八年级物理上册 4.4《升华和凝华》说课稿 （新版）粤教沪版

八年级物理上册4.4《升华和凝华》说课稿（新版）粤教沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级物理上册第四章第四节《升华和凝华》。本节课将介绍物质从固态直接变为气态的过程称为升华，以及物质从气态直接变为固态的过程称为凝华。具体内容包括升华和凝华的定义、特点以及生活中常见的升华和凝华现象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了物质的固态、液态和气态三种基本状态，以及物态变化的基本概念，如熔化、凝固、汽化和液化。本节课的升华和凝华是物态变化的两种特殊形式，与学生的已有知识紧密相关，有助于巩固和拓展学生对物态变化的理解。核心素养目标1.科学探究：通过观察和实验，学生能够识别和描述升华和凝华现象，培养观察、实验、推理的科学探究能力。

2.物理观念：学生能够理解升华和凝华是物质状态变化的一种，深化对物质世界内在规律的认识。

3.科学态度与责任：学生能够意识到物理知识在生活中的应用，培养对科学的兴趣和责任感，形成积极探究科学问题的态度。学习者分析1.学生已经掌握了物质的三种状态及其相互转化的基础知识，了解熔化、凝固、汽化和液化的过程，具备一定的物态变化概念。

2.学生对于生活中常见的升华和凝华现象具有好奇心，学习兴趣浓厚。他们在观察力和实验能力方面有一定的基础，喜欢通过实验和观察来探究问题。学生的学习风格多样，有的善于理论学习，有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于升华和凝华现象的理解可能较为抽象，需要通过具体的实例和实验来加深认识；在实验操作中，可能会因为实验条件控制不当导致实验结果不准确，需要引导学生掌握实验技巧；另外，如何将理论知识与实际生活联系起来，是学生在学习过程中需要克服的另一个挑战。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和实验操作。

2.教学活动设计包括：通过生活中的升华和凝华现象引入话题，引导学生进行小组讨论；进行简单的实验，如干冰升华实验，让学生直观观察升华现象；通过角色扮演，让学生模拟科学家探究物质状态变化的过程。

3.教学媒体使用包括：利用PPT展示物质状态变化的基本概念和实验步骤，以及升华和凝华的动画演示，帮助学生形象理解抽象概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对升华和凝华的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过物质直接从固态变为气态或从气态变为固态的现象吗？这些现象叫什么？”

-展示一些关于升华和凝华的图片，如干冰升华、霜的形成等，让学生初步感受这些现象的魅力。

-简短介绍升华和凝华的基本概念，以及它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.升华和凝华基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解升华和凝华的基本概念、特点及原理。

过程：

-讲解升华和凝华的定义，解释这两种物态变化过程中物质的状态变化。

-使用图表或示意图帮助学生理解升华和凝华的原理，如分子间距离和能量变化。

-通过实例，如碘的升华和凝华，让学生更好地理解这些现象的实际应用或作用。

3.升华和凝华案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解升华和凝华的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的升华和凝华案例进行分析，如干冰在舞台表演中的应用、霜的形成等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解升华和凝华的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用升华和凝华的原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论升华和凝华在未来的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与升华和凝华相关的主题进行深入讨论，如升华和凝华在工业中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对升华和凝华的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调升华和凝华的重要性和意义。

过程。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括升华和凝华的基本概念、特点、案例分析等。

-强调升华和凝华在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些原理。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于升华和凝华的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.升华的定义与特点

-升华是指物质从固态直接变为气态的过程，不经过液态。

-升华过程中，物质吸收热量，分子间的距离增大，分子间的相互作用力减弱。

2.凝华的定义与特点

-凝华是指物质从气态直接变为固态的过程，不经过液态。

-凝华过程中，物质释放热量，分子间的距离减小，分子间的相互作用力增强。

3.升华和凝华的常见实例

-常见的升华现象：干冰（固态二氧化碳）在常温下直接变为气态二氧化碳；碘的升华。

-常见的凝华现象：霜的形成（气态水蒸气直接变为固态冰晶）；窗户玻璃上的冰花。

4.升华和凝华的原理

-物质的状态变化与其分子间的相互作用力和能量有关。

-在升华过程中，固态物质的分子吸收足够的能量，克服分子间的相互作用力，直接变为气态。

-在凝华过程中，气态物质的分子失去能量，分子间的相互作用力增强，直接变为固态。

5.升华和凝华的物理量变化

-升华过程中，物质的内能增加，温度保持不变，因为升华是等温过程。

-凝华过程中，物质的内能减少，温度保持不变，因为凝华是等温过程。

6.升华和凝华的应用

-升华在工业和生活中的应用：干冰用于冷却和保鲜；干冰雾用于舞台效果。

-凝华在自然现象中的应用：霜的形成；雪的形成。

7.升华和凝华的测量与实验

-实验测量升华和凝华的物理量，如升华热和凝华热。

-实验观察升华和凝华现象，如干冰升华实验、水蒸气凝华实验。

8.升华和凝华的安全注意事项

-在进行升华和凝华实验时，要注意安全，避免直接接触干冰等低温物质，以防冻伤。

-在实验中，要正确使用仪器和设备，遵循实验操作规程。

9.升华和凝华的物理思维方法

-通过观察和实验，归纳升华和凝华的共同特征和不同之处。

-运用科学推理，解释升华和凝华的物理原理和现象。

10.升华和凝华的跨学科联系

-升华和凝华与化学学科中的分子间作用力、化学反应热等概念有联系。

-升华和凝华在生物学中也有所应用，如植物蒸腾过程中水分的升华。板书设计①升华和凝华的定义及过程

-物质从固态直接变为气态：升华

-物质从气态直接变为固态：凝华

-过程描