一年级体育下册 第十课集体舞：白杨树说课稿

一年级体育下册第十课集体舞：白杨树说课稿一、教学内容

本节课为一年级体育下册第十课《集体舞：白杨树》。本节课主要内容包括：学习集体舞《白杨树》的基本动作，培养学生集体合作意识，提高学生的节奏感和身体协调性。具体教学内容如下：

1.学习《白杨树》集体舞的基本步伐和动作。

2.训练学生按照节奏进行舞蹈。

3.培养学生之间的配合与默契，提高集体协作能力。

4.进行集体舞表演，展示学习成果。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德核心素养。具体目标如下：

1.运动能力：通过学习集体舞《白杨树》，提高学生的身体协调性、节奏感和团队协作能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强体质，提高身体健康水平。

3.体育品德：在舞蹈学习中，培养学生遵守规则、尊重他人、团结协作的良好品质。三、学情分析

一年级的学生正处于身心发展的初级阶段，他们具有以下特点：

知识方面：学生对体育舞蹈的基本知识了解不多，对舞蹈动作的记忆和模仿能力较强，但动作的精细程度和准确性有待提高。

能力方面：学生的身体协调性和节奏感初步形成，但个别学生可能在这方面存在一定差异。在集体合作中，学生的团队协作能力尚需培养。

素质方面：学生具有较强的好奇心和参与热情，但注意力容易分散。在体育活动中，学生的自律性和毅力有待加强。

行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较好，能够听从教师指挥，但有时会出现注意力不集中、小动作较多等现象。

对课程学习的影响：学生对新鲜事物充满好奇，对集体舞学习具有较高的兴趣。但鉴于学生的年龄特点，注意力容易分散，可能会影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，维持他们的注意力，以促进教学目标的实现。四、教学资源

1.软硬件资源：音响设备、舞蹈场地、舞蹈服装。

2.课程平台：校园体育课程管理系统。

3.信息化资源：教学视频、舞蹈动作分解图。

4.教学手段：示范教学、分组练习、集体展示。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《白杨树》集体舞的教学视频和动作分解图，要求学生预习舞蹈的基本步伐和节奏。

-设计预习问题：提出“你认为自己哪个动作最需要练习？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主学习舞蹈动作：观看视频，跟随节奏模仿动作。

-思考预习问题：根据问题反思自己的舞蹈学习。

-提交预习成果：通过微信群分享自己的学习心得和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成舞蹈动作的学习。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和学习监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《白杨树》舞蹈的音乐，让学生跟随音乐自由舞动，激发兴趣。

-讲解知识点：示范舞蹈动作，讲解每个动作的要领和节奏。

-组织课堂活动：分组练习，每组学生跟随音乐完成舞蹈，互相观摩学习。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真观看教师示范，理解动作要领。

-参与课堂活动：积极参与分组练习，尝试完成集体舞。

-提问与讨论：在练习过程中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解舞蹈动作，确保学生理解。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握舞蹈技能。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的协作能力。

-作用与目的：强化学生的舞蹈技能，提升集体协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中练习舞蹈，并录制视频。

-提供拓展资源：推荐相关的舞蹈视频和音乐，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：观看学生的视频作业，给予评价和建议。

学生活动：

-完成作业：在家中进行舞蹈练习，并录制视频。

-拓展学习：观看推荐的视频和音乐，增强舞蹈感觉。

-反思总结：对自己的舞蹈表现进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主练习舞蹈。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

-作用与目的：巩固课堂所学，培养学生的自我管理和反思能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了《白杨树》集体舞的基本步伐和动作：通过课堂上的讲解、示范以及分组练习，学生们能够熟练地完成《白杨树》集体舞的基本步伐和动作。他们在学习过程中逐渐掌握了舞蹈的节奏，动作变得更加流畅和准确。

2.提高了身体协调性和节奏感：在学习《白杨树》集体舞的过程中，学生们需要跟随音乐的节奏完成各种动作，这有助于提高他们的身体协调性和节奏感。通过反复练习，学生们在舞蹈动作的连贯性和协调性方面取得了显著进步。

3.增强了团队协作能力：集体舞的学习和表演需要学生们紧密合作，相互配合。在分组练习和集体展示的过程中，学生们学会了如何与他人协作，如何在自己的位置上发挥最佳作用。他们的团队协作能力得到了锻炼和提高。

4.培养了自主学习能力：在课前预习和课后拓展环节，学生们需要自主观看视频、阅读资料、完成作业等。通过这些自主学习的过程，学生们逐渐养成了独立思考的习惯，提高了自主学习能力。

5.增强了对体育活动的兴趣：在学习《白杨树》集体舞的过程中，学生们感受到了体育活动的乐趣。他们在舞蹈中找到了快乐，更加积极地参与体育活动，有利于提高他们的身体素质和健康水平。

6.培养了良好的行为习惯：在课堂学习中，学生们遵守纪律，认真听讲，积极参与活动。他们学会了尊重他人，遵守规则，养成了良好的行为习惯。

7.提升了自信心和表达能力：在分组练习和集体展示环节，学生们需要勇敢地展示自己的舞蹈。通过这个过程，他们克服了害羞和紧张情绪，提升了自信心和表达能力。

8.增进了同学间的友谊：在学习《白杨树》集体舞的过程中，学生们相互帮助、相互鼓励，共同进步。他们在合作中建立了深厚的友谊，增进了同学间的感情。

9.提升了审美能力：通过学习《白杨树》集体舞，学生们对舞蹈艺术产生了浓厚的兴趣。他们在欣赏和表演舞蹈的过程中，提升了审美能力，学会了欣赏美、创造美。

10.培养了良好的体育品德：在学习《白杨树》集体舞的过程中，学生们遵守规则，尊重他人，团结协作。他们在体育活动中培养了良好的体育品德