幼儿园集体备课简报模板范文

幼儿园集体备课简报模板范文幼儿园集体备课简报模板范文篇一集体备课是教研活动最基本的活动形式之一，是教师合作研讨的一种有效形式。为了深入贯彻落实《纲要》精神，进一步促进教师间的学习和交流，充分发挥我园教师的集体智慧，集思广益，实现资源共享，提升课堂教学活动效率，促进教师教学质量的全面提升，20__年3月9日，武山镇中心幼儿园开展了教师集体备课活动。余慧娟老师的中班健康活动《看谁投得远》，采用游戏的方式，让幼儿学会单手肩上挥臂投掷动作，并让幼儿体会到体育活动所带来的快乐，游戏简单，适宜幼儿掌握，大家针对活动目标的设定、教具准备、教学方法以及教学中的每个环节、活动中的每个提问进行斟酌和讨论，并详实记录集体讨论的意见。经过两周的时间，根据讨论后制定的活动设计方案，结合本班幼儿的特点和实际情况开展教学活动。教师准备充分，落实了学中玩玩中学，也给予了小朋友发挥想象和动手操作的空间。活动过程中，教师的精神饱满，孩子们开心的笑容，童趣的稚语、大胆的提问、机智的回答、自信的表现…….让听课老师们为孩子们的进步感到高兴！活动后，老师们进行评课，通过自评、互评的方式，对老师的闪光点进行了充分的肯定，又忠恳地指出努力方向。在激烈的交流中发现不足之处及存在问题，剖析原因，进行了归纳提升，达成新的共识。本次集体备课活动，不但提高了教师的教学水平，还提升了教师对教材活动的研究能力与素养，这不仅发挥了预设活动的示范引领作用，同时也提高了教师的教学、教研水平，促进了教师在教学、教研中不断成长，推动了教育教学活动水平和质量的提高。我们会不断在学习研讨中更新教学理念，在交流碰撞中提升执教能力，从而整体提升我园教学质量，让幼儿享受最好的教育，促进幼儿的全面发展。幼儿园集体备课简报模板范文篇二为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要（试行）》，促进幼儿身体健康发展，提高东辽县幼儿教师健康教育的能力，20__年7月17日上午，教师进修学校学前教育部以钉钉为平台，组织全县幼儿教师开展了健康领域的集体备课活动。本次活动由幼教部周海波老师主持。首先由兼职教研员任凭老师做了《健康教育从娃娃抓起》的讲座。任凭老师在分析了当前幼儿健康教育的现状之后，阐述了幼儿园开展健康教育的意义，确立了健康教育的总目标，分述了各年龄段幼儿的阶段目标，重点对健康教育的实施进行了指导，同时对健康领域的教师提出了基本技能要求。活动中，兼职教研员周思博老师为老师们做了《燃烧吧蔬菜》《好宝宝》韵律操展示，并指导老师如何根据幼儿年龄特点设计和编排律动操。同时通过观看健康领域大班优质视频课《突破重围》，指引教师如何正确设计和实施健康活动，全体教师针对如何上好体能活动课进行了热烈的分组研讨，形成了17份高质量的体能活动课案例，参加活动的领导对所有案例进行了详细的点评。本次活动呈现了以下亮点：1.教研员专业理论知识功底深厚，对教师指导非常到位。2.参加活动的教师活动前准备充分。3.健康教育中渗透了其他领域的活动，实现了五大领域之间的整合。4.教师的态度端正，能认真参与讨论，对不同意见能够诚恳接受，并能反思自己平时教学活动中的优缺点。本次健康领域的线上集体备课，老师们热情高涨，积极讨论，增强了教师间的合作意识，营造了良好的教研氛围，是一次扎实有效的集体研讨活动。幼儿园集体备课简报模板范文篇三为了进一步立足课程，扎实推进有效教学，认真贯彻落实《3--6岁儿童学习与发展指南》的精神，构建主题课程，在区教研室李老师的引领下，洪塘中心幼儿园进行了集体备课研讨。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，确立了“自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思”的四级流程。首先每位老师认真学习了大班主题《春天里》的主题课程构建范例。随后，老师们一起通篇阅读整个主题，熟悉主题，理解主题内涵，对集体教学、游戏活动、以及区域环境创设、有全面的了解。然后，以年级组为单位进行《春天》主题的集体备课，老师们从共享备课中选择自己感兴趣的、促进幼儿全面的发展的各项集体教学内容，对所选择的内容进行理解、内化，开展备课。由主备课教师对该主题的主题课程说明、对原书中的主题教材的使用建议和整理后的集体教学活动进行讲解，教师们再针对该活动发表意见和建议，相互交流并进行深入研讨。在研讨中，教师们都积极参与，充分发挥了集体的智慧。最后洪园长对研讨活动进行点评。通过本次集体备课，大家集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。大家通过讨论，最终达成共识，通过交流，既解决了自己教学中的疑难困惑，又学习到他人在教学中好的做法，相互借鉴，取长补短，实现共同提高。幼儿园集体备课简报模板范文篇四为了深入贯彻落实《3―6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神，进一步促进教师间的学习和交流，近日，六家子镇中心幼儿园开展分领域集体备课教研活动。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。集体备课前，教师以领域为链接条块，结合《指南》“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域提前研究教材，将教案写出来，以说课形式说出来，分别从教材分析、教学目标、教学重难点、教法等方面来说所备课的设计思路，老师们认真领会教案，提出自己的观点和建议进行集体研讨。活动为