江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）-病床

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）—病床一、课程基本信息

1.课程名称：江西省九江市少年宫科学动力机械课程

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将以“病床”为主题，通过讲解病床的机械结构和原理，引导学生了解动力机械在现实生活中的应用，激发学生对科学探究的兴趣。课程内容与教材紧密相连，旨在提高学生的科学素养和动手能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、创新思维以及实践操作能力。学生将通过分析病床的机械结构，理解动力机械的基本原理，从而提升对科学知识的应用与探究能力。同时，通过小组合作设计并制作简易病床模型，学生将锻炼团队协作能力，发展问题解决和创新能力。课程将注重学生的动手实践，强化科学态度与责任意识，符合新课程对核心素养的培养要求。三、学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的科学知识基础和基本的动手操作能力。在知识层面，学生已经学习了简单的机械原理和物理知识，能够理解基本的机械结构和运动方式。在能力层面，学生具备初步的观察、分析和解决问题的能力，能够进行简单的实验设计和结果记录。

然而，学生的个体差异较大，部分学生在科学探究和动手实践方面可能较为薄弱。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、合作意识不强等问题，这可能会影响到课堂的学习效率。

学生对科学实验和动手操作通常表现出较高的兴趣，但可能对复杂机械原理的理解存在障碍。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和互动的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的团队合作精神和耐心细致的实验态度，以促进他们在本课程中的学习效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《科学动力机械》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关机械结构和病床设计的图片、动画视频，以及病床工作原理的科普文章，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备用于制作简易病床模型的材料，如小木棍、螺丝、轮子等，并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：将教室分为若干小组工作区，每组配备必要的实验工具和材料，以便学生分组讨论和动手操作。五、教学过程

一、导入新课

1.1开场白

同学们，大家好！今天我们将开启一段有趣的科学探究之旅。在我们日常生活中，病床是医院中非常重要的设施。你们有没有想过，病床是如何运行的？它背后的机械原理是什么？接下来，我们将一起探索病床的秘密。

1.2引发兴趣

请大家回想一下，你们在医院看到过的病床是什么样的？它们有哪些特别的功能？现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己设计一款病床，它会包含哪些有趣的机械结构？

二、探究病床的机械原理

2.1知识回顾

在我们正式开始之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的机械原理知识。请问，什么是杠杆？什么是轮轴？它们在日常生活中有哪些应用？

2.2分组讨论

现在，我将大家分成几个小组，每个小组将共同探讨病床的机械原理。请各组在5分钟内讨论以下问题：

-病床的升降是如何实现的？

-病床的床头和床尾是如何调节的？

-病床的轮子是如何帮助移动的？

2.3分享讨论成果

请各组代表分享你们的讨论成果。其他同学请注意倾听，看看是否有不同的观点。

三、病床模型的制作与实验

3.1制作模型

3.2实验与观察

完成模型制作后，请各组使用你们的模型进行以下实验：

-观察病床的升降过程，分析其机械原理。

-调节床头和床尾，观察其运动方式。

-推动病床模型，感受轮子的作用。

3.3记录与分析

在实验过程中，请各组记录观察到的现象，并尝试分析其背后的机械原理。实验结束后，请各组代表分享你们的实验成果和发现。

四、课文主旨内容探究

4.1阅读课文

现在，请大家打开教材，阅读关于病床机械原理的部分。请特别注意课文中的图示和解释，理解病床各个部分的运动和工作原理。

4.2提问与解答

阅读完毕后，我将提出一些问题，请大家积极回答。例如：

-病床的升降是通过什么原理实现的？

-病床的床头和床尾调节有哪些作用？

-病床的轮子设计对其移动有哪些优势？

4.3小组讨论

针对上述问题，请大家再次分组讨论，结合教材内容和实验观察，给出你们的答案。

五、总结与拓展

5.1总结

5.2拓展

现在，请大家思考一下，病床的设计还可以有哪些改进？比如，如何让病床更加智能化，提高患者的舒适度和护理效率？请大家结合所学知识，提出你们的创意和建议。

5.3作业布置

作为课后作业，请大家撰写一篇关于病床机械原理的小论文，包括病床的工作原理、模型制作过程、实验观察以及自己的拓展思考。

六、课堂小结

同学们，今天我们一起探索了病床的机械原理，通过实验和讨论，大家对机械结构有了更深刻的理解。希望大家能够在日常生活中多观察、多思考，发现更多科学的奥秘。下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：《机械设计原理与应用》、《生活中的科学——机械篇》等书籍，以及关于机械结构设计的科普文章，可以帮助学生更深入地了解机械原理在生活中的应用。

（2）视频资源：播放《机械原理动画演示》系列视频，通过动画形式生动展示各种机械结构的工作原理，增强学生的直观感受。

（3）实物模型：利用校园内的模型资源，如机械博物馆或实验室中的机械模型，组织学生参观学习，实际操作体验机械结构。

2.拓展建议

（1）鼓励学生自主探究：学生在课后可以自行寻找生活中的机械结构实例，拍摄照片或视频，并分析其工作原理，然后在课堂上与同学们分享。

（2）开展小组研究项目：教师可以引导学生以小组形式选择一个感兴趣的机械主题，如“医院床位的智能化改进”，进行深入研究和设计，最终呈现研究成果。

（3）动手制作机械模型：学生可以尝试利用废旧物品或简易材料，如纸板、塑料瓶、木棍等，制作病床或其他机械结构的模型，通过实际操作加深对机械原理的理解。

（4）参与科技竞赛：鼓励学生参加科技创新竞赛，如青少年科技创新大赛，将所学知识应用于实际问题的解决中，培养创新精神和实践能力。

（5）开展专家讲座：邀请机械工程领域的专家来校进行讲座，让学生有机会直接从专业人士那里学习到机械设计的最新动态和应用。

（6）组织实地考察：安排学生到医院或医疗器械公司进行实地考察，了解病床等医疗器械的设计和制造过程，将理论知识与实际应用相结合。七、内容逻辑关系

①病床的机械结构分析

-重点知识点：杠杆