第五单元任务三《记述与动物的相处》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第五单元任务三《记述与动物的相处》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册一

一、教材分析

《第五单元任务三《记述与动物的相处》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册》

本节课选自统编版语文七年级上册第五单元，单元主题为“人与自然”。本节课旨在引导学生通过阅读《动物记》中的精彩片段，学会观察和记述动物，理解人与动物和谐共生的意义。本节课内容紧密联系学生的生活实际，以动物为载体，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过深入阅读文本，学生将学会运用语言描述动物的特点和自己的生活，提升观察和表达能力；通过分析文本中的逻辑关系和情感表达，学生将发展批判性思维和创造性思维；同时，通过欣赏动物与人类和谐相处的描写，学生将提高审美情趣，培养对自然美的感知和创造能力。三、重点难点及解决办法

重点：理解和掌握动物的特点，学会用生动准确的语言描述动物与人类的相处情景。

难点：深入分析文本中的情感表达，体会作者对动物的真挚情感，以及如何将这种情感融入自己的写作中。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分享对动物的观察和认识，互相学习，共同提高对动物特点的理解。

2.设计课堂练习，让学生尝试用不同句式和修辞手法描述动物，增强语言表达能力。

3.通过情感体验活动，如角色扮演、情感表达练习，帮助学生深入体会作者的情感，学会在写作中表达自己的情感。

4.在课堂上提供范文，分析范文中的写作技巧，让学生模仿和实践，从而突破写作难点。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、网络动物图片及视频资料

4.教学手段：小组讨论、情感体验活动、写作练习、范文分析五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于动物与人类和谐相处的短视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，提问学生：“你们在视频中看到了什么？动物与人类之间是怎样的关系？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《记述与动物的相处》。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍本节课的学习目标和要求。

-接着，带领学生阅读《动物记》中的精彩片段，让学生注意作者是如何观察和描述动物的。

-然后，分析文本中的写作技巧，如生动的动词、形象的比喻和拟人化的描述等。

-最后，引导学生讨论如何将观察到的动物特点融入到自己的写作中。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组，每组选择一种动物，讨论并记录该动物的特点和与人类的相处方式。

-每组选取一名代表，向全班分享他们的观察和记录。

-教师根据学生的分享，给予反馈和指导，帮助学生改进描述和表达。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调观察和描述动物的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续观察生活中的动物，学会用语言表达自己的感受。

5.作业布置（5分钟）

-让学生选择一种动物，写一篇短文，描述该动物的特点以及与人类的相处情景。

-要求学生在写作中使用至少三种不同的写作技巧，如比喻、拟人等。

-最后，提醒学生按时完成作业，并预告下次课将进行作业分享和点评。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物记》作者的其他作品，如《昆虫记》等，让学生更深入地了解作者对动物的观察和描述。

-其他关于动物的文学作品，例如《老人与海》、《狼图腾》等，这些作品能够帮助学生从不同角度理解人与动物的关系。

-动物纪录片，如《地球脉动》、《生命》等，通过真实的影像资料，让学生更直观地感受动物的生活和它们与人类的关系。

-动物保护相关的书籍和宣传册，让学生了解动物保护的现状和重要性。

-互联网上的动物保护组织网站，如国际自然保护联盟（IUCN）、世界自然基金会（WWF）等，提供丰富的动物保护信息和资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《动物记》作者的其他作品，对比分析作者在不同作品中对动物的描述和情感表达。

-建议学生选择一部动物纪录片观看，并写一篇观后感，讨论纪录片中的动物行为与人类行为之间的相似性和差异性。

-引导学生参与动物保护的实践活动，如参加学校或社区组织的动物保护志愿者活动，增强学生的社会责任感。

-鼓励学生访问动物保护组织的网站，了解不同动物的生活习性和保护状况，以及如何参与到动物保护工作中。

-提议学生尝试创作动物题材的绘画或摄影作品，通过艺术的形式表达对动物的关注和情感。

-鼓励学生撰写动物保护的宣传标语或海报，通过创意设计提高人们对动物保护的意识。

-建议学生进行小组研究项目，选择一种动物，深入研究其生态、行为、保护状况等，并在班级中进行分享。

-鼓励学生阅读更多的动物文学作品，扩大视野，深入理解人与自然的关系，培养环保意识和生态伦理观念。七、教学反思与总结

在教学《记述与动物的相处》这一课时，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。以下是我对本次教学的一些思考。

在教学方法上，我尝试采用了多媒体教学和小组讨论相结合的方式。通过播放动物纪录片，学生能够直观地感受到动物的生活状态，这无疑激发了他们的学习兴趣。同时，小组讨论也让学生有了更多交流和表达的机会。然而，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对动物的认知有限，或者是性格较为内向。对此，我应该在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论。

在策略上，我力求让学生在课堂上充分动脑、动手、动口。通过设计各种练习，让学生在实践中学会观察和描述动物。但我也发现，部分学生在写作时仍然存在困难，这说明我在教学过程中对写作技巧的讲解还不够深入。今后，我需要加强对写作技巧的指导，让学生在课堂上就能掌握这些技巧。

在管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。但有时在课堂上，学生的纪律仍然需要加强。我应该在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保教学活动能够顺利进行。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对本节课的知识点和技能有了较好的掌握。他们学会了如何观察和描述动物，对人与动物的关系有了更深入的认识。在情感态度方面，学生们也表现出了对动物的关爱和对自然环境的尊重。

当然，教学中也存在一些不足。例如，部分学生在写作技巧上仍需加强，课堂纪律有时也需要改进。针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将加强对写作技巧的讲解和练习，让学生在实际操作中掌握这些技巧。

2.我会关注每一个学生，尤其是那些在课堂上表现内向的学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。

3.我会加强课堂纪律的管理，确保教学活动能够有序进行。

4.我会继续拓展教学资源，让学生有更多机会了解动物和自然环境，培养他们的环保意识。八、板书设计

①重点知识点：

-人与动物和谐相处的意义

-观察和描述动物的方法

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