八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 2 Many Faces One Picture说课稿 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson2ManyFacesOnePicture说课稿（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是冀教版八年级英语上册Unit1MeandMyClass的Lesson2ManyFacesOnePicture。本节课的主要内容包括：

1.学习与脸部特征相关的词汇，如eye,nose,mouth,ear等。

2.学习描述脸部特征的形容词，如big,small,round,long等。

3.学习运用目标句型介绍自己和他人的脸部特征，如“Hehasbigeyesandasmallnose.”，“Shehaslonghairandaroundface.”。

4.通过听力练习，提高学生理解和运用英语描述脸部特征的能力。

5.通过小组活动，让学生在实践中运用所学知识，增强互动交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习描述脸部特征的词汇和句型，培养学生准确、流畅地表达个人和他人的外貌特征的能力。

2.文化意识：通过学习不同人物的脸部特征描述，引导学生了解和尊重个体差异，增强跨文化交流的意识和敏感性。

3.思维品质：鼓励学生在描述人物时运用观察、分析、比较等思维方式，培养其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，提高学生的合作学习能力，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语单词和简单句型。

-学生对脸部的基本部位和简单的形容词有所了解。

-学生在之前的课程中已经接触过一些描述人物特征的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和互动来学习。

-学生具备一定的英语听说能力，但书写和语法运用仍需加强。

-学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢直观的教学材料和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆和使用新的脸部特征描述词汇时遇到困难。

-在运用目标句型时，学生可能会出现语法错误或表达不清的情况。

-对于一些英语基础较弱的学生，理解听力材料和参与小组活动可能会感到吃力。

-学生可能在描述他人特征时，由于观察不够细致或语言表达不准确，导致描述不够全面或生动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语上册教材，并提前预习Unit1MeandMyClassLesson2ManyFacesOnePicture的内容。

2.辅助材料：准备与脸部特征描述相关的图片和人物图表，以及教学视频，用于辅助讲解和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示图片和视频，同时准备粉笔和黑板用于板书重要词汇和句型。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和实践练习。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张班级合影，引导学生观察并提问：“Canyoufindmeinthepicture?”

2.学生寻找教师在照片中的位置，并回答问题。

3.教师接着提问：“Canyoudescribemyface?”

4.学生尝试用英语描述教师的面部特征。

5.教师总结学生描述，引入本节课主题：“TodaywewilllearnhowtodescribefacesinEnglish.”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：学习描述脸部特征的词汇和句型，理解并能运用目标句型。

2.教学重点：

-词汇：eye,nose,mouth,ear,big,small,round,long等。

-句型：“He/Shehas...”

3.教学步骤：

a.教师展示脸部特征图片，引导学生学习新词汇。

b.教师通过示例句型，展示如何描述脸部特征。

c.学生跟读并模仿示例句型，教师纠正发音和语调。

d.教师通过提问和回答，引导学生运用所学知识描述照片中的人物。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习1：学生两人一组，互相描述对方的面部特征。

2.练习2：教师展示一张名人照片，学生轮流描述该名人的脸部特征。

3.教师点评并纠正学生描述中的错误，给予鼓励和指导。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提出问题：“Whatmakesapersonlookdifferentfromothers?”

2.学生分组讨论，分享各自的观点和想法。

3.每组选代表汇报讨论结果，教师总结并引导学生关注个体差异和尊重他人。

4.教师展示一段关于不同人物脸部特征的视频，学生观看后，尝试用英语描述视频中的每个人物。

5.教师点评并纠正学生描述中的错误，给予鼓励和指导。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结描述脸部特征的关键词汇和句型。

2.学生自由分享本节课的学习收获和感受。

3.教师布置课后作业，要求学生用英语描述一位家庭成员或朋友的面部特征。

六、课后作业布置（用时2分钟）

-学生用英语描述一位家庭成员或朋友的面部特征，下节课分享。

整个教学过程围绕核心素养目标的实现，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过师生互动、小组合作等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高其英语应用能力。同时，教师关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高其自信心和自主学习能力。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够掌握描述脸部特征的词汇，如eye,nose,mouth,ear,big,small,round,long等，并能准确运用这些词汇进行表达。

2.学生理解和掌握了目标句型“He/Shehas...”，能够用英语描述自己和他人的外貌特征。

3.通过课堂互动和小组讨论，学生的合作学习能力得到提升，他们能够更好地与他人交流想法和观察。

4.学生的观察力和思维能力得到锻炼，能够通过观察照片或视频中的人物，细致地描述其脸部特征。

5.学生在描述他人特征时，能够注意到个体差异，展现出对多样性的尊重和理解。

6.学生在学习过程中，积极参与课堂活动，表现出对英语学习的浓厚兴趣，自主学习能力得到增强。

7.通过课后作业的完成，学生能够将所学知识应用到实际生活中，描述家庭成员或朋友的面部特征，实现了知识的迁移。

8.学生的语言表达能力得到提高，能够更加自信地使用英语进行口语交流，尤其是在描述人物特征方面。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如预习、复习和积极参与课堂讨论。

10.学生的思维品质得到提升，能够通过分析和比较不同人物的面部特征，发展逻辑思维和批判性思维。板书设计①重点知识点：

-脸部特征相关词汇：eye,nose,mouth,ear

-形容词：big,small,round,long

②重点词：

-描述脸部特征的关键词：brow,cheek,chin,for