一年级上册数学教案-5.8 6、7的加、减法解决问题 ︳人教新课标2014秋

一年级上册数学教案5.86、7的加、减法解决问题︳人教新课标（2014秋)教案：一年级上册数学教案5.86、7的加、减法解决问题一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的第五章第八节内容，主要涉及的是6、7的加、减法解决问题。我们将通过例题和练习来掌握如何用6、7的加、减法来解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握6、7的加、减法计算方法，并能够运用到实际问题中，提高他们解决实际问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握6、7的加、减法计算方法，难点是让学生们能够将所学的加、减法应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个简单的实例，比如：“小猫有6个球，小狗给了它2个球，小猫现在有多少个球？”来引入本节课的主题。2.例题讲解：我会用具体的例题来讲解6、7的加、减法计算方法，比如：“如果有7个苹果，吃掉了3个，还剩下多少个？”我会带领学生们一起思考和解决问题，让他们理解加、减法的意义。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，巩固所学的内容。4.作业布置：我会布置一些相关的作业题，让学生们回家后进行练习。六、板书设计在黑板上，我会用粉笔写出本节课的主要内容和计算方法，比如：“6+3=9”，“74=3”，以便学生们能够清晰地看到和记忆。七、作业设计a)6+3=b)74=c)6+4=d)74=2.应用题：小明的书有6本，他又买了几本，现在一共有9本，请问他买了多少本？八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了6、7的加、减法计算方法，并能否应用到实际问题中。同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的加、减法问题，提高他们的数学能力。这就是我对于一年级上册数学教案5.86、7的加、减法解决问题的教学设计。我相信，通过这样的教学方法，学生们能够更好地理解和掌握所学的内容，提高他们的数学水平。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了6、7的加、减法计算方法。这是因为，对于一年级的学生来说，这是他们第一次接触加、减法运算，对于他们来说，理解并掌握加、减法的基本概念和计算方法是至关重要的。二、教学目标细节我详细说明了教学目标是让学生们掌握6、7的加、减法计算方法，并能够运用到实际问题中。这是因为，我们学习数学的目的就是要解决实际问题，而加、减法是解决实际问题的基础。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别指出了让学生们能够将所学的加、减法应用到实际问题中是一个难点。这是因为，学生们可能会因为不理解题目的实际意义而无法正确运用所学的加、减法知识。四、教具与学具准备细节我详细说明了教具与学具的准备，包括黑板、粉笔、练习本等。这些教具和学具是为了更好地进行课堂教学，让学生们能够更直观地理解和掌握加、减法计算方法。五、教学过程细节在教学过程中，我详细描述了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。这些环节的设计是为了让学生们能够从实际问题中感受和理解加、减法的意义，并通过练习来巩固所学的内容。六、板书设计细节七、作业设计细节在作业设计中，我给出了具体的计算题目和应用题。这些题目和问题的设计是为了让学生们能够独立完成作业，巩固所学的内容，并能够应用到实际问题中。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸中，我强调了反思本节课的教学效果，并鼓励学生们进行拓展延伸。这是因为，通过反思我们可以及时发现问题并进行改进，而通过拓展延伸，学生们可以进一步提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。2.时间分配：我合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既不会让学生感到急促，也不会让他们感到无聊。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问，让学生们积极参与思考和回答，以提高他们的思维能力和口语表达能力。4.情景导入：我通过一个简单的实例来引入本节课的主题，让学生们能够直观地理解和感受到加、减法的实际意义。1.教学内容：我反思了教学内容的选择和安排，确保学生们能够逐步掌握6、7的加、减法计算方法，并能够应用到实际问题中。2.教学目标：我反思了教学目标的具体性和可达成性，确保学生们能够真正掌握所学的内容。3.教学难点与重点：我反思了对于难点的讲解和重点的强调是否足够，并考虑是否需要更多的实例和练习来帮助学生们理解和掌握。4.教具与学具准备：我反思了教具和学具的准备是否充分，以及它们是否能够有效地辅助课堂教学。5.教学过程：我反思了教学过程中的各个环节是否流畅和连贯，以及学生们是否积极参与和理解。6.板书设计：我反思了板书的设计是否清晰易懂，以及是否能够帮助学生们记忆和理解加、减法计算方法。7.作业设计：我反思了作业的设计是否合理和具有针对性，以及是否能够巩固学生们所学的内容。通过这样的反思，我可以及时发现问题并进行改进，以提高教学效果，帮助学生们更好地学习和掌握6、7的加、减法计算方法。课后提升a)6+3=b)74=c)6+4=d)75=2.应用题：小明的书有6本，他又买了几本，现在一共有9本，请问他买了多少本？答案：小明买了3本书。3.图片题：请看图片，图片中有7只小鸟，其中有3只飞走了，请问现在还剩下多少只小鸟？答案：还剩下4只小鸟。4.生活中的数学题：假设你有6个苹果，你吃掉了2个苹果，请问你还剩下多少个苹果？答案：你还剩下4个苹果。5.综合题：小明有6个橘子，他给了小红3个橘子，然后他又买了一些橘