第5章 第3节 聚落-人类的聚居地（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（星球版）

第5章第3节聚落——人类的聚居地（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（星球版）一、设计思路

本节课以“第5章第3节聚落——人类的聚居地”为主题，针对2023-2024学年七年级上册地理（星球版）教材内容，设计以下教学思路：

1.引导学生通过观察图片和实例，了解聚落的定义、类型和分布特点。

2.通过案例分析，让学生掌握聚落的形成和发展因素。

3.结合实际，探讨聚落与自然环境、人类社会的关系，培养学生的人文素养。

4.通过课堂讨论，引导学生关注聚落保护与发展的现实问题，提高学生的环保意识。

5.采用互动式教学，激发学生的学习兴趣，培养其合作精神和探究能力。二、核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生通过观察、分析聚落的空间分布，提高其地理信息的获取、处理能力。

2.地理思维素养：引导学生从地理角度思考聚落的形成和发展，培养学生综合分析、解决问题的能力。

3.地理价值观素养：使学生认识到聚落与自然环境、人类社会的关系，培养其关爱家乡、关注环境保护的价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

-聚落的定义与类型：明确聚落是人们居住、生活、工作的地方，包括城市和乡村两种基本类型。重点讲解聚落的特征，如规模、密度、形态等，以便学生能够准确识别和描述聚落。

-聚落的分布规律：讲解聚落分布与自然环境、经济发展、交通条件等因素的关系，例如，聚落往往沿河流、交通要道分布，以便学生理解聚落空间分布的规律性。

2.教学难点

-聚落形成的原因：学生可能难以理解聚落形成的复杂因素，如地理环境、资源条件、历史背景等。难点在于讲解如何从多角度分析聚落形成的原因，例如，通过案例分析某个聚落形成的自然环境和社会经济背景。

-聚落发展的驱动因素：理解聚落发展的驱动力，如工业化、城市化等，是本节课的难点。可以通过对比分析不同聚落的发展历程，帮助学生理解这些抽象的概念，如通过对比一个乡村聚落和一个城市聚落的发展过程，让学生认识到城市化的影响。

-聚落规划与保护：学生可能对如何规划和管理聚落，以及如何保护传统聚落和自然环境缺乏直观认识。可以通过讨论具体的聚落规划案例，如古城保护、新区建设等，来帮助学生理解聚落规划与保护的重要性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年七年级上册地理（星球版）》教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与聚落相关的图片、图表、视频等，如不同类型的聚落图片、聚落分布图、聚落发展纪录片等，以直观展示聚落的特点和发展变化。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些模拟聚落规划与发展的模型或道具，以增强学生的实践体验。

4.教室布置：将教室分为多个讨论小组区域，每组配备必要的学习资料，以便学生分组讨论和合作学习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些不同地区的聚落图片，询问学生：“你们能描述一下这些地方的特点吗？为什么人们会选择在这里建立聚落？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的地形、气候等自然因素对人类活动的影响，引导学生思考这些因素如何影响聚落的选择和分布。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解聚落的定义、类型、分布规律及其与自然环境和社会经济条件的关系。

-举例说明：通过展示不同类型的聚落实例，如城市和乡村，解释它们的特征和形成原因。

-互动探究：将学生分组，让每组学生分析一个特定聚落的形成和发展因素，然后向全班分享他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成关于聚落类型和分布的练习，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调聚落与自然环境和社会经济条件的关系，以及聚落规划与保护的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个熟悉的聚落，调查并撰写一篇关于该聚落的形成原因、发展特点及其规划与保护的短文。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《聚落与环境》

-《城市化进程中的问题与对策》

-《世界著名聚落介绍》

-《聚落规划与可持续发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同地区聚落的形成与发展，分析其与当地自然环境和社会经济条件的关系。

-调查家乡的聚落，了解其历史变迁、规划现状以及面临的问题和挑战。

-探究聚落规划对环境保护的影响，提出自己的见解和建议。

-分析城市化对聚落和周边环境的影响，思考如何实现城市化与环境保护的平衡。

-阅读相关书籍和文章，了解世界各地的聚落特点，拓宽自己的视野。

-参与社区规划活动，了解聚落规划的实际过程，提高自己的社会实践能力。

-与同学组成学习小组，共同探讨聚落发展的趋势和未来面临的挑战。

-利用网络资源，搜索关于聚落规划与保护的案例，学习其成功经验和教训。

-定期参加地理学科相关的讲座和研讨会，不断更新自己的知识储备。七、教学反思与总结

在刚刚完成的这节关于“聚落——人类的聚居地”的地理课上，我深感教学过程中的各个环节都是至关重要的。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将理论与实践相结合，让学生能够通过实例来理解聚落的形成和发展。在实际教学中，我发现学生们对于聚落的直观认识较为缺乏，因此在举例说明时，我加入了更多贴近学生生活的案例，比如他们熟悉的家乡聚落，这样能够更好地激发他们的兴趣和参与度。然而，我也注意到在互动探究环节，部分学生对于合作讨论的态度不够积极，这提示我在今后的教学中需要更多地引导和鼓励学生参与。

在教学策略上，我尝试使用了多媒体资源来辅助教学，比如展示聚落分布的地图和相关的视频资料，这有助于学生形象地理解聚落的空间分布和特征。但同时，我也意识到在展示多媒体资源时，需要更加注意时间控制，以免占用过多课堂时间，影响教学进度。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松而有序的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。不过，我也发现有时在学生讨论时，课堂纪律会有所松散，这需要我在今后的教学中加强管理，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对聚落的概念有了更清晰的认识，能够理解聚落与自然环境和社会经济条件之间的关系。在技能方面，学生们通过互动探究和巩固练习，提高了分析问题和解决问题的能力。

然而，我也注意到在教学过程中存在的一些问题，比如学生的主动参