篮球运传组合 行进间低手投篮技术 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球运传组合行进间低手投篮技术说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册一、设计意图

本节课旨在通过篮球运传组合和行进间低手投篮技术的教学，提高高一学生篮球基本技能的掌握，培养学生团队协作能力和竞技体育精神。结合2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册课程内容，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握技术要领，为后续篮球比赛和训练打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过篮球运传组合和行进间低手投篮技术的学习，学生将提高身体协调性、灵活性和力量素质，增强运动能力。同时，注重健康行为，培养学生自觉锻炼、科学锻炼的习惯。在团队协作中，学生将学会遵守比赛规则，尊重对手，展现良好的体育品德，为全面发展奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：行进间低手投篮技术的正确姿势和动作要领。

解决办法：通过示范、分解动作教学、逐个指导，让学生反复练习，形成肌肉记忆。利用视频回放，让学生观察自己的动作，及时纠正错误。

难点：运传组合与投篮动作的连贯性和协调性。

解决策略：采用分步训练法，先单独练习运传技术，再结合投篮动作，逐步过渡到行进间的连贯动作。设置情景模拟，让学生在实际对抗中提高技术的应用能力。同时，组织小组讨论，让学生互相学习，共同提高。四、教学资源准备

1.教材：人教版《体育与健康》必修第一册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备篮球技术教学视频，以及运传组合和低手投篮技术的分解动作图解。

3.实验器材：篮球若干，确保篮球充气充足，适合学生使用。

4.教室布置：篮球场或适合篮球训练的体育场地，划分出教学区域，包括练习区、示范区和休息区。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段精彩的篮球比赛视频，展示行进间低手投篮技术的运用。

-提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些篮球技巧？有谁能模仿一下刚才看到的投篮动作？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的教学内容：“今天我们将学习行进间低手投篮技术。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师示范行进间低手投篮动作，分解动作步骤，强调重点和难点。

-动作分解：运球、加速、起跳、投篮。

-学生跟随教师一起做动作，教师逐个指导，纠正错误。

-教师通过图解和视频回放，进一步解释低手投篮的技术要领。

-用时安排：每个动作讲解和示范约3分钟，学生练习约4分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分为小组，每组在指定的区域进行行进间低手投篮练习。

-每组轮流出一名学生进行投篮，其他组员观察并给出反馈。

-教师巡回指导，针对学生出现的问题进行个别指导。

-练习结束后，教师组织学生进行小组内讨论，分享练习中的心得体会。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请几名学生上台展示行进间低手投篮技术，其他学生观察并评价。

-教师针对学生的表现提出问题，引导学生思考如何改进技术。

-例如：“这位同学在投篮时，哪部分动作做得好？哪部分还需要改进？”

-学生互相交流，共同探讨提高投篮技术的策略。

-教师总结学生意见，给出改进建议。

5.课堂小结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调行进间低手投篮技术的要点。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们认为自己哪些方面有所提高？还有哪些方面需要继续努力？”

-学生回答后，教师布置课后作业：回家后观看本节课的教学视频，尝试练习行进间低手投篮，并记录自己的进步。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过实践练习和讨论，帮助学生掌握行进间低手投篮技术，同时培养学生的团队合作能力和竞技体育精神。六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《篮球技术图解》：详细介绍了篮球运动中的各种技术动作，包括运球、传球、投篮等，有助于学生更深入地理解篮球技术。

-《篮球战术训练》：探讨了篮球比赛中的战术运用，帮助学生了解如何将个人技术融入团队战术中。

-《青少年篮球训练手册》：针对青少年篮球运动员的训练方法，提供了全面的训练计划和建议。

2.课后自主学习和探究：

-观看篮球比赛录像，分析专业运动员的行进间低手投篮技术，对比自己的动作，找出差距。

-自主练习行进间低手投篮，记录练习次数和进步情况，定期与同学交流心得。

-探究篮球运动中的物理学原理，如投篮时力的作用、抛物线轨迹等。

-研究篮球比赛规则，了解不同级别比赛中规则的变化，以及这些变化对比赛的影响。

-阅读篮球运动历史资料，了解篮球运动的发展历程，以及我国篮球运动的发展现状。

-参加篮球俱乐部或社区篮球活动，与其他篮球爱好者交流，提高自己的篮球技能和团队协作能力。七、板书设计

①行进