第五单元第 15 课 国共合作与北伐战争2023-2024学年八年级上册历史同步说课稿（部编版）

第五单元第15课国共合作与北伐战争2023-2024学年八年级上册历史同步说课稿（部编版）一、课程基本信息

1.课程名称：《国共合作与北伐战争》

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习八年级上册历史第五单元第15课《国共合作与北伐战争》，通过讲述国共两党合作的历史背景、北伐战争的经过及意义，使学生了解我国近代史上的重要事件，培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的思想意识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀和批判性思维。通过学习国共合作与北伐战争，学生将能够分析历史事件的发展脉络，理解国共合作的历史意义，培养时空观念和史料实证能力；同时，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和历史责任感；此外，引导学生理性评价历史事件和人物，发展批判性思维，为形成正确的历史观和价值观奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经了解了辛亥革命、五四运动等近代中国历史事件，对国共两党的基本情况和历史背景有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件具有浓厚兴趣，善于通过故事了解历史。他们在分析问题和解决问题方面具备一定能力，喜欢通过小组讨论和合作学习来探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会对国共合作的复杂性和北伐战争的详细经过感到困惑。此外，对于一些历史概念和事件的理解，如“国共合作”、“北伐战争”等，学生可能需要更多的历史背景知识来辅助理解。在教学过程中，教师应关注这些方面，引导学生克服困难，顺利完成学习任务。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级上册历史同步教材（部编版）》。

2.辅助材料：准备与国共合作与北伐战争相关的历史图片、时间线图表、历史纪录片片段等多媒体资源，以增强学生对历史事件的理解和兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于国共合作与北伐战争的预习资料，包括历史背景、重要事件和人物介绍。

-设计预习问题：设计问题如“国共两党为何能够实现合作？”和“北伐战争的目的是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对国共合作与北伐战争有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，教师可以提前了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资料的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放北伐战争的历史视频，引导学生关注课题。

-讲解知识点：详细讲解国共合作的形成、北伐战争的过程及其历史意义，强调重点和难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨国共合作成功的原因和北伐战争的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国共合作与北伐战争的知识点，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，培养学生的历史思维和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于国共合作与北伐战争的课后作业，如撰写小论文或制作时间线。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，找出不足之处。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，提高学生的历史素养和批判性思维能力。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近代史》相关章节，深入了解国共两党的历史背景和发展过程。

-《北伐战争史》，详细记载北伐战争的经过、战役和重要人物。

-《国民党与共产党的合作与分裂》，探讨国共两党合作的历史原因及其最终的分裂。

-《国共合作时期的统一战线工作》，分析统一战线在国共合作中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究国共合作时期的重要历史事件，如国民党一大、共产党三大等，分析这些事件对国共合作的影响。

-探究北伐战争中的重大战役，如汀泗桥战役、武昌战役等，了解战役的背景、过程和结果。

-分析国共合作失败的原因，探讨合作失败对中国历史进程的影响。

-研究国共合作时期的社会经济状况，了解这一时期中国社会的变迁。

-深入学习国共两党的历史，对比两党在政治、经济、文化等方面的理念和措施，分析两党合作的必要性和可能性。

-探讨国共合作对中国革命进程的推动作用，以及合作失败后中国革命的道路选择。

-研究国共合作时期的历史人物，如孙中山、蒋介石、周恩来等，了解他们的政治理念、历史贡献和影响。

-分析国共合作时期的统一战线工作，探讨统一战线在国共合作中的重要作用和意义。

-深入了解北伐战争的背景、过程和结果，探讨北伐战争在中国革命史上的地位和影响。

-探究国共合作失败后，国共两党的发展道路和对中国历史进程的影响。七、内容逻辑关系

①国共合作的背景与意义

-重点知识点：国共两党合作的背景、合作的意义、孙中山的新三民主义。

-重点词：合作、统一战线、新三民主义。

-重点句：国共两党合作的实现，标志着中国革命进入了一个新的阶段。

②北伐战争的经过与成果

-重点知识点：北伐战争的起止时间、主要战役、北伐战争的成果。

-重点词：北伐、汀泗桥战役、武昌战役