高中化学新教材同步说课稿必修第一册第1章第3节第2课时氧化剂和还原剂

高中化学新教材同步说课稿必修第一册第1章第3节第2课时氧化剂和还原剂一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学新教材同步说课稿必修第一册第1章第3节第2课时氧化剂和还原剂

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解氧化剂和还原剂的概念、性质及其在化学反应中的作用，帮助学生理解氧化还原反应的基本原理，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系教材，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的化学素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面核心素养：一是发展学生的科学思维能力，通过分析氧化剂和还原剂的性质，提升学生逻辑推理和科学探究能力；二是增强学生的实践操作能力，通过实验探究氧化还原反应，培养学生的实验技能和问题解决能力；三是提高学生的科学态度与价值观，培养学生严谨的科学态度，激发对化学现象的好奇心和探究欲望；四是促进学生的科学交流与合作能力，鼓励学生在小组讨论中交流思想，共同探究化学问题。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解氧化剂和还原剂的概念。

2.掌握氧化还原反应的基本原理。

难点：

1.氧化剂和还原剂在化学反应中的角色和作用。

2.区分氧化剂和还原剂在不同反应中的表现。

解决办法：

1.通过引入生活中的实例，如金属生锈、电池工作原理等，帮助学生直观理解氧化剂和还原剂的作用。

2.利用多媒体教学，展示化学反应的动态过程，增强学生对氧化还原反应的理解。

3.设计实验活动，让学生亲自操作，观察氧化剂和还原剂在实验中的变化，加深对概念的理解。

4.采用问题驱动的教学方法，鼓励学生提出问题，教师引导学生通过讨论和思考解决问题，从而突破难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解氧化剂和还原剂的理论知识，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：引导学生针对具体化学反应进行小组讨论，分析氧化剂和还原剂的作用。

3.实验法：通过实验操作，让学生直观感受氧化还原反应，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示化学反应过程和实验现象，增强视觉效果。

2.教学软件：利用化学模拟软件，模拟氧化还原反应，提高学生的互动性和参与度。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源，扩展学习内容，增加学习的深度和广度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的铁钉生锈现象引入，提问：“铁钉生锈是什么化学反应？”，激发学生的好奇心和思考。接着简要回顾上一节课学习的化学反应类型，引导学生思考氧化还原反应的特点，自然过渡到本节课的主题——氧化剂和还原剂。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示氧化剂和还原剂的定义，解释它们在化学反应中的作用。然后，通过几个典型的化学反应实例，如氢气还原氧化铜、氧气氧化铁等，讲解氧化剂和还原剂的具体表现。接下来，引导学生通过实验观察氧化剂和还原剂在反应中的变化，并记录实验结果。最后，总结氧化剂和还原剂的性质和特征。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，让学生独立完成。练习题包括判断题、选择题和填空题，旨在巩固学生对氧化剂和还原剂概念的理解。教师巡视课堂，解答学生的疑问，对学生的练习情况进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结氧化剂和还原剂的定义、性质和作用。鼓励学生提出问题，教师解答疑问，确保学生对本节课的知识点有清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括书面作业和实验报告。书面作业要求学生总结氧化剂和还原剂的性质，并书写相关的化学反应方程式。实验报告要求学生记录实验过程和结果，分析氧化剂和还原剂在实验中的作用。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们主动复习巩固所学知识。六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确理解氧化剂和还原剂的概念，掌握它们在化学反应中的角色和作用。能够书写相关的化学反应方程式，并能够区分氧化反应和还原反应。

2.实践能力：通过实验操作，学生能够观察并记录氧化剂和还原剂在化学反应中的变化，提高了实验操作技能和观察能力。他们能够独立完成实验报告，分析实验结果，形成科学的实验报告撰写能力。

3.思维能力：学生在学习过程中，通过问题驱动和小组讨论，提高了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够对氧化还原反应进行深入分析，形成科学合理的解释。

4.学习兴趣：通过联系生活实际和实验探究，学生对氧化剂和还原剂的学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习化学的热情和动力。

5.合作交流：在小组讨论和实验过程中，学生学会了与他人合作，有效沟通和交流想法，提高了团队协作能力。

6.科学态度：学生培养了严谨的科学态度，能够遵循实验操作规程，对待实验结果认真负责，对化学知识持有敬畏之心。

7.知识拓展：学生在教师的引导下，通过多媒体资源和网络资源，对氧化还原反应的拓展知识有了更多的了解，拓宽了知识视野。

8.自主学习：学生通过课后作业和自主学习，能够自觉复习巩固所学知识，形成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。七、内容逻辑关系

①氧化剂和还原剂的概念

-重点知识点：氧化剂是指能够氧化其他物质的化合物或元素，自身被还原；还原剂是指能够还原其他物质的化合物或元素，自身被氧化。

-重点词语：氧化剂、还原剂、氧化、还原。

-重点句子：氧化剂在反应中得到电子，还原剂在反应中失去电子。

②氧化剂和还原剂的性质

-重点知识点：氧化剂通常具有较强的氧化性，能够接受电子；还原剂通常具有较强的还原性，能够提供电子。

-重点词语：氧化性、还原性、电子转移。

-重点句子：氧化剂的氧化性强，能够氧化还原性较弱的物质；还原剂的还原性强，能够还原氧化性较弱的