大班数学教案及教学反思《看图编题》

大班数学教案及教学反思《看图编题》我设计的这节数学课《看图编题》旨在培养孩子们观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。活动中，孩子们通过观察图片，自己编写加减法算式，并能够清楚地表达出题目的含义。一、教学目标1.让孩子们能够观察图片，发现其中的数学信息，并编写加减法算式。2.培养孩子们的逻辑思维能力和语言表达能力。3.让孩子们在编题的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。二、教学难点与重点1.教学难点：让孩子们能够独立观察图片，发现其中的数学信息，并编写出正确的加减法算式。2.教学重点：让孩子们能够清楚地说出自己编的题目的含义。三、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、黑板、粉笔。2.学具：画笔、画纸、算式卡片。四、活动过程1.引入：展示一张图片，让孩子们观察，并提问：“这张图片有什么特点？你们能从中发现什么数学信息？”2.让孩子们自己尝试编写加减法算式，并能够清楚地表达出题目的含义。3.小组讨论：让孩子们分组，每组选择一张图片，编写加减法算式，并互相交流，看哪组的题目编得最好。5.练习：给每个孩子一张图片，让他们自己编写加减法算式，并能够清楚地表达出题目的含义。五、活动重难点1.活动难点：让孩子们能够独立观察图片，发现其中的数学信息，并编写出正确的加减法算式。2.活动重点：让孩子们能够清楚地说出自己编的题目的含义。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思：在活动中，我发现有些孩子在观察图片时，不能很好地发现其中的数学信息，编写的算式也不正确。这说明他们在观察和逻辑思维方面还需要进一步的培养和提高。2.拓展延伸：在课后，我可以给孩子们提供更多的图片，让他们继续练习编写加减法算式，并能够清楚地表达出题目的含义。同时，我也可以引导他们观察图片中的其他数学信息，如数量、形状、颜色等，进一步提高他们的观察和逻辑思维能力。通过这节《看图编题》的数学课，我希望孩子们能够提高观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力，体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。重点和难点解析在本次《看图编题》的数学课中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于孩子们的数学学习过程至关重要。孩子们在观察图片时的引导也是一个关键细节。我注意到，有些孩子在观察时容易分心，无法集中注意力发现数学信息。因此，我在引导时特别注重方法的教授。我教给孩子们一种逐步观察的方法：先整体观察图片，再逐步关注细节。例如，我会指导他们先看看图片中有哪些物品，再数一数物品的数量，观察物品之间是否有加减的关系。通过这种方法，孩子们能够更有条理地观察图片，更好地发现数学信息。在孩子们编写算式时，我特别关注他们的逻辑思维过程。我鼓励他们用自己的话描述图片中的情景，然后将描述转化为数学算式。这个过程中，我会引导他们思考：图片中的物品是如何变化的？是增加了还是减少了？这样的提问能够帮助他们理清思路，正确地编写算式。同时，我也会提醒他们注意算式的准确性，确保他们能够理解和掌握加减法的概念。在小组讨论环节，我注重培养孩子们的团队合作意识和语言表达能力。我会引导他们互相倾听、尊重对方的意见，并鼓励他们用自己的话解释编写的算式。这个过程中，我会指导他们如何用简洁明了的语言表达自己的想法，如何清晰地解释题目的含义。这样的练习不仅能够提高他们的语言表达能力，还能够帮助他们更好地理解数学概念。在课后反思及拓展延伸环节，我会关注孩子们的进步和问题所在。我会根据他们的表现，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服困难，提高能力。同时，我也会设计一些拓展活动，让孩子们在课后继续练习和巩固所学知识。例如，我会让他们在家中观察日常生活中的数学现象，并编写相关的算式。这样的拓展延伸活动能够让孩子们将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。总的来说，通过关注这些细节，