九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构说课稿（新版）新人教版

九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构说课稿（新版）新人教版”旨在帮助学生深入理解原子的基本结构，包括原子核和核外电子的分布。本节课内容紧贴教材，通过对原子结构的介绍，引导学生掌握原子的组成、原子序数、相对原子质量等基本概念，为后续学习元素的化学性质和化学反应打下基础。教学内容安排合理，符合九年级学生的认知水平。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标为：发展学生的科学思维与创新意识，通过探究原子结构的过程，培养其观察、分析、推理的能力；提升学生的宏观辨识与微观探析素养，使其能够从原子层面理解物质的组成与性质；强化学生的科学探究与问题解决能力，通过实验观察和理论分析，探讨原子的内部结构及其对化学性质的影响；同时，树立正确的科学态度与价值观，激发学生对化学科学的兴趣与好奇心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级已经学习了基本的化学概念，如元素、化合物、分子等，对物质的宏观性质和微观结构有了初步的认识。此外，他们还了解了一些简单的化学反应和实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学学科的兴趣逐渐浓厚，具备一定的观察能力和实验操作能力。他们善于通过实验验证理论，喜欢探究性的学习方式，喜欢在互动和讨论中学习。同时，他们开始具备一定的逻辑推理和抽象思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习原子结构时，学生可能会对原子内部的微观结构感到抽象难以理解，对原子序数、相对原子质量等概念掌握不够扎实。此外，如何将理论知识与实验观察相结合，以及如何运用原子结构知识解释化学性质，对学生来说可能是个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：收集与原子结构相关的图片、图表，以及动画视频，用于课堂展示和辅助讲解。

3.实验器材：准备原子模型、电子轨道模型等教具，以及用于演示的实验仪器，确保所有器材安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生能够清晰观看实验和参与小组讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的物品如手机、电脑等电子产品为例，提问学生这些产品的运作原理，引出电子的概念，进而引导学生思考电子与原子的关系，激发学生对原子结构的兴趣，为引入新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍原子的基本结构，包括原子核和电子。通过展示原子模型和电子轨道模型，讲解原子序数、质子数、中子数和电子数的关系，以及它们如何影响原子的化学性质。接着，通过多媒体资源展示原子的发现历程和科学家们的研究成果，加深学生对原子结构的理解。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与原子结构相关的练习题，让学生独立完成。题目涉及原子的组成、原子序数和相对原子质量的计算等，旨在巩固学生对原子结构知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调原子结构的基本概念和原子序数、相对原子质量等关键知识点。同时，鼓励学生提出疑问，进行课堂互动，确保学生对原子结构有一个清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，包括原子结构的相关练习题和思考题，要求学生在课后巩固所学知识，并能够运用原子结构的知识解释一些化学现象。同时，提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够清晰地描述原子的基本结构，包括原子核和核外电子的分布，理解原子序数、质子数、中子数和电子数之间的关系。

2.学生能够通过实验观察和理论分析，掌握原子的组成及其对化学性质的影响，例如，通过观察不同元素的原子模型，学生能够解释为何不同元素具有不同的化学性质。

3.学生能够运用所学知识，进行原子序数和相对原子质量的计算，解决相关的化学问题，如根据元素的原子序数推断其在周期表中的位置。

4.学生在小组讨论和课堂互动中表现出积极的科学探究态度，能够提出假设，进行推理，并通过实验验证自己的推断，培养了科学思维和创新意识。

5.学生能够将原子结构的知识与实际生活中的化学现象联系起来，例如，通过了解原子的电子排布，学生能够解释为何金属导电性能好，而非金属则较差。

6.学生在学习过程中，逐渐形成了正确的科学态度和价值观，对化学科学产生了浓厚的兴趣，增强了继续深入学习化学的动机。

7.学生在巩固练习和课后作业中表现出色，能够独立完成相关练习题，并在作业中展现出对原子结构知识的深入理解。

8.学生在课堂小结中能够积极参与，提出问题和观点，表明他们已经能够将所学知识内化为自己的认识体系。七、板书设计①原子的基本结构

-原子核（质子、中子）

-核外电子