第2课学会沟通交流第3课时与人沟通讲方法 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版VIP

第2课学会沟通交流第3课时与人沟通讲方法说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》五年级上册第2课第3课时《与人沟通讲方法》。本节课旨在让学生学会在与人沟通时运用恰当的方法和技巧，包括倾听、表达、尊重对方等，以实现有效沟通。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活和学习中积累的沟通经验有关。教材通过列举具体的沟通案例，让学生认识到在与人沟通时，掌握一定的方法和技巧的重要性。同时，结合五年级学生的认知水平，本节课的内容有助于学生巩固已有的沟通知识，提高沟通能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力，特别是人际沟通素养。通过学习《与人沟通讲方法》，学生将能够理解并实践有效的沟通技巧，包括如何积极倾听、清晰表达、尊重他人观点以及解决冲突。这些技能将有助于学生构建和谐的人际关系，提升其在社会情境中的互动能力和自我管理能力，从而更好地适应社会生活。三、重点难点及解决办法

重点：学会运用有效的沟通方法和技巧进行人际交流。

难点：将沟通理论转化为实际操作，特别是在复杂情境中灵活运用沟通方法。

解决办法与突破策略：

1.重点解决策略：

-通过案例分析，让学生直观地了解有效沟通的实践过程。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中练习沟通技巧。

2.难点解决策略：

-创设真实的交流场景，让学生在具体的情境中体验沟通的挑战。

-引导学生反思自己的沟通行为，识别并改正沟通中的错误。

-提供反馈和指导，帮助学生理解沟通技巧的灵活应用。

-鼓励学生进行小组讨论，通过同伴互助，共同探索和解决沟通中的问题。四、教学方法与策略

本节课采用讲授法与互动式教学法相结合，通过案例研究和小组讨论促进学生理解和掌握沟通方法。具体教学活动包括：

1.角色扮演：学生模拟不同沟通场景，实践所学沟通技巧。

2.小组讨论：分组探讨案例中的沟通问题及解决策略。

教学媒体使用上，将利用多媒体展示沟通案例，增强直观性。同时，通过在线平台支持学生课后练习和交流，巩固课堂学习效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的沟通技巧案例和理论知识，要求学生预习并理解沟通的基本原则。

-设计预习问题：设计问题如“在何种情况下使用积极倾听技巧最为有效？”引导学生思考沟通技巧的运用。

-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对沟通技巧有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试联系实际生活经验。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握沟通技巧的理论基础，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个沟通失败的案例引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解沟通技巧，如积极倾听、非语言沟通等，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的沟通场景，实践所学技巧。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解沟通技巧的应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将沟通技巧应用于实际情境。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试运用沟通技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论沟通技巧的运用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解沟通技巧的理论和实践。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习和应用沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解沟通技巧，并能够在实际中运用。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与沟通技巧相关的作业，如撰写沟通案例分析报告。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索沟通技巧。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈，指导学生改进沟通技巧。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固沟通技巧。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习沟通技巧。

-反思总结：学生反思自己的沟通行为，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索沟通技巧的更多应用。

-反思总结法：引导学生反思自己的沟通行为，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的沟通技巧。

-培养学生的自我反思能力，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.沟通技巧的理解和掌握：学生能够理解并描述沟通的基本原则，如倾听、表达、尊重等。在课堂角色扮演活动中，学生能够运用所学沟通技巧，表现出更加积极和有效的沟通行为。

2.自主学习能力的提升：通过课前预习和课后拓展学习，学生的自主学习能力得到了提升。他们能够独立查找相关资料，对沟通技巧进行深入探究，并能够结合自己的生活经验进行反思。

3.问题解决能力的增强：学生在学习过程中，不仅掌握了沟通技巧，还学会了如何将理论应用于实际情境中。在面对沟通障碍时，他们能够运用所学技巧寻找解决方案，有效解决问题。

4.团队合作和沟通能力的提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何在团队中有效沟通，他们的团队合作意识和沟通能力得到了显著提升。

-在理解沟通技巧方面，学生在完成预习任务后，能够准确地描述沟通技巧的定义和作用。例如，学生能够解释积极倾听的概念，并在课堂活动中展示如何通过肢体语言和口头反馈来表明自己在倾听。

-在应用沟通技巧方面，学生在模拟的沟通场景中表现出明显的进步。例如，在模拟家长会中，学生能够运用非暴力沟通技巧来表达自己的需求和感受，同时也能够尊重他人的观点。

-在自主学习能力方面，学生通过使用在线平台和拓展资源，能够自主查找和学习更多与沟通技巧相关的知识。他们在课后作业中表现出对沟通技巧的深入理解和创新应用。

-在问题解决能力方面，学生在面对复杂的沟通情境时，能够运用所学技巧来分析和解决问题。例如，当遇到同学间的冲突时，学生能够主动使用调解技巧来帮助双方达成和解。

-在团队合作和沟通能力方面，学生在小组活动中表现出更好的协作和沟通能力。他们能够在团队中有效地分享自己的想法，同时也能够倾听和理解他人的观点。

总体来说，学生在学习《与人沟通讲方法》这一课时后，不仅在沟通技巧方面取得了显著进步，还在自主学习、问题解决和团队合作等方面得到了全面提升。这些成效不仅有助于他们在学校中更好地与他人沟通，也为他们未来在社会中的发展奠定了坚实的基础。七、内容逻辑关系

本节课《与人沟通讲方法》的内容逻辑关系如下：

①沟通的基本原则

-重点知识点：沟通的定义、沟通的目的、沟通的基本原则。

-重点词汇：倾听、表达、尊重、理解。

-重点句子：“有效沟通的基础是相互尊重和理解。”

②沟通技巧的实践应用

-重点知识点：积极倾听的技巧、清晰表达的技巧、处理冲突的方法。

-重点词汇：反馈、同理心、非语言沟通、调解。

-重点句子：“在沟通中，积极倾听是理解对方的关键。”

③沟通技巧在实际情境中的应用

-重