中班数学活动教案：7的守恒

中班数学活动教案：7的守恒我设计这节中班数学活动“7的守恒”，旨在让幼儿通过一系列的操作实践活动，理解数字7的不变性，培养他们的数学逻辑思维和解决问题的能力。一、教学目标通过本次活动，我希望孩子们能理解数字7的含义，能够识别和运用数字7进行简单的加减运算，并理解在操作过程中数字7的数量是不变的。二、教学难点与重点重点是让孩子们理解数字7的守恒概念，即无论怎样操作，数字7的数量始终不变。难点在于让孩子们能够通过实际的操作活动，理解并运用这一概念。三、教具与学具准备我准备了7个小圆形贴纸、7个三角形贴纸、一个沙盘、21个彩色小石头以及一张纸和一支笔作为教具和学具。四、活动过程我通过一个实践情景引入，我拿出21个彩色小石头，然后让孩子们数一数有多少个。接着，我将7个小圆形贴纸和7个三角形贴纸分别放在沙盘的两边，让孩子们观察并告诉我哪一边有更多的贴纸。然后，我将7个圆形贴纸和7个三角形贴纸混合在一起，让孩子们再次数一数，发现数量仍然是7个。在活动过程中，我强调了数字7的守恒概念，即无论怎样操作，数字7的数量始终不变。我引导孩子们通过实际的操作活动，理解并运用这一概念。五、活动重难点活动的重点是让孩子们理解数字7的守恒概念，即无论怎样操作，数字7的数量始终不变。难点在于让孩子们能够通过实际的操作活动，理解并运用这一概念。六、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了这次活动的效果。我发现孩子们在活动中能够积极参与，通过实际的操作活动，他们能够理解并运用数字7的守恒概念。然而，我也注意到有些孩子在数数时会出现错误，需要进一步的练习和指导。重点和难点解析：在本次中班数学活动“7的守恒”中，有几个关键细节是需要重点关注的。孩子们对数字7的理解和识别是本次活动的基础。通过实践操作活动，让孩子们体验和感知数字7的守恒概念是重点。如何引导孩子们将理论知识运用到实际问题解决中，是本次活动的难点。关于数字7的理解和识别。在活动开始时，我通过数21个彩色小石头的实践情景引入，让孩子们对数字7有一个直观的认识。我发现，有些孩子在数数时会出现错误，例如将数字7误认为8或者6。针对这一现象，我在活动中特别强调了数字7的特征，如“7是一个奇数，它比6大1，比8小1”。通过这样的引导，孩子们对数字7的理解和识别有了明显的提高。关于数字7的守恒概念的体验和感知。在活动中，我让孩子们通过实际的操作活动，如将7个小圆形贴纸和7个三角形贴纸分别放在沙盘的两边，混合在一起后再数一数，来体验和感知数字7的守恒概念。我发现，孩子们在操作过程中非常兴奋，他们通过亲身体验，明白了无论怎样操作，数字7的数量始终不变。这一环节的设计旨在让孩子们在实践中感受和理解数学概念，从而加深他们对数字7守恒概念的认识。关于如何引导孩子们将理论知识运用到实际问题解决中。在活动过程中，我引导孩子们进行随堂练习，让他们在纸上画出7个任何形状的图形，并数一数有多少个。然后，我让他们选择一个图形，用笔把其中一个图形涂黑，再次数一数剩下多少个图形。通过这样的练习，孩子们能够将所学的数字7的守恒概念运用到实际问题中，从而提高了他们解决问题的能力。在本次中班数学活动“7的守恒”中，我注重了孩子们对数字7的理解和识别，通过实践操作活动让他们体验和感知数字7的守恒概念，