以及各个地形区的特点和分布。

-俄罗斯气候类型：详细讲解俄罗斯气候的多样性，包括温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候、寒带气候等，以及这些气候类型对俄罗斯农业、交通和居民生活的影响。

-俄罗斯自然资源：深入了解俄罗斯的石油、天然气、煤炭、森林、水资源等，以及这些资源的开发和利用情况。

-俄罗斯经济：分析俄罗斯的经济结构，除了能源出口，还包括工业、农业、服务业等方面的特点和发展趋势。

-俄罗斯文化：介绍俄罗斯的文化特点，包括传统节日、饮食习惯、文学艺术等方面，以及这些文化特征与地理环境的关系。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与俄罗斯地理、经济和文化相关的书籍和文章，如《俄罗斯地理概况》、《俄罗斯经济研究》等，以加深对俄罗斯的了解。

-实践拓展：组织学生进行实地考察，如参观当地的俄罗斯餐馆，体验俄罗斯饮食文化；或者参观与俄罗斯相关的博物馆、展览，感受俄罗斯的历史和文化。

-视频拓展：观看关于俄罗斯的纪录片和电影，如《俄罗斯之旅》、《俄罗斯风情》等，通过视听资料更直观地了解俄罗斯的风土人情。

-交流拓展：鼓励学生与俄罗斯的朋友或同学进行交流，通过书信、电子邮件或社交媒体了解他们的日常生活和文化习俗。

-研究拓展：指导学生进行小课题研究，如研究俄罗斯某一种自然资源的开发和利用，或者分析俄罗斯经济的特点和挑战，以此提高学生的研究能力和地理素养。七、板书设计

1.俄罗斯地理特征

①俄罗斯地形：乌拉尔山脉、西伯利亚平原

②俄罗斯气候：温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候

③俄罗斯自然资源：石油、天然气、森林

2.俄罗斯经济发展

①经济结构：能源出口、工业、农业

②经济特点：区域差异、城乡差异

③经济挑战：资源开发与环境保护

3.俄罗斯人民生活

①居住：木屋、保暖措施

②饮食：传统俄罗斯菜肴、饮食习惯

③节日：俄罗斯传统节日、庆祝活动八、教学反思

在完成关于俄罗斯这一节课的教学后，我深感教学过程中的得与失，以下是我对本次教学的一些思考。

首先，我认为课堂导入部分做得不错。通过展示俄罗斯套娃这个教具，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对俄罗斯的兴趣。这也让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地运用实物、图片等多媒体资源，让课堂更加生动有趣。

然而，在讲授新知环节，我发现自己在讲解俄罗斯地理特征时，可能过于注重理论知识的传授，而忽略了与实际生活的联系。例如，在讲解俄罗斯气候对居民生活的影响时，我可以结合具体案例，让学生更加直观地感受到气候对生活的影响。这一点在今后的教学中需要改进。

此外，我在巩固练习环节的设计上，觉得有些题目难度过大，导致部分学生无法顺利完成。这让我意识到，在设计巩固练习时，我要充分考虑到学生的实际水平，适当调整题目难度，让每个学生都能在练习中有所收获。

在课堂小结环节，我觉得学生的参与度不高。这可能是因为我在总结时没有充分引导学生回顾所学内容，而是自己一味的讲解。今后，我需要更多地鼓励学生主动参与到课堂小结中来，让他们真正成为学习的主人。

布置作业时，我提供了关于俄罗斯地理特征与经济发展的短文写作任务，但我发现部分学生对此不够重视。这让我思考，如何提高学生对作业的重视程度。我认为，我可以在课堂上展示一些优秀的作业案例，让学生认识到作业的重要性，同时也要加强作