（2024年秋季版）七年级历史上册 第16课 三国鼎立说课稿 新人教版

（2024年秋季版）七年级历史上册第16课三国鼎立说课稿新人教版一、设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生学习三国鼎立的历史背景、过程及其影响，使学生深入了解我国古代历史的重要时期，培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。结合七年级学生的认知水平，以生动形象的方式呈现历史事件，激发学生兴趣，提高课堂教学效果，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握三国鼎立的形成过程及其历史意义。具体细节如下：

-三国鼎立的形成：详细讲解东汉末年群雄割据、三国鼎立的背景，如黄巾起义、官渡之战、赤壁之战等关键事件。

-三国鼎立的历史意义：强调三国时期政治、经济、文化的发展及其对后世的影响，例如魏晋南北朝时期的民族融合。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解三国鼎立时期的复杂历史关系和深刻历史背景。具体细节如下：

-历史关系的复杂性：如曹操、刘备、孙权三方势力的角逐，以及背后的政治、军事、经济因素。

-历史背景的深度理解：如三国时期的社会矛盾、阶级斗争、民族问题等，这些因素对三国鼎立的影响。

-具体举例：例如，在讲解赤壁之战时，要让学生理解周瑜、诸葛亮等人物在战争中的重要作用，以及战争背后的战略战术和谋略。同时，难点还包括让学生认识到三国鼎立并非一蹴而就，而是经过一系列战争和斗争才形成的。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：历史资料库、网络历史文献

-教学手段：视频播放、互动讨论、小组合作学习、角色扮演游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三国鼎立历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过三国吗？谁知道三国是由哪三个国家组成的？”

-展示三国时期的地图和著名人物图片，如曹操、刘备、孙权等，让学生初步感受三国鼎立的历史背景。

-简短介绍三国鼎立的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三国鼎立基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三国鼎立的基本概念、形成过程和历史意义。

过程：

-讲解三国鼎立的定义，以及三国时期的时间范围。

-详细介绍三国鼎立的形成过程，包括黄巾起义、官渡之战、赤壁之战等关键事件。

-使用历史年表和示意图帮助学生理解三国鼎立的时空背景。

3.三国鼎立案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解三国鼎立的特性和历史影响。

过程：

-选择赤壁之战、官渡之战等典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解三国鼎立的复杂性。

-引导学生思考这些案例对后世的影响，以及它们在历史发展中的作用。

-小组讨论：让学生分组讨论三国鼎立时期的政治、经济、文化特点，并提出对当时社会的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与三国鼎立相关的历史问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的历史背景、原因和结果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三国鼎立的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三国鼎立的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括三国鼎立的形成、重要事件和影响。

-强调三国鼎立在中国历史中的重要地位，以及它对后世政治、文化的影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于三国鼎立时期某一事件的分析报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐阅读《三国志》和《后汉书》中关于三国鼎立时期的章节，以了解更详细的历史资料和事件描述。

-阅读罗贯中的《三国演义》，对比历史与文学的差异，理解文学作品中的三国故事是如何塑造和演变的。

-探索其他相关的历史书籍，如《三国遗事》、《三国志通俗演义》等，以获取不同视角下的历史解读。

-阅读现代历史学者对三国鼎立时期的研究论文和专著，了解学术界对这一时期的新观点和研究成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生查找并阅读三国时期的重要文献和碑文，如《三国志·魏书》、《三国志·蜀书》、《三国志·吴书》等，以提高文言文阅读能力，同时加深对历史的理解。

-鼓励学生观看历史纪录片，如《三国》、《中华文明》等，通过视听材料更直观地感受三国时期的历史氛围。

-建议学生参与历史主题的线上讨论，如历史论坛、学术社群等，与其他学习者交流心得，拓展历史视野。

-引导学生关注三国时期的考古发现和历史遗迹，如赤壁古战场、洛阳古墓群等，了解历史遗迹背后的故事。

-鼓励学生尝试绘制三国时期的历史地图，标识出重要的战役地点、政治中心和经济区域，以加深对地理与历史关系的理解。

-提倡学生撰写研究论文或小故事，围绕三国时期的某个人物、事件或现象进行深入探究，锻炼分析问题和写作能力。

-鼓励学生参与历史角色扮演游戏，通过模拟三国时期的人物角色，体验历史事件中的决策过程和人物性格，增强历史体验感。七、板书设计

①三国鼎立的形成

-重点知识点：东汉末年社会背景、黄巾起义、官渡之战、赤壁之战

-重点词：三国、鼎立、割据、群雄

②三国鼎立的主要国家及其特点

-重点知识点：曹魏、蜀汉、东吴的建立者、领土范围、政治制