高中信息技术：2.3《 网上资源检索》说课稿 浙教版

高中信息技术：2.3《网上资源检索》说课稿浙教版一、设计意图

本节课《网上资源检索》旨在让学生掌握高效利用网络资源的方法，培养他们信息检索、筛选和评估的能力。结合高中学生的认知水平，本节课的设计紧密结合浙教版教材内容，通过实际操作演示和互动讨论，引导学生掌握网络检索的基本技巧，提高他们在信息时代的学习效率。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和信息处理能力。通过学习《网上资源检索》，学生将能够理解信息的重要性，学会运用科学的方法和技巧进行网络信息检索，提升信息获取的准确性和效率。同时，培养他们批判性思维，对检索到的信息进行有效评估和利用，以适应数字化时代的信息素养需求。三、重点难点及解决办法

重点：掌握有效的网络资源检索方法和技巧。

难点：1.理解并应用布尔逻辑检索；

2.对检索结果进行准确评估和筛选。

解决办法：

1.对于检索方法和技巧的学习，将通过案例教学和现场演示相结合的方式进行。在讲解布尔逻辑检索时，使用具体的搜索实例，让学生通过实际操作体会其优势和效果。

2.针对检索结果评估的难点，采用小组讨论和个体作业相结合的方法。让学生分组进行检索任务，之后在课堂上分享检索结果，并进行集体评估和讨论，以此提高学生对信息价值的判断力。

3.对于检索策略的突破，将引导学生进行反思性学习，通过课后作业让学生回顾检索过程，分析成功和不足之处，从而提升检索策略的应用能力。四、教学方法与策略

1.结合讲授法与案例研究，讲解检索原理后，展示实际案例，引导学生分析检索策略。

2.设计小组合作活动，让学生分角色进行信息检索任务，通过讨论交流提升信息筛选能力。

3.使用多媒体教学，如在线检索工具和教学视频，增强互动性和实践性，提高学习效率。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你在网络上如何找到想要的资料？”这一问题开始，引发学生对网络资源检索的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的网络信息的基本概念，为学习检索方法打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍网络资源检索的基本概念、方法和技巧，包括关键词选择、布尔逻辑检索等。

举例说明：通过展示几个检索实例，让学生直观理解不同检索方法的效果和适用场景。

互动探究：分组讨论，每组选择一个主题进行网络检索，讨论检索策略和结果，分享经验。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在计算机实验室进行实际操作，利用所学检索方法查找指定资料。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：总结本节课学习的网络资源检索方法和技巧，强调其在学习和生活中的应用价值。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生课后利用所学检索方法，针对一个感兴趣的主题进行深入检索，并撰写简要报告。六、知识点梳理

1.网络资源检索概述

-网络资源检索的定义

-网络资源检索的意义

-网络资源检索的基本流程

2.检索工具的类型与特点

-搜索引擎的分类

-通用搜索引擎与专业搜索引擎的区别

-搜索引擎的工作原理

3.检索技巧与方法

-关键词的选择与组合

-布尔逻辑检索

-检索结果排序与筛选

-使用高级搜索语法

4.网络资源评估

-信息来源的可靠性评估

-信息内容的准确性评估

-信息的相关性评估

-信息的时效性评估

5.网络资源利用

-网络资源的整合与归纳

-网络资源的引用规范

-网络资源在学习与研究中的应用

6.网络信息素养

-网络信息素养的内涵

-提高网络信息素养的策略

-网络信息素养在日常生活中的应用

7.检索实践案例

-学术研究中的检索案例

-生活实用信息检索案例

-工作场景中的检索案例

8.常见问题与解决策略

-检索结果不准确的问题与解决方法

-检索效率低的问题与解决方法

-信息过载的问题与解决方法

9.安全与隐私

-网络检索中的隐私保护

-防范网络钓鱼与欺诈

-网络安全的最佳实践

10.持续学习与自我提升

-跟踪网络资源检索技术的最新发展

-学习网络资源检索的高级技巧

-培养终身学习的习惯七、板书设计

①网络资源检索基本流程

-信息需求分析

-检索工具选择

-检索策略制定

-检索结果