第11课一块奶酪（说课稿）-2024-2025学年三年级上册语文统编版

第11课一块奶酪（说课稿）-2024-2025学年三年级上册语文统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《一块奶酪》，选自2024-2025学年三年级上册语文统编版教材。本课讲述了蚂蚁队长在面对奶酪的诱惑时，为了集体的利益，克服诱惑，最终将奶酪让给其他蚂蚁的故事。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课通过生动的寓言故事，引导学生认识到团结协作、无私奉献的重要性。在此之前，学生已经学习过一些关于动物的故事，具备一定的阅读理解能力和对寓言故事的兴趣，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的学习也将为后续学习寓言故事、成语故事等打下基础。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《一块奶酪》，学生能够理解故事内容，感知蚂蚁队长的品质，学会通过关键词句提取信息，培养总结和概括的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中的道德寓意，学会从生活实例中提炼抽象的道德观念，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：通过学习蚂蚁队长无私奉献的精神，学生能够理解并传承中华优秀传统文化中的团结协作和利他精神。

4.实践与创新：鼓励学生在日常生活中践行团结协作、无私奉献的品质，将所学应用于实际，培养解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.故事中蚂蚁队长的品质特征及其道德寓意。

2.故事情节的梳理与概括。

难点：

1.故事中隐喻的深层理解。

2.将故事中的道德观念应用到实际生活中。

解决办法：

1.针对重点，通过分角色朗读、讨论交流的方式，让学生深入理解蚂蚁队长的行为和动机，引导他们发现并总结蚂蚁队长的品质特征。同时，通过思维导图或表格的形式，帮助学生梳理故事情节，培养他们的概括能力。

2.针对难点，教师可以通过提问启发、案例分析等教学手段，引导学生挖掘故事背后的深层含义。通过小组合作讨论，让学生分享自己的理解，互相启发，加深对隐喻的理解。此外，教师可以设计相关的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在具体的情境中体验和感悟道德观念，从而更好地将故事中的精神应用到日常生活中。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过故事讲解引导学生理解文本内容，随后展开小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟蚂蚁队长和蚂蚁们的对话，增强学生对故事情节的体验；开展故事续写活动，鼓励学生发挥想象，延伸故事情节，培养创造性思维。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示故事场景，增强直观感受；利用电子白板记录讨论成果，提高互动效率。五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师拿出一张蚂蚁的图片，引导学生观察并提问：“你们知道蚂蚁有什么特点吗？”

2.提出问题：“如果有一块奶酪，蚂蚁们会怎么分配呢？”

3.激发兴趣：“今天，我们一起来学习一篇关于蚂蚁的故事，看看它们是如何处理这块奶酪的。”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解故事梗概：教师简要介绍《一块奶酪》的故事背景和主要情节，引导学生关注蚂蚁队长的行为。

2.分析蚂蚁队长的品质：教师提问：“蚂蚁队长在面对奶酪时，表现出了哪些品质？”引导学生回答并总结出无私奉献、团结协作等品质。

3.挖掘道德寓意：教师提问：“这个故事告诉我们什么道理？”引导学生思考并回答，总结出团结协作、无私奉献的道德观念。

4.情境体验：教师组织学生进行角色扮演，模拟蚂蚁队长和蚂蚁们的对话，让学生亲身体验故事情节。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：教师提出问题：“你们在日常生活中遇到过类似的情况吗？是如何处理的？”学生分组讨论，分享自己的经历和感悟。

2.练习概括：教师要求学生用自己的语言概括《一块奶酪》的故事内容，检查学生对故事的理解程度。

3.应用迁移：教师引导学生思考：“如何在现实生活中运用团结协作、无私奉献的品质？”学生分享自己的想法。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师针对教学内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-“蚂蚁队长在面对奶酪时，为什么选择让给其他蚂蚁？”

-“你们认为蚂蚁队长的行为值得学习吗？为什么？”

2.小组分享：学生分组分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

3.创新活动：教师设计一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，模拟解决现实生活中遇到的问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调团结协作、无私奉献的道德观念。

2.提醒学生在日常生活中践行所学，将道德观念应用到实际生活中。

3.布置作业：要求学生写一篇关于《一块奶酪》的读后感，进一步巩固学习成果。

六、教学反思（用时5分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2.学生反馈：教师询问学生对本节课的感受，了解教学效果，以便更好地改进教学。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确复述《一块奶酪》的故事内容，理解蚂蚁队长的品质特征，如无私奉献、团结协作等。通过课堂提问和小组讨论，学生能够用自己的语言概括故事情节，表明对故事的理解深刻。

2.思维发展：学生在教师的引导下，能够从故事中提炼出道德寓意，理解团结协作和无私奉献的重要性。在情境模拟活动中，学生能够创造性地解决问题，将故事中的品质应用到实际情境中，展现出良好的逻辑思维和创新思维。

3.文化理解：学生通过学习《一块奶酪》，对中华优秀传统文化中的团结协作和利他精神有了更深的认识。在课堂讨论和作业中，学生能够表达对这种精神的认同，并愿意在日常生活中践行。

4.实践应用：学生在小组讨论和情境模拟中，学会了如何在现实生活中应用团结协作和无私奉献的品质。他们在分享自己的经历时，能够结合故事中的道德观念，提出具体的解决方案。

5.情感态度：学生对蚂蚁队长的行为表示敬佩，对故事中的道德观念表示认同。在课堂互动中，学生表现出积极的学习态度，对类似的道德故事充满兴趣。

6.互动交流：学生在课堂提问和小组讨论中，积极参与，与同伴和教师进行有效交流。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并在交流中不断完善自己的理解。

7.自我反思：学生在完成作业和参与讨论时，能够对自己的行为和想法进行反思。他们能够意识到自己在团队合作中的不足，并积极寻求改进的方法。

8.综合素养：通过本节课的学习，学生的语言表达能力、团队合作能力、道德素养和创新思维等方面都得到了提升。他们在课堂上的表现和作业的完成情况，都显示了他们在核心素养方面的进步。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.教学情境的创新：在导入环节，我采用了实物展示的方式，让学生能够直观地感受到蚂蚁的形象，激发了他们的学习兴趣。

2.互动方式的创新：在课堂提问环节，我尝试了让学生先思考再回答的方式，鼓励他们用自己的语言表达想法，这样可以更好地锻炼他们的思维能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学深度把握不足：在讲解故事寓意时，可能由于时间限制，我没有能够深入挖掘故事的深层含义，导致学生对道德寓意的理解不够深入。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，部分学生参与度较高，而另一些学生则较为被动，这可能会导致课堂互动的不平衡。

3.教学评价方式单一：在课程结束时，我主要采用了口头提问和作业评价的方式，评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.深化教学内容：在未来的教学中，我会预留更多的时间来深入探讨故事的道德寓意，通过案例分析、小组