（2024年秋季版）安徽省马鞍山市七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生说课稿 新人教版

（2024年秋季版）安徽省马鞍山市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《男生女生》，来自《2024年秋季版》安徽省马鞍山市七年级道德与法治下册第一单元“青春时光”的第二课“青春的心弦”的第1框。本节课主要讲述了男生女生的生理性别特征、性别角色认识以及如何正确对待性别差异。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过关于性别的基本知识，本节课在此基础上，进一步引导学生深入了解男生女生的生理特征和性别角色，帮助他们正确认识性别差异，树立健康、平等、尊重他人的观念。这与学生的生活实际密切相关，有助于他们更好地适应青春期的变化。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生的自我认知与自我管理能力，通过了解性别特征，增强自我认同感；二是培养平等尊重的社会责任感，让学生学会尊重性别差异，消除性别歧视；三是提升法治意识，让学生认识到性别平等是法律赋予每个人的权利，学会依法维护自身权益。这些目标的实现，有助于学生形成健康的人格，促进其全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了小学阶段关于性别的基本知识，包括男生女生的生理差异和社会角色，以及一些简单的性别平等观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格方面，七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢通过讨论、互动和实践活动来学习。在理解性别角色和性别平等方面，他们具备一定的认知能力，但需要引导和启发。学生的个性化学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对性别角色的刻板印象可能影响学生对性别平等的理解。

-对生理性别特征的深入理解可能因缺乏科学知识而存在误解。

-在讨论性别问题时，可能会有情感上的敏感和困扰，需要教师提供适当的心理支持。

-部分学生可能因为家庭、社会环境的影响，对性别平等观念持有偏见，需要通过教育引导他们树立正确的价值观。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解性别特征和性别角色的相关知识，为学生提供系统的理论框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对性别平等的认识和经验，促进深入理解和反思。

3.情景模拟法：通过角色扮演和情景模拟，让学生体验不同性别角色，培养同理心和理解力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键知识点和案例分析，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线测试和讨论，增加学生参与度。

3.网络资源：引导学生访问相关网络资源，扩展学习视野，获取更多案例和信息。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于男生女生日常生活的短视频，让学生观察并思考视频中的性别角色和行为模式。

2.提出问题：引导学生讨论视频中男女生的行为是否体现了性别刻板印象，以及这些印象对个人发展的影响。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解性别特征：详细讲解男生女生的生理和心理特征，以及这些特征如何影响个人的成长和发展。

-用时5分钟

2.分析性别角色：通过案例分析和讨论，引导学生理解性别角色的形成和变化，以及如何打破性别刻板印象。

-用时10分钟

3.强调性别平等：讲解性别平等的重要性，以及如何在日常生活中实践性别平等。

-用时5分钟

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论性别平等的具体案例，分享个人的看法和经验。

-用时5分钟

2.角色扮演：选取几名学生进行角色扮演，模拟不同性别角色在特定情境下的行为，让学生观察和评价。

-用时5分钟

四、巩固练习（5分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，测试他们对性别特征和性别平等的理解。

-用时3分钟

2.讨论反馈：教师选取几个学生的答案进行讲解和讨论，巩固知识点。

-用时2分钟

五、课堂总结（2分钟）

1.总结重点：教师简要回顾本节课的主要内容和重点知识点。

-用时1分钟

2.布置作业：布置相关的作业，让学生进一步思考和探索性别平等问题。

-用时1分钟

六、创新教学环节（3分钟）

1.创意活动：设计一个“性别角色换位思考”的小游戏，让学生在游戏中体验不同性别角色，培养同理心。

-用时3分钟

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握性别特征和性别平等的知识，同时培养学生的核心素养能力。学生学习效果学生学习后取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述男生女生的生理和心理特征，理解性别角色的概念及其对社会的影响。

2.理解深化：学生能够通过案例分析，深入了解性别刻板印象的形成和其对个人成长的影响，认识到性别平等的重要性。

3.思维拓展：学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够提出自己的观点，与同伴进行有效交流，展现批判性和创造性思维。

4.核心素养提升：

-自我认知：学生能够正确认识自己的性别特征，增强自我认同感，树立自信。

-社会责任：学生能够理解并尊重性别差异，消除性别歧视，培养平等尊重的态度。

-法治意识：学生了解性别平等的法律意义，学会依法维护自身和他人的权益。

5.行为改变：学生在日常生活中能够实践性别平等原则，尊重他人，积极参与消除性别歧视的活动。

6.情感发展：学生在学习过程中，通过互动和交流，培养同理心，理解并尊重不同性别的人。

7.学习习惯：学生在学习过程中，逐渐形成了主动探究、合作学习的好习惯，能够在课后自主查找资料，深入研究性别平等相关的社会问题。

8.综合能力：学生在完成练习题和参与课堂活动中，提高了分析问题、解决问题的能力，能够将理论知识应用到实际情