第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册一、课程基本信息

1.课程名称：第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（统编版）

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第17课为教学内容，旨在让学生了解近代中国国家出路探索的过程，认识列强侵略对中国的危害，培养学生分析历史问题的能力。通过本节课的学习，使学生深刻理解民族复兴的历史使命，激发爱国主义情感。二、核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用历史视角观察历史现象，理解历史发展脉络，分析历史事件的能力。

2.文化认同：通过学习国家出路探索的历史，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

3.爱国情怀：培养学生对国家历史的深刻理解，激发爱国情感，坚定实现中华民族伟大复兴的信念。

4.批判性思维：引导学生客观评价历史事件，形成独立思考和批判性分析的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①近代中国国家出路探索的历史过程及其重要事件。

②列强侵略对中国社会的影响和中国人民的反抗斗争。

2.教学难点

①理解不同历史阶段国家出路探索的不同特点及其内在联系。

②分析列强侵略加剧对中国经济、政治、文化等方面的具体影响，以及中国人民如何应对这些挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解国家出路探索的历史背景和列强侵略的影响。

2.讨论法，组织学生分组讨论不同历史事件的因果关系。

3.案例分析法，通过具体历史案例让学生深入理解教学内容。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放历史影像资料，增强学生对历史事件的理解。

2.利用教学软件展示历史地图和图表，帮助学生直观掌握历史信息。

3.运用互联网资源，如在线历史档案和数据库，扩充学生的知识视野。五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习第17课《国家出路的探索与列强侵略的加剧》。在这节课中，我们将回顾近代中国面临的历史困境，探讨中国人民为国家出路所进行的探索，以及列强侵略给中国带来的深重影响。

2.探究一：近代中国国家出路探索的历史过程

（1）讲解近代中国的历史背景，引导学生了解近代中国所面临的主要问题。

同学们，近代以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，民族危机空前严重。那么，在这样的历史背景下，中国人民是如何寻求国家出路呢？

（2）分析不同历史阶段国家出路探索的重要事件。

首先，我们来看洋务运动。洋务派主张“自强”，学习西方先进技术，但并未改变中国的社会性质。接下来，我们讨论戊戌变法和辛亥革命。戊戌变法试图进行政治改革，但最终失败；辛亥革命推翻了清朝统治，建立了中华民国，但仍未改变中国半殖民地半封建的社会性质。

（3）总结近代中国国家出路探索的特点和启示。

同学们，近代中国国家出路探索的过程充满了艰辛，但我们可以看到，民族复兴的历程是曲折的，每一次探索都为我们积累了宝贵的经验。

3.探究二：列强侵略对中国社会的影响

（1）分析列强侵略加剧对中国经济、政治、文化等方面的影响。

同学们，列强的侵略使中国沦为半殖民地半封建社会，对中国的经济、政治、文化等方面产生了严重影响。经济上，列强通过不平等条约剥夺中国的资源，使中国陷入贫困；政治上，列强操控中国政权，使中国失去独立自主的权利；文化上，列强对中国进行文化渗透，瓦解中国的民族精神。

（2）讨论中国人民的反抗斗争。

面对列强的侵略，中国人民进行了不屈不挠的反抗。同学们，请大家举例说明中国人民的反抗斗争。

（3）总结列强侵略对中国社会的影响及中国人民的应对策略。

同学们，列强侵略使中国陷入困境，但中国人民从未屈服。我们要从历史中汲取教训，坚定民族复兴的信念。

4.实践活动：分析历史事件，提高历史素养

（1）分组讨论，分析近代中国国家出路探索的成功与失败原因。

同学们，请结合我们所学的历史知识，分组讨论近代中国国家出路探索的成功与失败原因，并分享你们的观点。

（2）撰写小论文，阐述自己对民族复兴的认识。

同学们，请根据本节课所学内容，撰写一篇小论文，题目为《我眼中的民族复兴》，要求结合历史事件，阐述自己对民族复兴的认识。

5.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们了解了近代中国国家出路探索的历史过程和列强侵略的加剧。我们要从中汲取教训，坚定民族复兴的信念。在今后的学习中，希望大家能够继续关注国家历史，提高自己的历史素养。

6.作业布置

同学们，课后请完成以下作业：

（1）熟记本节课所学的历史事件和人物；

（2）预习下一课《抗日战争的胜利》，了解抗日战争的历史背景和意义。六、知识点梳理

1.近代中国的历史背景

-1840年鸦片战争爆发，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

-19世纪末20世纪初，列强对中国进行了一系列的侵略战争，如甲午战争、八国联军侵华战争等。

-民族危机空前严重，中国人民面临着挽救民族危亡的历史任务。

2.国家出路的探索

-洋务运动（19世纪60-90年代）：清政府试图通过学习西方先进技术来实现自强，但未改变社会性质。

-戊戌变法（1898年）：康有为、梁启超等人发起的政治改革，试图建立君主立宪制，但最终失败。

-辛亥革命（1911年）：孙中山领导的革命推翻了清朝统治，建立了中华民国，但仍未实现民族独立和国家富强。

3.列强侵略的加剧

-不平等条约：列强通过武力威胁或政治讹诈，迫使中国签订一系列不平等条约，剥夺中国的主权。

-经济侵略：列强通过商品输出、资本输出等方式，剥削中国的资源，控制中国的经济命脉。

-文化渗透：列强通过宗教、教育等手段，对中国进行文化渗透，瓦解中国的民族精神。

4.中国人民的反抗斗争

-太平天国运动（1851-1864年）：洪秀全领导的农民起义，反对封建统治和列强侵略。

-戊戌变法失败后的保路运动：民众反对清政府将铁路修筑权卖给列强。

-辛亥革命：民众在孙中山的领导下，推翻了清朝统治，建立了中华民国。

5.近代中国的思想启蒙

-百日维新（1898年）：康有为、梁启超等人推动的思想启蒙运动，主张学习西方政治制度。

-新文化运动（1915-1921年）：胡适、陈独秀等人发起的文化运动，主张“德先生”和“赛先生”，即民主和科学。

6.列强侵略对中国社会的影响

-经济影响：列强的经济侵略使中国民族经济受到严重破坏，民众生活困苦。

-政治影响：列强的政治控制使中国失去独立自主的权利，成为列强的半殖民地。

-文化影响：列强的文化渗透对中国传统文化产生冲击，导致文化自信的缺失。

7.中国人民的应对策略

-抗争：中国人民通过武装斗争、政治运动等方式，反抗列强侵略和封建统治。

-探索：中国人民不断探索适合自己国情的发展道路，如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等。

-启蒙：中国人民通过思想启蒙运动，寻求民族复兴的道路，推动社会进步。七、内容逻辑关系

1.近代中国的历史背景

①鸦片战争：标志着中国近代史的开始，中国沦为半殖民地半封建社会。

②列强侵略战争：如甲午战争、八国联军侵华战争等，使民族危机加剧。

③民族危机：中国人民面临挽救民族危亡的历史任务。

2.国家出路的探索

①洋务运动：学习西方技术，试图自强，但未改变社会性质。

②戊戌变法：尝试政治改革，建立君主立宪制，但最终失败。

③辛亥革命：推翻清朝统治，建立中华民国，但仍未实现民族独立和国家富强。

3.列强侵略的加剧

①不平等条约：剥夺中国主权，使中国成为列强的半殖民地。

②经济侵略：列强通过商品输出、资本输出等方式剥削中国资源。

③文化渗透：列强通过宗教、教育等手段瓦解中国民族精神。

4.中国人民的反抗斗争

①太平天国运动：反对封建统治和列强侵略的农民起义。

②保路运动：民众反对清政府将铁路修筑权卖给列强。

③辛亥革命：民众在孙中山领导下推翻清朝统治。

5.近代中国的思想启蒙

①百日维新：康有为、梁启超等人推动的思想启蒙运动。

②新文化运动：胡适、陈独秀等人主张民主和科学的运动。

③“德先生”和“赛先生”：民主和科学成为新文化运动的核心。

6.列强侵略对中