《7 看云识天气》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《7看云识天气》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是长春版三年级下册综合实践活动《7看云识天气》。本节课将通过观察不同类型的云朵，引导学生了解云与天气之间的关系，培养学生的观察能力和生活实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的各种云朵类型，如积云、层云、雨层云等，与学生在生活中观察到的天气现象相结合。学生在学习本节课之前，已经对天气变化有了一定的认识，本节课将帮助学生将这些知识与云朵类型对应起来，从而更好地理解和预测天气变化。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察不同类型的云朵，学会归纳总结云与天气之间的关系。

2.提升学生的实践创新能力，鼓励学生在实际生活中运用所学知识，观察天气变化，进行简单预测。

3.增强学生的信息素养，教会学生如何从教材和实际观察中获取有效信息，提高信息的筛选和利用能力。教学难点与重点1.教学重点

①能够识别不同类型的云朵，并了解它们与天气的关系。

②学会通过观察云朵来预测天气变化，提高生活实践能力。

2.教学难点

①区分不同类型的云朵，如积云、层云、雨层云等，以及它们的特点。

②理解并掌握云朵与天气之间的复杂关系，如高云通常预示晴好天气，低云可能带来降水等。

③在实际观察中，准确地将云朵类型与天气变化联系起来，并进行合理的预测。教学资源1.软硬件资源

-交互式智能平板

-投影仪

-计算机及网络连接

-数码相机（用于拍摄云朵图片）

2.课程平台

-校内教学管理系统

-班级微信群（用于学生分享观察成果）

3.信息化资源

-云朵类型及天气关系教学PPT

-天气预报视频素材

-云朵识别应用程序

4.教学手段

-实物观察

-小组讨论

-角色扮演（模拟天气预报员）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列云朵图片，并提问：“你们见过这些云朵吗？它们都叫什么名字？”

-学生自由发言，教师总结并板书云朵名称。

-教师进一步提问：“你们知道这些云朵和天气有什么关系吗？”

-学生思考并回答，教师引导进入新课内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示不同类型的云朵，并讲解它们的特点及与天气的关系。

-教师结合实际案例，讲解如何通过观察云朵预测天气。

-教师强调观察云朵的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。

①教学重点1：识别不同类型的云朵

-教师展示各种云朵图片，引导学生观察并说出它们的特点。

-学生分组讨论，总结各类云朵的特征。

②教学重点2：通过观察云朵预测天气

-教师通过视频素材，展示云朵变化与天气变化的关系。

-学生模仿教师，尝试根据云朵预测天气。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示练习题，要求学生根据云朵图片预测天气。

-学生分组讨论，互相交流预测结果。

-教师选取部分学生的预测结果进行评价和指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们在观察云朵的过程中，遇到了什么困难？”

-学生回答，教师针对问题进行解答和指导。

-教师引导学生分享观察云朵的经验，互相学习。

-教师提问：“你们认为观察云朵对我们的生活有什么帮助？”

-学生回答，教师总结并强调观察云朵的重要性。

5.创新环节（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟天气预报员。

-学生分组，每组选出一个代表进行天气预报。

-教师评价学生的表现，给予鼓励和指导。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的内容，强调观察云朵的重要性。

-教师布置作业：要求学生回家后观察云朵，记录观察结果，并尝试预测天气。

本节课通过导入、讲授、巩固练习、课堂提问与互动、创新环节和总结布置作业等环节，充分调动学生的积极性，培养学生的观察能力和实践创新能力。在教学过程中，教师注重双边互动，引导学生主动参与，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源

-天气预报服务：提供天气预报服务的电视节目、广播电台和手机应用。

-天气观测工具：如气象站、温度计、湿度计等。

-天气现象纪录片：介绍不同天气现象形成的科学原理，如《天气的奥秘》系列纪录片。

-天气类图书：如《云与天气》、《天气学基础》等。

-在线天气学习平台：提供天气知识学习的在线课程和互动游戏。

-云朵识别应用：如“天空指南”、“云朵识别器”等手机应用。

-天气主题网站：如中国天气网、美国国家海洋和大气管理局（NOAA）网站等。

-天文馆或科技馆：提供实地观测和学习的场所。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后使用天气预报服务，了解当地的天气情况，将所学知识应用于实际生活。

-提议学生在家中或学校设置简单的天气观测站，记录温度、湿度等数据，对比不同天气下的云朵变化。

-推荐学生观看天气现象纪录片，以更直观的方式了解天气变化的科学原理。

-阅读天气类图书，深入理解天气与云朵之间的关系，拓宽知识面。

-利用在线天气学习平台，进行互动学习，通过游戏和课程巩固所学知识。

-安排学生在家长的协助下，下载并使用云朵识别应用，通过手机拍摄云朵照片，应用自动识别云朵类型，并学习与之相关的天气知识。

-指导学生访问天气主题网站，了解更多的天气信息，如云朵的学名、天气预警等。

-组织学生参观天文馆或科技馆，参与实地观测活动，如使用天文望远镜观察天空，或参加气象知识讲座。

-鼓励学生参与学校或社区组织的气象观测活动，如气象观测小组，定期记录天气数据，分析天气变化趋势。

-建议学生在日常生活中，多关注天气预报，学会根据云朵和天气情况做出合理的出行决策，如带伞、穿防晒衣等。

-指导学生进行小组研究项目，选择一个特定的天气现象（如彩虹、雾、霜等），进行深入研究，并制作研究报告或展示板。

-鼓励学生记录自己的天气观察日记，定期分享观察心得，培养持续观察和记录的习惯。

-提供相关的学习材料，如天气图、气象卫星图像等，帮助学生更好地理解天气系统的运作。板书设计①云朵类型及特点

-积云：白色、蓬松、预示晴好天气

-层云：灰色、均匀、可能带来阴天

-雨层云：暗灰色、厚重、预示降水

②云朵与