全国青岛版信息技术八年级上册专题二第5课二、《编写机器人循迹程序》说课稿

全国青岛版信息技术八年级上册专题二第5课二、《编写机器人循迹程序》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《编写机器人循迹程序》旨在让学生通过实践操作，掌握机器人循迹程序的基本编写方法，培养他们的逻辑思维能力和创新能力。结合八年级学生的认知水平，本节课以青岛版信息技术八年级上册专题二内容为基础，通过讲解与实操相结合的方式，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将学会分析机器人循迹问题，运用编程思维解决问题，同时通过编写程序，提升逻辑思维与问题解决能力。此外，鼓励学生发挥创造性，尝试优化程序设计，以培养其创新意识和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：编写机器人循迹程序的基本逻辑和方法，理解传感器的工作原理。

难点：程序调试过程中出现的错误排查与修正，以及程序的优化。

解决办法：针对重点，我将通过案例分析和步骤讲解，使学生掌握循迹程序的基本框架和编写流程。针对难点，首先，我会提供详细的调试步骤和常见错误类型，引导学生逐步排查问题；其次，通过小组合作，让学生在同伴互助中共同解决调试中的难题。此外，我还会设计一些针对性的练习，让学生在实践中不断尝试和优化程序，提升问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版信息技术八年级上册教材。

2.辅助材料：收集相关的程序设计案例和视频教程，以及程序调试中可能遇到的问题和解决方案。

3.实验器材：准备编程软件和机器人模型，确保所有设备均已充电并测试正常。

4.教室布置：将教室划分为编程区、调试区和讨论区，为学生提供良好的学习环境。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一段机器人循迹的视频，让学生观察并思考机器人是如何沿着特定路径移动的。

-提出问题：引导学生思考“机器人是如何知道路径的？它是如何编程来实现循迹功能的？”

-学生讨论：学生分小组讨论，分享各自的见解。

-小组汇报：每组选代表汇报讨论结果，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：讲解机器人循迹程序的基本原理，包括传感器的使用和程序逻辑。

-用时5分钟

-案例分析：展示一个简单的循迹程序案例，解释代码的构成和功能。

-用时5分钟

-程序编写：引导学生动手尝试编写一个简单的循迹程序。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习编写：学生在教师的指导下，尝试编写自己的循迹程序。

-用时5分钟

-程序调试：学生自行调试程序，解决遇到的问题。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，检查学生对循迹程序的理解程度。

-用时3分钟

-学生提问：鼓励学生提出自己在编写和调试程序时遇到的问题。

-用时3分钟

-解疑答惑：教师针对学生的疑问进行解答，引导学生思考解决方案。

-用时4分钟

5.创新实践（5分钟）

-创新设计：学生尝试对循迹程序进行优化，增加新的功能或提高效率。

-用时5分钟

6.总结反馈（5分钟）

-学生总结：学生分享自己在本节课中的收获和感受。

-用时2分钟

-教师反馈：教师对学生的学习情况进行评价，指出优点和需要改进的地方。

-用时3分钟

7.课堂延伸（5分钟）

-布置作业：教师布置相关的课后作业，巩固所学知识。

-用时2分钟

-拓展活动：鼓励学生参加机器人编程相关的兴趣小组或竞赛，提升实践能力。

-用时3分钟学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了机器人循迹程序的基本原理和编写方法。学生能够根据教材中的案例，独立编写出简单的循迹程序，并在模拟环境中进行测试。

2.提升了逻辑思维和问题解决能力。在编写和调试程序的过程中，学生学会了如何分析问题、设计解决方案，并通过不断的尝试和修正，最终实现程序的正确运行。

3.增强了创新意识和团队合作精神。学生在优化程序和功能拓展的环节中，积极提出自己的想法，与团队成员共同探讨，实现了程序的改进和创新。

4.提高了信息意识和计算思维能力。学生通过本节课的学习，不仅掌握了编程技能，还学会了如何运用计算思维解决实际问题，对信息技术的应用有了更深入的理解。

5.增强了实验操作能力。在动手实践环节，学生能够熟练操作编程软件和机器人模型，掌握了实验的基本步骤和注意事项，提高了实验操作的准确性和效率。

6.培养了自主学习能力。学生在教师的引导下，学会了如何查找资料、分析问题、设计方案，形成了自主学习的良好习惯。

7.提升了语言表达和沟通能力。在课堂讨论和小组合作中，学生能够清晰地表达自己的观点，倾听他人的意见，有效沟通，共同完成任务。

8.增强了对信息技术学科的兴趣。通过本节课的学习，学生对机器人编程产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索信息技术领域知识的欲望。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过具体的循迹程序案例，让学生在实践中学习编程技巧，提高了学习的趣味性和实用性。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生之间相互交流、讨论，增强了团队协作能力和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，学生在编写程序时时间紧张，未能充分消化和练习所学知识。

2.教学组织方面，对于学生的个别辅导不够，导致部分学生无法及时解决遇到的问题。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合能力和个性化发展。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保学生有足够的时间进行编程实践。在讲解理论知识和案例时，注意控制时间，留出更多时间让学生动手操作。

2.加强个别辅导，对于在编程过程中遇到困难的学生，及时提供帮助和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.多元化评价方式，除了期末考试，还可以通过课堂表现、小组讨论、项目实践等多种形式进行评价，全面考察学生的学习效果和能力提升。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，增强他们的自我认知和反思能力。内容逻辑关系①机器人循迹程序设计的基本原理

-重点知识点：传感器工作原理、循迹程序逻辑结构

-关键词