第5课《包装的艺术·包装上的信息与作用》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动桂科版

第5课《包装的艺术·包装上的信息与作用》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动桂科版一、设计思路

本节课以桂科版六年级下册综合实践活动《包装的艺术·包装上的信息与作用》为核心，旨在让学生通过观察、分析、实践，深入了解包装上的信息及其作用。课程设计分为三个环节：首先，引导学生观察生活中常见的包装实例，发现包装上的信息种类；其次，分析这些信息的具体作用，如保护产品、传递产品信息、促销等；最后，组织学生进行包装设计的实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高包装设计的实用性和美观性。整个教学过程注重培养学生的观察力、分析力和创造力，使学生在实践中掌握包装的艺术。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新实践和审美情趣。通过本课学习，学生将提升以下能力：能够主动获取和分析包装上的信息，增强信息意识；通过设计实践，培养学生的创新思维和动手能力，提升创新实践素养；同时，通过评价和创作具有美感的包装设计，增强学生的审美鉴赏能力，提升审美情趣。这些目标的实现，将有助于学生形成全面发展的综合素质。三、学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面已具备一定的观察和分析能力，能够识别常见的包装信息，但在深入理解和运用方面尚显不足。在能力方面，学生具备基本的动手操作能力，但创新设计能力有待提升。素质方面，学生对周围事物充满好奇心，具有一定的探究精神，但往往缺乏持久性。

在行为习惯上，六年级学生已形成一定的学习习惯，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和激发兴趣。此外，学生在团队合作方面有待加强，需要培养良好的沟通与协作能力。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但可能对包装设计的实际应用和审美价值认识不足。因此，在教学过程中，教师应关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情，同时引导他们深入理解包装信息的价值，提高审美鉴赏能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，介绍包装信息的种类及其作用，引导学生通过小组讨论，分享个人对包装信息的理解和经验。

2.设计案例研究和项目导向学习活动，让学生通过分析实际包装案例，探讨包装设计的创新点和实际应用。

3.利用多媒体教学工具展示不同包装设计，组织学生进行角色扮演，模拟包装设计师的角色，进行包装设计实践。

4.通过游戏活动，如包装设计竞赛，激发学生的创造力和参与度，增强团队协作能力。

5.教学媒体使用上，结合实物展示、电子课件和互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示包装上的不同类型信息，如产品名称、生产日期、保质期、成分表、使用说明等，并逐一解释它们的作用。接着，引导学生分析这些信息对消费者和企业的意义。随后，通过案例研究，让学生观察几个成功包装设计的案例，探讨其设计理念和信息传达的技巧。

在讲授过程中，教师应鼓励学生积极提问和参与讨论，以加深对包装信息的理解。同时，通过实物展示，让学生亲手触摸和观察包装材料，增强感官体验。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供几个不同的包装实例，让学生指出其中的信息类型，并讨论这些信息的作用。此外，可以设置一些小问题，如：“如果你是设计师，你会如何改进这个包装的信息传达？”通过这样的练习，巩固学生对包装信息的认识，并激发他们的创造性思维。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调包装信息的种类和作用，并总结学生在课堂上的表现。同时，提醒学生在日常生活中注意观察和学习包装设计。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是让学生收集不同类型的包装物品，分析其信息设计；二是设计一个简单的包装，要求包含必要的包装信息，并考虑美观和实用性。通过作业，让学生将所学知识应用到实际中，提高他们的实践能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）包装设计的历史发展：介绍包装设计从古代到现代的演变过程，包括材料、工艺和设计理念的变化。

（2）包装材料的种类与特性：详细讲解不同包装材料（如塑料、纸、金属、玻璃等）的特性及其在包装设计中的应用。

（3）包装设计的法律法规：介绍我国关于包装设计的法律法规，如包装标识、环保要求等。

（4）包装设计的国际趋势：分析国际上包装设计的新趋势，如可持续发展、智能化等。

（5）包装设计的审美原则：讲解包装设计中的审美原则，如色彩搭配、形状设计、文字排版等。

2.拓展建议

（1）组织学生参观包装设计展览，了解包装设计的最新动态和优秀案例。

（2）鼓励学生关注包装设计相关的书籍、杂志和行业报告，提高自己的理论素养。

（3）引导学生参加包装设计比赛，锻炼自己的实际操作能力和创新思维。

（4）建议学生主动了解包装行业的市场需求和发展方向，为自己的包装设计作品找到实际应用场景。

（5）鼓励学生多与专业人士交流，学习他们的设计理念和经验，提高自己的专业素养。七、教学反思与总结

这节课《包装的艺术·包装上的信息与作用》教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究和实践活动等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。以下是对本节课的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的年龄特点和兴趣，以实际案例为引导，激发学生的学习兴趣。在实际教学中，我发现学生们对包装设计充满好奇心，课堂氛围活跃。但在讲授过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学策略上，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际操作能力的培养。尽管课堂上设置了实践活动，但时间安排不够充分，导致部分学生未能充分展示自己的创意。

其次，在课堂管理方面，我发现部分学生在讨论环节过于活跃，而忽略了其他同学的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力和倾听他人意见的意识。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果较好。学生们在知识方面，对包装信息的种类和作用有了更深入的了解；在技能方面，通过实践活动，学生的包装设计能力得到了一定程度的提升；在情感态度方面，学生对包装设计产生了浓厚的兴趣。

然而，在教学中也存在一些问题。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实际操作能力，增加实践活动的时间，让学生有更多的机会展示自己的创意。

2.在讨论环节，引导学生学会倾听他人意见，培养学生的团队协作能力。

3.加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果。

4.针对不同层次的学生，设计不同难度的教学任务