七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节 4 激素调节说课稿 新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节4激素调节说课稿新人教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《七年级生物下册》第四单元“生物圈中的人”中的第六章“人体生命活动的调节”第4节“激素调节”。本节课主要讲述激素的定义、作用及激素调节在人体生命活动中的重要性，包括生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素的功能及其异常时的症状。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了人体的主要组织和器官，以及人体的基本生理功能。本节课将引导学生认识到激素作为一种特殊的化学物质，在人体内发挥着重要的调节作用，从而加深学生对人体生理功能的理解。同时，本节课的内容也为学生后续学习疾病预防、健康生活等方面的知识打下基础。二、核心素养目标三、学情分析

本节课面对的学生是七年级学生，他们正处于青春期初期，对周围世界充满好奇。在知识层面，学生已经掌握了人体的基本结构和生理功能，对人体的认识有了初步的了解，但关于激素调节的知识相对陌生。在能力层面，学生具备了一定的观察、思考和总结能力，能够通过实验观察和小组讨论来理解激素调节的作用。

在素质方面，学生开始形成自己的学习习惯和思维方式，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。学生的行为习惯方面，他们可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探究和思考。

在学习态度上，学生对生物学科普遍持有积极态度，但可能对抽象的生理过程和微观的激素调节机制感到难以理解。因此，本节课的教学设计需要考虑如何将抽象的概念具体化，以及如何激发学生的学习兴趣和参与度，从而克服这些影响，帮助学生更好地理解和掌握激素调节的知识。四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法来系统地介绍激素调节的基础知识，讨论法来引导学生探讨激素失调对健康的影响，以及实验法来让学生通过实际操作感受激素调节的生理现象，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：首先，使用多媒体课件展示激素调节的动态过程和生理机制，增强直观性。其次，利用教学软件进行互动式教学，如在线问答、小测验等，以巩固学生对知识点的理解和记忆。最后，通过实物模型和实验室设备进行实验演示和操作，提高学生的实践操作能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如激素调节的动画视频、相关PPT），明确预习目标和要求，如了解激素的基本定义和作用。

-设计预习问题：围绕激素调节课题，设计问题如“激素是什么？它在人体内有什么作用？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的学生互动记录，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解激素调节的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记或问题清单，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解激素调节的基本概念，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际生活中的案例，如生长发育异常的例子，引出激素调节课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解激素调节的机制，结合实例，如甲状腺激素分泌异常导致的疾病，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如探讨不同激素的作用和异常时的症状，以及角色扮演，模拟医生和病人的对话，让学生在实践中掌握激素调节的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验激素调节知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解激素调节的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握激素调节的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解激素调节的知识点，掌握相关技能，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据激素调节课题，布置作业如设计一份关于激素失调疾病的宣传册。

-提供拓展资源：提供与激素调节相关的拓展资源，如科普文章、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的激素调节知识点和技能，通过拓展学习拓宽知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人体内的信息传递——激素与神经系统的协同作用》

-《激素失调对健康的影响及预防措施》

-《探索生长激素的秘密——从侏儒症到巨人症》

-《甲状腺激素与代谢——了解甲亢与甲减》

-《糖尿病与胰岛素——一场体内糖分的平衡游戏》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

激素调节是人体生理活动中的重要组成部分，下面是一些拓展学习和探究的建议：

（1）深入了解激素的定义和作用

-研究激素是如何在人体内传递信息的，它们是如何被分泌和运输的。

-探讨激素与神经系统的关系，了解它们如何协同工作调节生理活动。

（2）探究不同激素的功能及其失调时的症状

-选择一种激素，如甲状腺激素，深入了解其功能，包括它如何影响新陈代谢、生长发育等。

-研究甲状腺功能亢进和甲状腺功能减退的症状和治疗方法。

-分析其他激素，如生长激素、胰岛素、肾上腺素等的功能和失调症状。

（3）研究激素失调的预防措施和治疗方法

-探索激素失调的预防措施，如合理饮食、适量运动等。

-了解激素失调的治疗方法，包括药物治疗、生活方式调整等。

（4）开展实验探究激素调节的生理现象

-设计实验来模拟激素调节过程，如使用模型来展示激素如何影响细胞活动。

-通过实验观察不同激素对生理指标（如血糖水平、心率等）的影响。

（5）探讨激素调节与疾病的关系

-研究激素失调与特定疾病（如糖尿病、甲状腺疾病等）的关系。

-分析激素替代疗法在治疗某些疾病中的应用和潜在风险。

（6）探索现代医学对激素调节的研究进展

-阅读最新的科学研究文章，了解激素调节领域的最新发现和研究方向。

-探究激素疗法在个性化医疗和精准医疗中的应用。

（7）了解激素调节在生活中的应用

-研究激素在农业生产中的应用，如植物激素对作物生长的影响。

-探讨激素在动物饲养和兽医领域的应用。七、板书设计

①激素调节的定义和特点

-激素：由内分泌腺分泌的