七上北京版第三章 生物体的结构(说课稿)-初中生物核心素养学科教学专题培训系列

七上北京版第三章生物体的结构(说课稿)-初中生物核心素养学科教学专题培训系列一、课程基本信息

1.课程名称：初中生物核心素养学科教学——生物体的结构

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北京版初中生物七年级上册第三章“生物体的结构”进行讲解，旨在帮助学生理解生物体结构的组成及其功能，提高学生的生物学科核心素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标为：培养学生科学探究与理性思维，通过观察、实验等方法，使学生能够描述和解释生物体的结构特点；提升学生的科学态度与责任担当，通过了解生物体结构与功能的关系，增强学生对生物科学的兴趣与责任感；发展学生的生命观念，让学生认识到结构与功能的统一性是生物体生存的基础，从而提高学生对生命现象的理解和尊重。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解生物体的结构与其功能的相互关系。具体包括：

-生物体结构的层次性：讲解细胞、组织、器官和系统这四个层次的结构，以及它们之间的相互关系和作用。例如，通过展示动植物细胞的结构图，让学生了解细胞是生物体结构和功能的基本单位。

-生物体结构与功能的适应性：强调不同生物的结构是如何适应其生活环境的。例如，通过对比鱼的鳃和陆生动物的肺，让学生理解这些结构是如何帮助生物适应水生或陆生环境的。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生建立起结构与功能相互关联的概念，并能够应用到具体的生物实例中。具体包括：

-功能与结构对应关系的理解：学生可能会难以理解为什么特定的结构会有特定的功能。例如，在讲解植物叶片的结构时，难点在于让学生理解叶片的气孔是如何通过开闭调节气体交换和水分蒸发的。

-宏观结构与微观结构的关系：学生可能难以将宏观层面的器官结构与微观层面的细胞结构联系起来。例如，在讲述心脏的结构时，难点在于让学生通过心脏的宏观结构图，联想到心肌细胞的微观结构及其收缩功能。教师可以通过模型或动画来帮助学生形象化这一过程。四、教学资源准备

1.教材：人手一册北京版初中生物七年级上册教材，确保学生能够跟随教学进度阅读相关章节。

2.辅助材料：收集与生物体结构相关的图片、图表，以及介绍生物体结构与功能关系的视频资料，以便于课堂上直观展示。

3.实验器材：准备显微镜、细胞模型、动植物器官模型等实验器材，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置实验操作台，便于学生分组讨论和进行实验操作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式开始，询问学生：“你们知道生物体是由哪些基本单位组成的吗？”待学生回答后，进一步引导：“今天我们将学习生物体的结构，了解生物体是如何由小到大构建起来的。”

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过展示细胞结构模型，讲解细胞作为生物体结构和功能的基本单位。

-接着，展示动植物组织的图片，让学生了解组织是由形态相似、功能相近的细胞组成的。

-然后，通过视频资料介绍器官和系统的概念，强调它们在生物体中的作用。

-在此过程中，结合具体生物实例，如鱼的鳃与陆生动物的肺，讲解生物体结构与功能的适应性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组，每组选择一个生物体结构，讨论其功能及其与生物体生存的关系。

-分享与反馈：每组选代表汇报讨论成果，教师针对每组的表现给予评价和指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-让学生阅读教材中关于生物体结构的案例，分析案例中生物体结构与功能的适应性。

-完成教材后的练习题，巩固课堂所学知识。六、知识点梳理

1.生物体结构的层次性

-细胞：生物体结构和功能的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

-组织：由形态相似、功能相近的细胞组成的集合体，如上皮组织、肌肉组织等。

-器官：由多种不同的组织按照一定次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，如心脏、肝脏等。

-系统：由多个器官按照一定次序组合在一起，共同完成一种或几种生理功能的整体，如消化系统、呼吸系统等。

2.生物体结构与功能的适应性

-细胞的结构与功能的关系：如植物细胞的细胞壁具有支持和保护作用，动物细胞的细胞膜具有物质交换功能。

-组织的结构与功能的关系：如肌肉组织具有收缩和舒张的功能，神经组织具有传导兴奋的功能。

-器官的结构与功能的关系：如心脏是血液循环的动力器官，具有泵血功能；肺是呼吸器官，具有气体交换功能。

-系统的结构与功能的关系：如消化系统负责食物的消化和吸收，呼吸系统负责氧气的吸入和二氧化碳的排出。

3.生物体结构层次的实例分析

-植物体结构层次的实例：以植物叶片为例，讲解叶片的结构（叶肉、叶脉、表皮等）与光合作用、蒸腾作用等功能的关系。

-动物体结构层次的实例：以人体循环系统为例，讲解心脏、血管、血液等器官的结构与血液循环功能的关系。

4.生物体结构层次的观察方法

-显微镜观察：观察细胞、组织结构，了解其形态和功能。

-实体观察：观察器官、系统模型，了解其组成和功能。

-解剖观察：通过对生物体进行解剖，了解器官、系统的位置和形态。

5.生物体结构层次的探究方法

-实验法：通过实验探究生物体结构与功能的关系，如观察小鱼尾鳍内血液流动实验，了解动脉、静脉、毛细血管的特点。

-调查法：通过调查了解生物体结构与功能的实际应用，如调查不同植物叶片的形态与光合作用的关系。

-比较法：通过比较不同生物体结构的差异，了解结构与功能的适应性，如比较不同动物的运动器官与运动方式的关系。

6.生物体结构与功能的关系在生活中的应用

-生物学技术在农业生产中的应用：如利用生物体结构与功能的关系，培育具有抗病虫害、适应性强的新品种。

-生物学技术在医疗保健中的应用：如利用生物体结构与功能的关系，研发药物、治疗疾病。

-生物学技术在环境保护中的应用：如利用生物体结构与功能的关系，治理环境污染、恢复生态平衡。七、板书设计

1.生物体结构的层次性

①细胞：生物体结构和功能的基本单位

②组织：形态相似、功能相近的细胞组成的集合体

③器官、系统：由多种组织构成的具有特定功能的结构

2.生物体结构与功能的适应性

①细胞结构与功能的关系

②组织结构与功能的关系

③器官、系统结构与功能的关系

3.生物体结构层次的实例分析

①植物体结构层次实例：叶片的结构与光合作用、蒸腾作用的关系

②动物体结构层次实例：人体循环系统的结构与血液循环功能的关