《奥运揭秘》（说课稿）安徽大学版六年级下册综合实践活动

《奥运揭秘》（说课稿）安徽大学版六年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《奥运揭秘》旨在通过引导学生深入了解奥运会的相关知识，激发学生的探究兴趣，增强他们的实践能力和团队协作精神。结合六年级学生的认知水平，本节课将围绕奥运会的起源、发展、比赛项目、中国奥运成就等方面展开，让学生在活动中感受奥运精神，培养他们的爱国情怀。同时，通过实践活动，提高学生的信息检索、分析、整理能力，为他们的综合素质提升奠定基础。核心素养目标1.信息素养：培养学生通过多种途径搜集、筛选、整合奥运相关信息的能力，提升信息处理与运用水平。

2.创新实践：激发学生创新思维，设计并参与奥运主题实践活动，增强动手操作和问题解决能力。

3.文化认同：通过了解奥运历史与精神，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养国际视野。

4.团队协作：在小组合作中，培养学生沟通协调、分工合作的能力，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-奥运会的起源与发展：重点介绍奥运会的起源、历史演变以及其象征意义，如奥林匹克火炬传递的传统，以及奥运五环的含义。

-奥运比赛项目分类：详细讲解奥运会各个比赛项目的分类和特点，例如田径、游泳、体操等，以及各个项目的比赛规则。

-中国奥运成就：强调中国在奥运会上的主要成就，如金牌总数、重要运动员和比赛瞬间，以及这些成就对国家形象的影响。

2.教学难点

-奥运历史的理解：学生可能难以理解奥运会悠久的历史和深厚的文化底蕴，例如，奥运会的古代与现代形式的区别，以及其背后的历史故事。

-突破方法：通过故事化的讲述方式，结合历史图片和视频资料，让学生在情境中感受奥运历史的演变。

-比赛规则的记忆：学生可能对各种奥运项目的复杂规则感到困惑，如体操项目的评分标准。

-突破方法：采用图解和案例解析的方式，将规则简化为易于理解的关键点，并通过模拟游戏让学生亲身体验规则的应用。

-奥运精神的内化：学生可能难以将奥运精神与自己的日常生活联系起来，如奥运精神中的“更快、更高、更强”。

-突破方法：通过小组讨论和角色扮演活动，让学生分享自己在生活中追求卓越的经历，从而理解并内化奥运精神。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍奥运会的基础知识，然后引导学生就奥运主题进行讨论，激发学生的思考与兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟奥运组织者、运动员等角色，通过情景模拟加深对奥运会筹备和比赛过程的理解。

3.利用案例研究，分析中国奥运冠军的故事，让学生从中汲取奋斗精神和体育道德。

4.运用多媒体教学，播放奥运相关视频和图片，增强学生的感官体验，提高学习效果。

5.实施项目导向学习，分组进行奥运知识展示，鼓励学生自主探究和合作学习，培养他们的综合能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段奥运会的精彩集锦视频引入，提问：“你们知道这些激动人心的时刻都是什么时候发生的吗？”

-回顾旧知：简短回顾上一节课学习的奥运会基础知识，如奥运会的起源和象征。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍奥运会的起源、发展历程，以及奥运会的精神内涵。

-举例说明：通过展示不同年份的奥运会标志性事件，如1932年洛杉矶奥运会中国第一次参赛，2008年北京奥运会中国金牌总数第一等，具体说明奥运会的变迁和中国在奥运会上的成就。

-互动探究：将学生分成小组，讨论奥运会中的团队合作和个人奋斗的故事，分享自己的感悟。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生选择一个奥运项目，制作该项目的小海报，包括项目规则、历史和中国运动员的成就。

-教师指导：在学生制作海报的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的资料。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生制作的海报进行展示和点评，强调奥运精神在日常生活中的应用，如追求卓越、公平竞争等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于自己最感兴趣的奥运项目或运动员的短文，包括该项目或运动员的历史、成就和影响。学生学习效果学生在完成《奥运揭秘》这一章节的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够清晰地复述奥运会的起源、发展历程，以及奥运会的主要比赛项目和相关规则。他们对中国在奥运会上的成就有了深入了解，能够列举出中国奥运冠军和重要事件。

2.信息素养：通过搜集和整理奥运相关信息，学生的信息检索能力得到提升。他们学会了如何从不同渠道获取信息，并能够有效地筛选和整合这些信息，形成自己的知识体系。

3.创新思维：在制作奥运项目海报的过程中，学生展现了创新思维。他们不仅学习了如何呈现信息，还通过设计元素和创意表达，展现了对奥运项目的独特见解。

4.团队协作：在小组合作完成海报任务时，学生学会了如何与同伴沟通、分工和协作。他们通过讨论和分享，提高了团队解决问题的能力。

5.文化认同：学生对奥运精神有了更深刻的理解，增强了他们对中华文化的认同感和自豪感。他们能够将奥运精神与日常生活联系起来，理解追求卓越、公平竞争的重要性。

6.自主学习：学生在完成课后作业时，展现了自主学习和探究的能力。他们能够独立撰写关于奥运项目或运动员的短文，表达自己的观点和感受。

7.语言表达：通过课堂讨论和作业撰写，学生的语言表达能力得到锻炼。他们能够更流畅地表达自己的思想，并在写作中运用恰当的语言和结构。

8.情感态度：学生对奥运会的热情和兴趣明显提高，他们更加关注体育赛事，对体育运动员的尊重和敬佩之情也显著增强。板书设计①奥运会起源与发展

-重点知识点：奥运会起源、古代奥运会、现代奥运会

-重点词：奥林匹克、五环、火炬传递

-重点句：奥运会是世界上最古老的综合性运动会，旨在促进和平与友谊。

②奥运比赛项目

-重点知识点：奥运比赛项目分类、田径、游泳、体操等

-重点词：田径、游泳、体操、金牌

-重点句：奥运比赛