七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第一框 生命可以永恒吗说课稿 新人教版

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.让学生理解生命的有限性和无常，培养对生命的尊重和珍视。

2.引导学生通过探究活动，发展批判性思维和问题解决能力。

3.增强学生的法治意识，理解法律对生命权益的保护。

4.培养学生的自我保护意识，学会在日常生活中维护自身生命安全。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人安全的基本知识，了解了一些法律概念，如权益保护等，并在日常生活中对生命的价值和意义有了一定的感性认识。

2.七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较广泛，善于通过讨论和活动来学习。他们在思考问题时逐渐具备批判性思维，但个别学生可能在表达和逻辑推理上存在一定困难。学生的个性化学习风格明显，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生在理解生命的有限性和无常时可能会感到困惑，对于生命的价值和意义可能存在模糊认识。此外，将法律知识应用到实际生活中，如何在实际情境中保护自身生命安全，以及如何尊重他人生命，对他们来说可能是一个挑战。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频资料

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：在线教育资源库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于生命不同阶段的照片，提问学生：“你们认为生命是什么？它有哪些特点？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的生命特点，如生命的有限性、独特性等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“生命可以永恒吗”，包括生命的有限性和无常，以及如何珍视生命。

-举例说明：通过分享一些关于人们如何珍视生命的故事，如救助落水者、捐献器官等，帮助学生理解生命的价值和意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何在日常生活中珍视生命？”“法律如何保护生命权益？”每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇关于“如何珍视生命”的短文，要求结合自己的生活实际。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供写作建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调生命的有限性和无常，以及珍视生命的重要性。

-引导学生认识到法律在保护生命权益方面的作用，以及自己在日常生活中应该如何遵守法律，保护自己和他人的生命安全。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道思考题：“你认为如何才能让生命更有价值？”要求学生在课后进行深入思考，下节课分享自己的观点。

-布置一道实践作业：“结合本节课的内容，制定一个自己在日常生活中珍视生命的计划。”要求学生将计划付诸实践，并在下节课分享实施过程中的感受和收获。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命的意义》：探讨生命的价值和意义，以及如何在有限的生命中追求幸福。

-《法律与生命》：介绍法律在保护生命权益方面的具体规定和案例。

-《珍爱生命》：收录了一些关于珍视生命、关爱他人的故事和感悟。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《生命的故事》，了解生命从诞生到终结的全过程，感受生命的无常和珍贵。

-搜集关于生命保护的法律法规，了解法律对生命权益的保护措施。

-参与社区志愿服务活动，如环保、敬老等，亲身体验关爱他人、珍视生命的重要性。

-阅读一些关于生命教育的书籍，如《生命不能承受之轻》、《活着》等，深入思考生命的意义。

-调查走访身边的亲人、朋友，了解他们对生命的认识和珍视生命的方式，分享自己的感悟。

-结合本节课的内容，撰写一篇关于“生命教育在我国的现状与发展”的论文，提出自己的见解和建议。

-组织一次关于生命教育的主题活动，如主题班会、演讲比赛等，提高同学们对生命教育的认识和重视。

-开展生命教育相关的社会实践项目，如关爱留守儿童、关注老年人生活等，将所学知识应用于实际生活中。七、教学反思与总结

这节课的主题是“生命可以永恒吗”，通过讲解生命的有限性和无常，以及如何珍视生命，我观察到了学生们的一些积极反应，同时也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试通过问题导入和小组讨论的方式激发学生的兴趣和参与度。我发现，学生们在讨论环节表现得非常活跃，他们能够结合自己的生活经验来谈论对生命的理解。这一点让我感到欣慰，说明学生们对生命的认识有一定的深度。然而，我也发现，在小组讨论中，一些学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与，这提示我在今后的教学中需要更多地鼓励这些学生发言，提高他们的参与度。

在策略上，我通过举例说明来帮助学生理解生命的价值和意义。我使用了现实生活中的一些案例，比如捐献器官、见义勇为等，来让学生感受到生命的重要性和法律的保障。但是，我也意识到，有些例子可能离学生的生活实际较远，他们可能难以产生共鸣。未来，我计划使用更多贴近学生生活的例子，让他们能够更加直观地理解课程内容。

在教学管理方面，我努力维持课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。不过，我也发现，在一些互动环节，课堂氛围可能会变得过于活跃，导致一些学生分心。我需要更好地控制课堂节奏，确保活跃的氛围不会影响学生的学习效果。

关于本节课的教学效果，我认为学生们在知识层面有了一定的收获。他们能够理解生命的有限性和无常，也认识到了珍视生命的重要性。在技能层面，学生们的批判性思维和问题解决能力得到了锻炼。在情感态度层面，学生们表现出对生命的尊重和珍视，这是我最希望看到的结果。

当然，教学中也存在一些问题。比如，有些学生在写作练习中表现出思路不清晰，这说明他们可能还没有完全理解生命的价值。针对这一点，我计划在下一节课中增加一些写作指导，帮助学生更好地表达自己的思想。八、内容逻辑关系

①生命的有限性与无常

-重点知识点：生命的有限性、生命的无常

-重点词：有限、无常、终结、变化

-重点句：“生命是有限的，每个人都将面临生命的终结。”

②珍视生命的价值

-重点知识点：生命的价值、珍视生命的方式

-重点词：价值