《公顷和平方千米》第2课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

《公顷和平方千米》第2课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《公顷和平方千米》第2课时，主要讲解公顷和平方千米的概念，以及它们在实际生活中的应用。教材为2024-2025学年四年级上册数学人教版。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在第一课时学习的平方米、平方米的换算等知识紧密相关。通过本节课的学习，学生将掌握更大面积单位的概念，能够将平方米、平方米与公顷、平方千米进行换算，进一步拓宽对面积单位体系的认识。同时，本节课的教学内容还将引导学生运用所学知识解决实际问题，如计算土地面积、规划城市布局等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：空间观念、数据分析观念和应用意识。学生将通过本节课的学习，培养对公顷和平方千米这两个面积单位的空间感知，能够在实际情景中正确识别和应用这些单位。同时，通过解决与面积相关的实际问题，学生将提高数据分析能力，学会运用数学知识进行合理的推理和判断。此外，本节课还将强调数学与生活的联系，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的意识，增强学生的实践能力和创新思维。学情分析四年级的学生在知识层面，已经掌握了基本的面积单位如平方米、平方厘米等，并能够进行简单的单位换算。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但逻辑思维和空间想象力尚在发展之中。

在素质方面，学生对新知识充满好奇心，乐于探索，但注意力有时难以长时间集中。学生的行为习惯方面，经过几年的学习，已经养成了基本的课堂纪律，能够遵循老师的指导进行学习，但个别学生可能仍存在作业完成不及时、听课不够专注等问题。

针对本节课《公顷和平方千米》的学习，学生在已有知识的基础上，能够理解并接受更大面积单位的概念。然而，由于公顷和平方千米在生活中较为抽象，学生可能在实际应用时感到困惑。因此，教学过程中需要结合生活实例，帮助学生建立起空间观念，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。此外，教师还需关注学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段，激发学生的学习热情，促进他们主动参与课堂讨论和实践操作。教学资源-教科书《四年级上册数学人教版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-数学教具（面积模型）

-互动式白板

-自制PPT课件

-学生练习册

-课堂练习题卡片

-实物或图片（如地图、土地面积示例）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的面积单位，如“我们之前学过哪些面积单位？它们之间有什么关系？”

-展示一块较大的土地图片，询问学生如何表示这样一块土地的面积。

-引出本节课的主题“公顷和平方千米”，并简要介绍它们在生活中的应用。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT课件展示公顷和平方千米的定义，以及它们与平方米的关系。

-通过实物或模型展示1公顷和1平方千米的大小，帮助学生建立空间观念。

-举例说明公顷和平方千米在实际生活中的应用，如公园面积、农田面积等。

-进行单位换算的讲解，展示如何将平方米转换为公顷和平方千米，反之亦然。

-通过互动式白板，让学生参与单位换算的练习，巩固新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题卡片，让学生独立完成单位换算的练习。

-鼓励学生相互检查答案，并讨论解题过程中的疑问。

-随机抽取几名学生上黑板展示解题过程，并对他们的答案进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的主要内容，强调公顷和平方千米的概念及其应用。

-提问学生本节课的重要知识点，确保学生理解和掌握。

-鼓励学生在日常生活中关注土地面积的相关信息，将所学知识应用于生活。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括单位换算练习题和与生活相关的面积计算问题。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

-提醒学生如果有疑问，可以在下次课堂上提问或提前与老师沟通。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了公顷和平方千米的概念：通过本节课的学习，学生能够准确描述公顷和平方千米的概念，理解它们与平方米的关系，以及在实际生活中的应用。

2.能够进行单位换算：学生能够熟练地将平方米转换为公顷和平方千米，反之亦然。他们在课堂练习和课后作业中表现出了较高的换算准确性。

3.建立了空间观念：通过实物展示和模型辅助，学生能够建立起对公顷和平方千米大小的直观感受，提高了空间想象力。

4.提高了数据分析能力：学生在解决与面积相关的实际问题时，能够运用所学知识进行合理的推理和判断，提高了数据分析能力。

5.增强了数学应用意识：通过将数学知识与生活实际相结合，学生认识到了数学在解决实际问题中的重要性，增强了数学应用意识。

6.培养了合作交流能力：在课堂练习和小组讨论中，学生能够积极与他人合作，共同探讨问题，提高了合作交流能力。

7.养成了良好的学习习惯：学生在学习过程中，逐渐养成了认真听讲、主动参与、及时复习等良好的学习习惯。

8.提升了学习兴趣：通过多样化的教学手段和实际应用的案例，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，为今后的学习奠定了基础。

9.培养了创新思维：在解决实际问题的过程中，学生能够灵活运用所学知识，提出创新的解决方案，提高了创新思维能力。

10.形成了积极的价值观：学生通过本节课的学习，认识到了数学在国家和地方发展中的重要作用，形成了积极向上的价值观。板书设计①公顷和平方千米的概念

-公顷：1公顷=10,000平方米

-平方千米：1平方千米=1,000,000平方米

②单位换算方法

-平方米换算为公顷：平方米÷10,000=公顷

-平方米换算为平方千米：平方米÷1,000,000=平方千