第5课 第二次工业革命（说课稿） 九年级历史上册同步高效课堂（部编版）

第5课第二次工业革命（说课稿）九年级历史上册同步高效课堂（部编版）一、教学内容

本节课为九年级历史上册同步高效课堂（部编版）第5课《第二次工业革命》。本节课主要内容包括：

1.第二次工业革命的发生背景及主要发明；

2.第二次工业革命对世界历史进程的影响；

3.第二次工业革命与第一次工业革命的联系与区别；

4.第二次工业革命对我国近代化的启示。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、历史解释和史料实证能力。通过学习第二次工业革命的发生背景、主要发明及其影响，学生将能够分析历史发展的趋势，理解科技进步与社会变革的相互作用，培养批判性思维和历史洞察力。同时，通过对比第一次和第二次工业革命的联系与区别，学生将学会运用历史知识进行综合分析，提高历史解释能力。此外，通过探讨第二次工业革命对我国近代化的启示，学生将增强国家认同感和历史责任感，形成正确的历史观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了世界古代史和近代史的基础知识，对第一次工业革命有了初步的了解，掌握了工业革命的基本特征和影响。此外，学生还了解了一些重要的历史人物和发明。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对工业革命这一主题通常表现出较高的兴趣，因为这一时期的历史事件与科技发展紧密相关，容易引发学生的好奇心。九年级的学生具备了一定的历史分析能力和逻辑思维能力，他们喜欢通过案例学习，对历史事件进行探究和讨论。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式学习，对于图表、视频等直观教学材料有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习第二次工业革命时可能会遇到的困难和挑战包括：对历史事件的时间线理解不够清晰，难以把握第二次工业革命的具体时间段；对工业革命中的科技发明和工业变革理解不深，难以理解这些发明和变革如何推动社会进步；对工业革命对全球影响的认识可能存在局限性，难以全面理解其深远影响。此外，学生可能还会对如何将历史知识应用于现实生活感到困惑。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立第二次工业革命的基本框架。

-讨论法：组织小组讨论，让学生探讨第二次工业革命对现代社会的影响。

-案例分析法：分析具体案例，如重要发明和人物，深入理解工业革命的内容和影响。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示第二次工业革命的重要事件和发明，增强视觉效果。

-网络资源：利用互联网资源，如历史纪录片、互动教学软件，提高学生的参与度。

-实物展示：如果有条件，展示相关实物或模型，如旧式电话、蒸汽机模型等，增加学生的直观体验。五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了第一次工业革命，那么大家还记得第一次工业革命给世界带来了哪些变化吗？

-（学生）记得，第一次工业革命带来了蒸汽机的发明，促进了工业生产的发展，改变了人们的生活方式。

-（教师）很好！今天我们将学习第二次工业革命，它又给世界带来了哪些新的变化呢？让我们一起来探究吧！

2.探究第二次工业革命的发生背景

-（教师）首先，我们来了解一下第二次工业革命的发生背景。请大家阅读教材第5课第1子目的内容，找出第二次工业革命发生的时间、地点和主要原因。

-（学生）阅读教材，找出相关信息。

-（教师）好，谁来说说第二次工业革命发生的时间和地点？

-（学生）第二次工业革命发生在19世纪70年代至20世纪初，主要发生在欧洲和北美。

-（教师）非常好！那么第二次工业革命的主要原因是什么呢？

-（学生）第二次工业革命的主要原因是科学技术的进步、资本主义的迅速发展、工业化进程的加速等。

3.学习第二次工业革命的主要发明

-（教师）接下来，我们来学习第二次工业革命的主要发明。请大家阅读教材第5课第2子目的内容，找出第二次工业革命的重要发明及其发明者。

-（学生）阅读教材，找出相关信息。

-（教师）很好，谁来说说第二次工业革命的重要发明及其发明者？

-（学生）第二次工业革命的重要发明有电灯、电话、汽车、飞机等，发明者分别是爱迪生、贝尔、卡尔·本茨、莱特兄弟等。

-（教师）非常棒！这些发明对当时的社会产生了哪些影响呢？

-（学生）这些发明极大地改变了人们的生活方式，提高了生产效率，推动了工业化进程。

4.探讨第二次工业革命对世界历史进程的影响

-（教师）现在，我们来探讨第二次工业革命对世界历史进程的影响。请大家结合教材第5课第3子目的内容，分析第二次工业革命对世界经济、政治、科技等方面的影响。

-（学生）分组讨论，分析第二次工业革命的影响。

-（教师）好，哪一组来分享一下你们的讨论成果？

-（学生）第二次工业革命促进了世界经济的快速发展，推动了全球化进程；政治上，加剧了各国之间的竞争，导致一系列战争；科技上，推动了现代科学技术的形成和发展。

-（教师）非常好！第二次工业革命确实对世界历史进程产生了深远的影响。

5.对比第一次和第二次工业革命的联系与区别

-（教师）下面，我们来对比一下第一次和第二次工业革命的联系与区别。请大家阅读教材第5课第4子目的内容，找出两次工业革命的相同点和不同点。

-（学生）阅读教材，找出相关信息。

-（教师）好，谁来说说两次工业革命的相同点和不同点？

-（学生）两次工业革命的相同点有：都发生在欧洲和北美，都促进了社会生产力的发展；不同点有：第一次工业革命以蒸汽动力为主，第二次工业革命以电力和内燃机为主。

-（教师）很准确！通过对比，我们可以看到第二次工业革命在第一次工业革命的基础上取得了更大的进步。

6.探讨第二次工业革命对我国近代化的启示

-（教师）最后，我们来探讨第二次工业革命对我国近代化的启示。请大家结合教材第5课第5子目的内容，分析第二次工业革命对我国近代化的影响。

-（学生）分组讨论，分析第二次工业革命对我国近代化的影响。

-（教师）好，哪一组来分享一下你们的讨论成果？

-（学生）第二次工业革命对我国近代化的启示是：要重视科学技术的发展，加大教育投入，培养人才；要抓住历史机遇，积极参与国际合作和竞争。

-（教师）非常好！第二次工业革命确实对我国近代化产生了重要启示。

7.总结与拓展

-（教师）同学们，通过本节课的学习，我们了解了第二次工业革命的发生背景、主要发明及其影响。希望大家能够从中汲取经验，为我国的发展做出贡献。下面，请大家完成课后作业，进一步巩固所学知识。

（教师布置课后作业，结束本节课的教学）六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史事件：介绍第二次工业革命期间的其他重要历史事件，如巴黎公社、美国内战等，帮助学生理解工业革命时期的历史背景。

-科技发展：详细讲解第二次工业革命中的关键科技发明，如交流电、内燃机、化学工业等，以及这些发明对当时社会的影响。

-经济变革：探讨第二次工业革命如何促进资本主义经济的发展，包括垄断组织的形成、金融体系的变革等。

-社会变迁：分析第二次工业革命对社会结构、生活方式、文化观念等方面的影响，如城市化进程、工人阶级的形成等。

-国际关系：讨论第二次工业革命对国际政治格局的影响，包括帝国主义扩张、殖民地的争夺等。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍：鼓励学生阅读与第二次工业革命相关的历史书籍，如《世界历史的故事》、《工业革命的历程》等，以加深对工业革命的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看历史纪录片，如《工业革命》、《世界历史》系列中关于第二次工业革命的部分，以直观感受工业革命的历史场景。

-参观博物馆：建议学生参观当地的历史博物馆或科技博物馆，观察第二次工业革命的实物展品，如旧式电话、汽车模型等，以增强学习体验。

-开展研究项目：鼓励学生以小组形式开展研究项目，选择第二次工业革命中的某个特定主题进行深入研究，如某一科技发明的应用、某一行业的发展等。

-交流讨论：组织学生进行课堂讨论或小组交流，分享各自的学习心得和研究成果，促进学生的思维碰撞和知识共享。

-实践活动：设计一些与第二次工业革命相关的实践活动，如模拟工业革命时期的商业交易、制作科技发明的小模型等，以培养学生的实践能力。七、内容逻辑关系

①第二次工业革命的发生背景

-重点知识点：第二次工业革命的时间、地点和主要原因

-重点词句：“19世纪70年代至20世纪初”、“欧洲和北美”、“科学技术的进步”、“资本主义的迅速发展”、“工业化进程的加速”

②第二次工业革命的主要发明及其影响

-重点知识点：重要发明及其发明者、发明对社会的