广东省深圳市龙岗区2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

广东省深圳市2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础；学完八年级课程，八（1）班同学决定在寒假开展“生活中的语文”项目式学习活动。【项目导语】（25分）请你根据要求完成下列项目任务。语文科代表拟写了如下活动导语——仰望星空，你会看见语文的浩①hàn诗意；走进旷野；漫步园林，你会看见语文的秀丽雅致；（甲）____。同学们，语文就像一位（乙）____（A.独一无二B.入木三分）的智者，带我们感受生活的美好。本次学习活动共分鹏城之窗、经典今读、科技创新、亲情港湾、名著精品、成长之路六个项目小组，请同学们根据自己的兴趣选择加入、展示汇报、交流探究。这个寒假，让我们走进多彩的生活，寻②mì语文的踪迹1．根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。①浩hàn②寻mì2．结合语境，选出文段（乙）处所填成语最恰当的一项3．文中划波浪线的句子有语病，请将修改后的正确句子写出来。4．请仿照上文语句，补全文段（甲）处的内容，表达完整。阅读回答问题。5．近日，深圳大学党委书记李清泉教授成功当选中国工程院院士。项目组想在寒假第一周采访李教授，了解他如何面对科研工作中的困难。请你以鹏城中学项目组组长张元的身份给李教授打一个电话（80字左右）6．李教授的采访时间已定，为了写出更多精彩的报道，小组决定开展“最美小记者”评比活动①——明确组内分工——拟定采访提纲——②——③——评出相应奖项——④7．邀你挑战项目组设计的经典古诗文必读单。经典古诗文必读单景语诗文有景①树树皆秋色，。（王绩《野望》）探究发现②，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》）⑩春雨润物，诗词润心，经典诗文总让人回味无穷。这正如陶渊明在《饮酒（其五），。”③夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》）情语诗文有情④感时花溅泪，。（杜甫《春望》）⑤，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）⑥报君黄金台上意，。（李贺《雁门太守行》）哲语诗文有道⑦烈士暮年，。（曹操《龟虽寿》）⑧富贵不能淫，，威武不能屈。（孟子《富贵不能淫》）⑨？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）二、阅读（47分）阅读下面选文，完成问题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自《记承天寺夜游》）【乙】（苏轼）徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，涨不时泄，城将败富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣②武卫营，呼卒长，曰：“河将害城③，吾侪④小人，当效命。”率其徒持畚锸⑤以出，筑东南长堤，首起戏马台，城不沉者三版⑥。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑦以守，卒全其城。（选自《宋史•苏轼传》）【注】①徙知徐州：到徐州任太守。②诣：到、往、去。③涂潦：泥沼雨水，这里指洪水。④吾侪（chái）：我们这类人。⑤畚锸（chā），锹。⑥版：古城墙之夹板，中填土石，垒而成墙。⑦堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。8．选出对加点词解释对应错误的一项词语词典中的义项文中语句所对应义项卒①步兵②古代军队编制，百人为一卒③副词，终于④死呼卒长卒全其城A：②③是①正，直②正确③指示代词，此④判断词，表肯定吾在是实是欲界之仙都B：③④何①疑问代词，什么，哪一个，谁②怎么③为什么④副词，多么何夜无月水何澹澹C：①③为①制造，制作②做，作，引申为享受③担任，充当④介词，替，为（谁）念无与为乐者虽禁军且为我尽力D：②④9．将选文中画线语句翻译成现代汉语。①水中藻、荇交横，盖竹柏影也。________________________________________________________________________________________②富民出，民皆动摇，吾谁与守？________________________________________________________________________________________10．请用“/”给下面的语句断句，断两处。事急矣虽禁军且为我尽力。11．甲文中苏轼自称为“闲人”，从中你读出他怎样的情怀与心境？乙文中苏轼却并不闲，你从乙文中读出怎样的苏轼？请结合选文加以分析。________________________________________________________________________________________12．欣赏古诗文既要感知作者情怀，又要了解写作手法。欣赏下面诗歌，选出对其理解与分析不正确的一项（）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。A．诗歌以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。B．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。C．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的草木郁郁葱葱。D．尾联以抒情作结，间接抒发了故乡为暮霭所隔而不见时，诗人生出的无限愁思。阅读下面选文，完成问题。项目组走进深圳国家现代农业科技展示中心，调研了鱼菜共生相关材料。【材料一】鱼菜共生（Aquaponics）是一种新型的复合耕作体系，通过巧妙的生态设计（Aquaculture）和水耕栽培（Hydroponics）两种原本完全不同的农耕技术进行了整合，实现了“养鱼不换水而水质清澈，种菜不施肥而正常成长”的小型生态共生系统。在传统的水产养殖中，随着鱼虾排泄物的积累，水体氨氮含量不断增加，最终导致养殖水产的死亡。而在鱼菜共生系统中，水产养殖的水通过水泵被输送到水培种植槽，作为养分直接被植物吸收利用。鱼菜共生让动物、植物、微生物三者之间达到一种和谐共存、互利共生的生态平衡关系，是一种可持续、循环型、零排放的低碳生产模式（节选自《什么是鱼菜共生系统》衡阳市科技馆2022.8）【材料二】武汉市江夏区金口街雷岭村霄垚农业的1000多m2的大棚，通常只需要4～5个工人进行蔬菜采摘等工作，而温度、水质、pH等数据的监测工作全靠鱼菜共生机器人来完成。在1000m2的大棚内共设有10个圆桶池，每个池子的出鱼量为3000～3500kg，按照一年收获两茬鱼计算，再加上蔬菜的收益，最快1年便可收回成本。“鱼菜共生”系统有利于平衡生态，又推进了农村经济。此举脱离了土壤病害，病虫害明显减少，鱼药使用量降低50%左右，鱼菜品质显著提升，单棚单季效益能达到12万元左右。这是银川市西夏区兴泾镇十里铺村的“渔菜共作生态复合种养技术应用与示范”项目，也是西夏区科技局2022年重要的科技成果转化示范推广项目。该项目增强了集体经济“造血”功能，推进了农村集体经济转型发展。距离上海市中心50多公里的青浦区练塘镇有一个特别的农业基地。基地总面积有800多亩，绿色健康的“鱼菜共生”模式，让创始人赚得盆满钵满，前来参观的学校老师对刘永军说：“刘先生，这样的鱼菜共生系统非常适合在学校里作为科学课程让孩子们学习，刘永军做出了这样的微型鱼菜共生系统，下面是一个养鱼盆，安装容易，一进入校园受到广大学生和老师的好评。这样一来，又让创新思维走进了校园，让现代农业有了新的应用场景。【材料三】首先，搞过养殖、种植的都知道，不同性质的土地用处不同。常规的土地性质是不适用于鱼菜共生系统的，现在合规的地未来是否会改变也是一个未知数。其次，因为发展时间短，这套系统在国内尚未形成成熟的养殖模式，缺少管理、技术等方面的对口人才，并且鱼菜并生模式涉及水产养殖和蔬菜种植两个不同的专业领域，如果鱼或菜但凡有一个生病，又该如何处理病害？第三，这套系统的建成对气温、水温、ph的要求很高，如果环境不达标，这对基建、能耗又有了很高的要求。总之，这样一套模式运作起来，成本就注定要高于高收入的集约化模式或低成本的土塘养殖，一定要综合考虑多方面因素。（节选自《搞“鱼菜共生”到底能不能成？难！》）13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是____A．鱼菜共生是一种可持续、循环型、零排放的低碳生产模式。B．鱼菜共生让病虫害明显减少，鱼药使用量降低50%，鱼菜品质显著提升。C．鱼菜共生既能提高农民收入，又能改善生态环境，将此项系统引入校园，可谓一举多得。D．整套模式运作起来成本高，要求多，未必适合所有人14．材料二划横线句子采用了什么说明方法，请结合内容分析其作用。________________________________________________________________________________________15．从材料三的统计图中，你能得出什么结论？（不少于2条）________________________________________________________________________________________16．项目组想将鱼菜共生系统引入校园，将长期空置的一处长廊改造为一条景观长廊，但担心校长不支持。刚好，请你结合上述材料代表项目组说服王校长接受你们的意见。________________________________________________________________________________________阅读下面选文，完成问题。海上的父亲虞燕①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，一般熬过一年就不晕了。④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。小岛闭塞，交通不便，都是那么稀奇。⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，父亲不住叹气：要是多买一些就好了。⑥父亲走出木帆船的厨房，是三年之后了。其时，木帆船已老旧，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，衣服上就会滴下水。⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家紧张忙乱到来不及恐惧。待安全转移到“竹筏”上，大海浩渺，漆黑得像一面涂了重墨的牛皮鼓，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，救起了他们。⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。⑩我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。⑪就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。”⑫我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转两到三圈后，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。（选自《读者》2020年11期，有删改）八（1）班拟将上文改编成微电影，参加学校“家人小传”主题视频展演。作为导演17．电影想以船的变化与父亲在海上的经历双线并行的方式，尽可能地表现父亲在大海中真正得到了锻炼和成长以及对大海无限依恋。请根据提示，梳理概括出情节内容。①②③18．在拍摄第②段所写父亲在船舱下的厨房工作的镜头时，演员小贾动作过快，大家都觉得不妥。请你就第②段中画线句给演员说说戏语句：“父亲一点一点地挪过去”说戏：点出问题：小贾同学，我觉得你刚才的表演，剧本中“挪”这个动作没表现好。说出办法：我认为这个动作应点明原因：19．对第⑨段划线的语句的内容，你决定以两组交叉的镜头来展现，如下图所示。工作人员嫌麻烦20．拍摄过程中，对选文第⑩段所写父亲在陆地上的生活的内容是否要保留，产生了意见分歧，这段就应该删掉。你认为呢？请说说你的看法。________________________________________________________________________________________21．选文第⑧段中的画线句内容，是电影中很重要的一段背景画面。请分析这段文字的表达效果。________________________________________________________________________________________22．项目组想用情景剧的形式演绎《红星照耀中国》，编剧正在征集最后两个剧目。请你参考示例格式，结合书籍内容和自己的阅读体验示例：红军剧社成立，革命思想大传播剧目①剧目②23．真正的人才不仅要有丰富的书本知识，还应带着求实精神走进生活。法布尔和埃德加•斯诺就是这样的人，请你分别从《昆虫记》和《红星照耀中国》中选取一个细节《昆虫记》中的细节：①法布尔的发现：②《红星照耀中国》中的细节：③埃德加•斯诺的发现：④三、写作（45分）24．阅读下面的文字，按要求作文。成长过程中，每一件事情、任何一次经历都会让我们收获良多。一次出游，可以让我们领略美景；一次比赛，可以让我们激情澎湃；一次选择，可以让我们学会权衡，我们一路体验，一路成长，惊艳了岁月。请在横线上补全题目，以“一路▲”为题，写一篇记叙文。要求：①思想健康，立意正确，事件具体，戏剧外，文体不限，书写清晰。③文中不得出现真实的人名、校名，如不可避免，不得套作，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．瀚；觅2．A3．请同学们根据自己的兴趣选择加入、交流探究。4．流连沙滩，你会看见语文的温柔细腻。【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）、本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。1．本题考查根据拼音写词语。①“浩hàn”写作“浩瀚”；②“寻mì”写作“寻觅”。

故答案为：瀚；觅2．本题考查词语运用。独一无二：没有相同的；没有可以相比的。入木三分：传说王羲之笔法有力，在板上写字，木工刻字时发现字迹透入木板有三分深。后用来形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。根据“智者”的提示，选“独一无二”恰当。

故答案为：A3．本题考查病句修改。画线句语序不当。“选择加入”和“交流探究”是两个独立的动作，而“展示汇报”在语境中似乎是一个多余的动作，因为它暗示了学生们已经做出了某些成果或研究，然后再展示和汇报。这与“选择加入”和“交流探究”这两个更普遍的动作不完全吻合。

胡答案为：请同学们根据自己的兴趣选择加入、交流探究。4．本题考查仿写。漫步林间，你会领略到语文的深邃辽远。”这样，通过“漫步林间”这个场景，引出了“语文的深邃辽远”的特点，与上文的“温柔细腻”形成对比，同时也表达了语文的多样性和丰富性。因此，在补全（甲）处的内容时，应当延续这一主题，并体现出语文的某种特点或表现。

故答案为：流连沙滩，你会看见语文的温柔细腻。【答案】5．李教授您好！我是鹏城中学项目组组长张元，您看看安排在什么时间段合适？6．确定题材和目的；设计采访方案；展评；活动总结【解析】【点评】（1）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。

（2）本题考查设计调查问题的能力。针对某种情况设计调查问题，问题的内容一定要有针对性。既要针对活动主题，又要针对特定的对象。5．既要体现对李清泉教授的尊重，也符合中国社会中常见的礼貌用语习惯。为了明确自己的身份和所代表的组织，以便李教授了解来电的背景和目的。措辞表达采访的意愿，也给了李教授选择采访时间的空间，体现了对教授时间的尊重。

故答案为：李教授您好！我是鹏城中学项目组组长张元，您看看安排在什么时间段合适？6．在进行任何采访或活动之前，首先需要明确的是活动的题材和目的。这决定了采访的方向和内容，以及活动的整体目标。只有明确了题材和目的，小组成员才能有针对性地进行后续的准备工作。在明确了题材和目的之后，下一步就是设计具体的采访方案。这包括确定采访的时间、地点、人员，以及采访的具体问题和流程。一个周密的采访方案可以确保采访的顺利进行，从而获取到有价值的信息。“展评”这一步骤是对前面工作的一个展示和评价。在采访活动结束后，小组需要对采访的结果进行整理，并以某种形式（如报告、展示等）呈现出来。同时，对采访过程和结果进行评价，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。最后一个步骤是活动总结。在完成了展评之后，小组需要对整个活动进行总结，回顾活动的整个过程，总结经验和教训。这有助于小组在未来的活动中更好地规划和执行，提高活动的质量和效果。

故答案为：确定题材和目的；设计采访方案；展评；活动总结7．【答案】山山唯落晖；微动涟漪；沉鳞竞跃；恨别鸟惊心；仍怜故乡水；提携玉龙为君死；壮心不已；贫贱不能移；岂不罹凝寒；欲辨已忘言【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：晖、涟、漪、鳞、携、罹。故答案为：山山唯落晖；微动涟漪；沉鳞竞跃；恨别鸟惊心；仍怜故乡水；提携玉龙为君死；壮心不已；贫贱不能移；岂不罹凝寒；欲辨已忘言【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】8．C9．①水中水藻、水草纵横交错。②如果富人都出了城，民心一定会动摇。10．事急矣/虽禁军/且为我尽力11．甲文中苏轼才华横溢，素有大志，文中流露出仕途失意的落寞。而乙文中苏轼防洪守城，最终保全了这座城，能为民办事的苏轼。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【参考译文】【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，洪水在梁山泊上泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富人们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我效力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是卒长率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三板。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，终于保卫了徐州城。8．ABD.正确。

C.有误，水何澹澹：水势多么浩大。何，多么。

故答案为：C9．本题考查句子翻译。①重点词有：交横，交错纵横；盖，大概是。②重点词有：皆，都；吾，我；谁与守，与谁守。

故答案为：①水中水藻、水草纵横交错。②如果富人都出了城，民心一定会动摇。10．本题考查文言文的断句。本句句意为：事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我效力。

故答案为：事急矣/虽禁军/且为我尽力11．本题考查对文言文内容的概括和对关键词语的理解。【甲】文中，“但少闲人如吾两人者耳”句意为：只是缺少像我两个这样清闲的人罢了。没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的，自比“闲人”，表达了作者对月光的爱慕，抒发了作者对自然生活的向往与欣赏，透露出作者在贬谪中虽感慨幽微，但又随缘自适、自我排遣，同时也流露出作者对与“闲人”相对的“忙人”(朝廷官员小人)的鄙夷与讽刺。[乙]文中的苏轼为了防洪守城，“庐于其上，过家不入”，从中可以看出苏轼的“忙”是勤于政事，爱护百姓。可据此概括作答。

故答案为：甲文中苏轼才华横溢，素有大志，文中流露出仕途失意的落寞。而乙文中苏轼防洪守城，最终保全了这座城，能为民办事的苏轼。12．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，“烟波江上使人愁”是直接抒情。故答案为：D【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。【答案】13．B14．列数字，列举了鱼药使用量降低数据，准确有力地说明了鱼菜共生系统有利于平衡生态。15．①不同性质的土地用处不同。②用于林地。③不是所有土地都适用于鱼菜共生系统的。16．王校长，您好，我们想将鱼菜共生系统引入校园，这样就能丰富校园环境，增加学校特色；激发同学们的科学研究的兴趣；还对生物学科也有很大帮助，恳望得到您的支持。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（3）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

(4)本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。13．ACD.正确。

B.有误，与原句“鱼药使用量降低50%左右”表述不一致。

故答案为：B14．根据“50%左右”“50%以上”“12万元左右”可知，该句运用的说明方法是列数字；结合上文“鱼菜共生’系统有利于平衡生态，又推进了农村经济”可知，该句列举了鱼药使用量降低数据、节水数据和效益增长数据，准确有力地说明了鱼菜共生系统有利于平衡生态、推进了农村经济的作用。

故答案为：列数字，列举了鱼药使用量降低数据，准确有力地说明了鱼菜共生系统有利于平衡生态。15．根据材料三“首先，搞过养殖、种植的都知道，不同性质的土地用处不同”“常规的土地性质是不适用于鱼菜共生系统的，并且土地政策一直在变化，现在合规的地未来是否会改变也是一个未知数”可知，不同性质的土地用处不同；不是所有土地都适用于鱼菜共生系统的；根据图表所示可知，用于林地、农业的土地面积占六成左右；可用于畜牧业的土地/草地占比超过三成。

故答案为：①不同性质的土地用处不同。②用于林地。③不是所有土地都适用于鱼菜共生系统的。16．解答本题，要有称呼(王校长)、问好语(您好)、自我介绍，请求(希望王校长接受我们的建议之类的话)要明确，语言要得体、有条理，沟通要紧扣目标。可从利用闲置空间、开发科学课程、激发同学们的科学研究的兴趣、增长农业相关知识等方面分析作答。

故答案为：王校长，您好，我们想将鱼菜共生系统引入校园，这样就能丰富校园环境，增加学校特色；激发同学们的科学研究的兴趣；还对生物学科也有很大帮助，恳望得到您的支持。【答案】17．机帆船；晕船呕吐；滑倒骨折18．应该尽量慢。；因为只有动作缓慢才能表现出父亲当时动作的缓慢，才能形象地表现出父亲在颠簸的船中身体极度不适，从而突出父亲的尽职尽责。19．这两个镜头不应删，因为镜头一借海上的台风大作、工作之危险，体现母亲与我们心情的沉重（或：忐忑等），更能表现出我们全家对父亲的担心。20．我认为不应该删掉，此段写父亲在陆地上的生活得百无聊赖和郁郁寡欢（或：局促、魂不守舍），所以不该删掉。21．这一段景物描写运用比喻，生动形象地写出海面的漆黑，突出了当时“竹筏”（或：船员与父亲）处境的危险。【解析】【点评】(1)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

(2)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

(3)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

(4)本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

(5)本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。17．本题考查内容理解与概括。①根据提示“船的变化”和关键句“其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船；②根据提示“父亲经历的磨难”和关键句“船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环”；③根据提示“父亲经历的磨难”和关键句“父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养”。

故答案为：机帆船；晕船呕吐；滑倒骨折18．本题考查句子赏析。根据上文“比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃一四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐”可知，“挪”字突出了父亲在颠簸的船中身体极度不适、无力的样子，表现了他当时动作的缓慢、吃力。所以，“挪”这个动作应该尽量慢。因为只有动作缓慢，才能形象地表现出父亲强忍身体不适前去做饭的样子，从而突出父亲的尽职尽责、对工作极为负责的特点。

故答案为：应该尽量慢；因为只有动作缓慢才能表现出父亲当时动作的缓慢，才能形象地表现出父亲在颠簸的船中身体极度不适，从而突出父亲的尽职尽责。19．本题考查情节的作用。镜头一借海上的台风大作，突出父亲在海上工作的环境恶劣、工作之危险；镜头三借铁坠子沉沉下坠，体现母亲与我们心情的沉重(或：忐忑等)，这样交替转换，更能表现出我们全家对父亲的担心、牵挂。

故答案为：这两个镜头不应删，因为镜头一借海上的台风大作、工作之危险，体现母亲与我们心情的沉重（或：忐忑等），更能表现出我们全家对父亲的担心。20．本题考查段落的作用。根据“待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬”可知，第⑩段写父亲在陆地上的生活得百无聊赖和郁郁寡欢(或：局促、焦躁、魂不守舍)，更能从侧面衬托出父亲对海上工作的热爱以及自觉的工作担当，所以不该删掉。

故答案为：我认为不应该删掉，此段写父亲在陆地上的生活得百无聊赖和郁郁寡欢（或：局促、魂不守舍），所以不该删掉。21．本题考查景物描写的作用。“大海浩渺，漆黑得像一面涂了重墨的牛皮鼓，望不到一星半点的灯火；竹筏像被鼓震起的石子一样颠簸着”一句，把“竹筏”比作“石子”，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出海面的漆黑、“竹筏”受风浪的冲击而颠簸摇晃的状态，突出了当时“竹筏”(或：船员与父亲)处境的危险，同时用“望不到一星半