（2024年秋季版）七年级历史下册 第12课 宋元时期的都市和文化说课稿 新人教版

（2024年秋季版）七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化说课稿新人教版一、设计思路

本节课以新人教版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》为教学内容，设计思路如下：首先通过导入环节激发学生对宋元时期都市和文化的兴趣；其次，通过图片、文字资料和视频等多种教学手段，引导学生了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展；接着，通过案例分析、小组讨论等方式，深入探讨都市和文化之间的相互关系；最后，进行课堂小结，巩固所学内容，培养学生的历史思维能力和文化素养。整个教学过程注重启发式教学，充分调动学生的主动性和积极性，实现知识的内化与迁移。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

①宋元时期都市的特点及其对当时社会的影响。

②宋元时期文化成就的代表性人物和作品。

2.教学难点

①分析宋元时期都市繁荣的原因及其与经济发展的关系。

②理解并评价宋元时期文化成就对后世的影响，如文学、艺术、科技等方面的贡献。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生了解宋元时期都市和文化的背景与发展。

2.设计小组讨论活动，让学生通过角色扮演探讨都市繁荣背后的经济与社会因素。

3.利用多媒体展示宋元时期的艺术作品和城市风貌，增强学生的直观感受。

4.运用案例研究，深入分析重要文化人物及其成就，激发学生探究兴趣。

5.通过项目导向学习，鼓励学生自主搜集资料，制作宋元时期文化成就的PPT，促进学生的主动学习和展示能力。五

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宋元时期都市和文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道宋元时期吗？这个时期的都市和文化有哪些特别之处？”

-展示一些关于宋元时期都市的图片，如繁华的市井、著名的建筑等，让学生初步感受宋元时期都市的魅力。

-简短介绍宋元时期的背景，包括都市的繁荣和文化的发展，为接下来的学习打下基础。

2.宋元时期都市和文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宋元时期都市和文化的基本概念、特点及其历史意义。

过程：

-讲解宋元时期都市的定义，包括都市的规模、结构和功能。

-介绍宋元时期文化的主要成就，如文学、艺术、科技等方面的代表性人物和作品。

-使用图表或示意图帮助学生理解都市与文化的相互关系。

3.宋元时期都市和文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宋元时期都市和文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的宋元时期都市和文化案例进行分析，如东京（今北京）的都市布局、苏轼的诗词创作等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宋元时期都市和文化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宋元时期的文化成果解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论宋元时期都市和文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与宋元时期都市和文化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宋元时期都市和文化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宋元时期都市和文化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括宋元时期都市和文化的定义、特点、案例分析等。

-强调宋元时期都市和文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于宋元时期都市和文化的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.宋代都市的繁荣

-宋代都市的特点：城市规模扩大，人口增加，商业活动频繁。

-都市结构：以街道为骨架，店铺林立，市场繁荣。

-都市功能：不仅是商业中心，也是文化、政治中心。

2.宋代都市的商业发展

-商业活动的特点：交易量大，商品种类丰富，市场管理制度完善。

-商业组织：出现行会组织，商业信用体系初步形成。

3.宋代都市的文化生活

-文化娱乐活动：戏曲、杂技、歌舞等表演艺术繁荣。

-文化传播：书籍印刷业的发展，促进了文化的传播。

4.元代都市的特点

-元代都市的扩展：大都（今北京）成为当时世界上最大的城市之一。

-都市的国际化：外来商人多，文化交流频繁。

5.元代都市的商业发展

-商业活动的国际化：丝绸之路的贸易活动更加频繁。

-商业管理：政府设立专门机构管理商业活动。

6.宋元时期的文学成就

-宋代诗词：苏轼、辛弃疾等人的诗词创作，体现了文学的高峰。

-元曲：关汉卿、马致远等人的戏曲创作，丰富了文学形式。

7.宋元时期的科技成就

-科技发展：印刷术、指南针、火药等重大发明。

-科技应用：农业生产技术的提高，手工业的发展。

8.宋元时期的文化影响

-文化传承：对后世文学、艺术、科技等领域的影响深远。

-文化交流：与外国的文化交流，促进了文化的多元化。

9.宋元时期都市与文化的相互影响

-都市繁荣促进文化发展：都市的繁荣为文化提供了物质基础。

-文化繁荣反作用于都市：文化的繁荣提升了都市的知名度。

10.宋元时期都市和文化的历史意义

-推动社会进步：都市的繁荣和文化的发展推动了社会经济的进步。

-形成文化传统：宋元时期的文化成就为后世留下了丰富的文化遗产。七、教学反思与总结

这节课《宋元时期的都市和文化》让我深感历史的魅力和教学的挑战。通过这节课的教学，我对宋元时期的都市和文化有了更深的理解，同时也对教学方法有了新的认识。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。我发现，通过生动的案例和图片展示，学生对于宋元时期的都市和文化有了更直观的感受，这对于提高他们的学习兴趣和积极性是非常有帮助的。同时，小组讨论的环节也让学生积极参与，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲授过程中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了引导学生主动探索的过程。在今后的教学中，我需要更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，发现问题的答案。此外，对于一些较为复杂的概念和知识点，我可能没有讲解得足够清晰，导致学生理解起来有些困难。这也是我今后需要改进的地方。

在学生的收获方面，我看到了他们的进步。通过这节课的学习，学生们对宋元时期的都市和文化有了基本的了解，对于这个时期的历史背景、都市结构、文化成就等有了清晰的认识。在小组讨论环节，学生们也能够积极表达自己的观点，提出问题并尝试解决。这让我深感欣慰。

但同时，我也看到了一些问题。一些学生在讨论中过于依赖小组其他成员，缺乏独立思考的能力。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地培养学生的独立思考能力和自主学习能力。另外，一些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对历史学科缺乏兴趣。为了提高他们的学习积极性，我需要在教学中加入更多有趣的元素，如历史故事、小游戏等。

针对这些问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.在讲授过程中，更多地采用启发式教学，引导学生主