《活动三 家庭生活小帮手》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《活动三家庭生活小帮手》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版一、设计思路

本节课以《活动三家庭生活小帮手》为主题，结合三年级学生的认知水平和实际生活经验，旨在培养学生的实践能力和生活技能。课程设计围绕课本内容，通过创设情境、动手操作、互动交流等环节，引导学生掌握家庭生活小窍门，提升自我服务能力。通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，成为家庭生活的小帮手。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的问题解决与生活实践能力，通过参与家庭生活小帮手的活动，学生将学会观察生活中的实际问题，运用所学知识提出解决方案，并在实践中锻炼动手操作和团队协作能力。同时，课程将促进学生信息素养的提升，学会从多渠道获取信息，分析信息，并能有效地运用信息来改善家庭生活环境。通过本课程的学习，学生将形成积极的生活态度，增强对家庭生活的责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

①家庭生活小窍门的掌握与应用，包括整理收纳、清洁保养等基本技能。

②学生能够独立完成简单的家庭生活任务，如洗衣服、整理床铺等。

2.教学难点

①学生在实际操作中，能够准确识别并运用所学的生活技能解决实际问题。

②培养学生在家务劳动中的持续性和自觉性，形成良好的生活习惯。四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《活动三家庭生活小帮手》相关章节教材。

2.辅助材料：搜集家庭生活小窍门的视频、图片等资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备清洁工具、收纳盒等，用于学生实际操作练习。

4.教室布置：设置实践操作区，方便学生分组进行家庭生活技能的实际操作。五、教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要开始学习《活动三家庭生活小帮手》。在我们的日常生活中，家庭生活是非常重要的部分，那么，你们知道如何成为家庭生活的小帮手吗？今天，我们就来学习一些实用的家庭生活小窍门，让我们的生活更加美好。

2.教学目标明确

在开始学习之前，我要告诉大家，通过本节课的学习，我们将会掌握以下两个方面的内容：

①家庭生活小窍门的掌握与应用；

②培养良好的生活习惯，成为家庭生活的小帮手。

3.课文主旨内容探究

（1）课堂讨论

同学们，请你们回想一下，平时在家中都做过哪些家务？在做家务的过程中，你们遇到了哪些困难？有没有发现一些家庭生活的小窍门呢？请同学们分享一下你们的经验。

（2）案例分析

（3）总结规律

4.实践操作

（1）分组讨论

现在，我们将进行分组讨论。请同学们根据所学的小窍门，结合自己的生活经验，讨论一下：在家庭生活中，如何运用这些小窍门，让我们的生活更加美好？

（2）实践操作

讨论结束后，请同学们分组进行实践操作。每个小组选择一个家庭生活场景，运用所学的小窍门，尝试解决实际问题。在操作过程中，注意观察和记录，以便待会儿进行分享。

5.成果展示与评价

（1）成果展示

实践操作结束后，请每个小组选派一名代表，向大家展示你们的成果。在展示过程中，请详细说明你们是如何运用所学的小窍门，解决实际问题的。

（2）评价与反馈

在成果展示结束后，我们将进行评价与反馈。请同学们根据展示的内容，对每个小组的表现进行评价。同时，我也会对同学们的表现进行评价，并给予相应的建议。

6.总结与拓展

（1）课堂小结

（2）课后拓展

课后，请同学们结合所学内容，思考一下：在家庭生活中，还有哪些方面可以运用到我们所学的小窍门？请大家记录下来，并在下节课分享。

（3）结束语

亲爱的同学们，本节课我们就学习到这里。希望你们在日常生活中，能够运用所学的小窍门，让家庭生活更加美好。下节课，我们将继续学习家庭生活方面的内容。大家加油，我们下节课再见！六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

《活动三家庭生活小帮手》这一章节的学习，让我们对家庭生活有了更深入的了解。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）家庭生活技能书籍：《家庭生活小窍门大全》、《懒人生活手册》等，这些书籍中包含了大量的生活小窍门，可以帮助学生更全面地了解家庭生活技能。

（2）家庭生活教育视频：可以在教育平台上寻找关于家庭生活技能的教学视频，如“如何高效打扫房间”、“衣物折叠技巧”等，这些视频能够直观地展示生活技能的实际操作。

（3）生活技能实践课程：可以组织学生参加社区或学校举办的生活技能实践课程，如烹饪课、缝纫课等，通过动手实践，增强学生的生活技能。

2.拓展建议

为了让学生能够更深入地理解和掌握家庭生活技能，以下是一些建议的拓展学习活动：

（1）家庭生活技能竞赛：组织学生参加家庭生活技能竞赛，如整理收纳比赛、清洁技能比赛等，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

（2）家庭生活日记：鼓励学生记录自己的家庭生活日记，记录每天的家务劳动、生活小窍门的应用等，通过记录和反思，培养学生的生活自理能力。

（3）家庭生活研究项目：鼓励学生选择一个家庭生活主题，如节能环保、健康饮食等，进行深入研究，通过项目研究，提高学生的研究能力和生活素养。

（4）家长参与活动：邀请家长参与学生的家庭生活学习活动，如家长与学生一起完成家庭清洁任务，一起讨论家庭生活小窍门，通过家长的参与，增强学生的学习动力。

（5）社区服务活动：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助社区老人打扫卫生、整理家务等，通过服务他人，培养学生的社会责任感和实践能力。七、教学反思与总结

在完成《活动三家庭生活小帮手》这一节课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。以下是我对本次教学的一些思考。

教学反思：

在设计本节课时，我力求将教学内容与学生的实际生活紧密结合，让学生能够在实践中学习，在学习中实践。在教学方法上，我采用了讨论、实践操作等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。然而，在实施过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学过程中，我发现部分学生对家庭生活技能的掌握程度不够，导致在实践操作时遇到困难。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导。

其次，我在课堂管理方面也遇到了一些挑战。由于实践操作环节需要分组进行，课堂纪律有时会显得有些混乱。我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地规划课堂活动，确保每个学生都能在有序的环境中学习和实践。

再次，我在课堂评价方面也有待提高。在评价学生的实践成果时，我发现自己的评价标准还不够明确和具体，这可能会导致学生对自己的表现缺乏清晰的认识。因此，我需要在今后的教学中，制定更加科学合理的评价体系。

教学总结：

尽管在教学过程中存在一些问题和不足，但我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在课堂上的积极参与和热情让我感到欣慰。他们在实践操作中展现出的创造力和团队合作精神，让我看到了他们在知识、技能和情感态度方面的收获和进步。

在知识方面，学生们通过本节课的学习，掌握了许多家庭生活小窍门，这些知识将有助于他们在日常生活中更好地照顾自己，提高生活质量。

在技能方面，学生们通过实践操作，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。他们在整理收纳、清洁保养等方面的技能得到了锻炼和提升。

在情感态度方面，学生们对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣，他们愿意主动参与到家庭生活技能的学习中，这有助于他们形成积极的生活态度和良好的生活习惯。

针对教学中存