第10课 我们所了解的环境污染 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

第10课我们所了解的环境污染第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：第10课我们所了解的环境污染第一课时

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕道德与法治四年级上册统编版教材中的第10课《我们所了解的环境污染》展开学习。通过讲述环境污染的概念、类型以及危害，引导学生关注身边的环境问题，提高环保意识，培养良好的环保行为习惯。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的环境意识和社会责任感。通过学习环境污染的知识，学生将能够理解人与自然和谐共生的理念，提高环保素养，形成爱护环境的自觉行为。同时，通过讨论和分析环境污染问题，学生将增强批判性思维和问题解决能力，学会从法治角度思考环境保护的必要性和具体措施，为构建可持续发展的社会奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.环境污染的概念及其对人类生活的影响。

2.环保意识和环保行为习惯的培养。

难点：

1.环境污染成因的深入理解。

2.如何在日常生活中实践环保行动。

解决办法：

1.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示环境污染的实例，帮助学生理解环境污染对生活的影响，从而突破对环境污染概念的理解难点。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生探究环境污染的成因，鼓励学生提出问题和解决方案，培养他们的批判性思维和分析能力。

3.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟的日常环境中实践环保行为，从而加深对环保行为习惯的理解和掌握。

4.结合教材中的法律知识，讲解环境保护的法律规定，让学生了解法治在环保中的作用，增强法律意识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解环境污染的基本概念和案例，系统介绍环境污染的类型和危害。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨环境污染的成因及解决措施，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.情景模拟法：通过模拟环境污染的场景，让学生在角色扮演中体验环保行动，增强环保意识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示环境污染的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线测试和反馈，提高学生的学习积极性。

3.网络资源：指导学生利用网络资源进行拓展学习，获取更多环境保护的相关信息。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“我们生活的环境是否健康？”这一问题引入，让学生思考并分享自己的观察和感受。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的环保知识，如什么是环保，环保的重要性等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解环境污染的概念、类型（如空气污染、水污染、土壤污染等）及其对人类和生物的影响。

举例说明：通过展示一些环境污染的实例图片和视频，如雾霾、水体污染等，帮助学生直观理解环境污染的严重性。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-环境污染的成因是什么？

-我们应该如何防止环境污染？

-法律在环境保护中扮演了什么角色？

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，设计一份环保宣传海报，内容包括环境污染的危害、环保措施等。

教师指导：在学生设计海报的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善设计，并提供必要的资料和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调环境污染的危害和环保的重要性。

-总结学生在互动探究中的表现，肯定他们的努力和成果。

-提醒学生在日常生活中应该采取的环保行为，如节约用水、减少垃圾产生等。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生根据今天的学习内容，写一篇关于环境污染的短文，内容包括环境污染的类型、危害以及自己的环保行动。

-布置学生课后调查自己所在社区的环境状况，并思考可以采取哪些措施改善环境质量。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提问方式引导学生思考，激发他们对环境污染话题的兴趣。

-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入本节课的主题。

2.新课呈现

-教师详细讲解环境污染的概念、类型及其危害。

-展示实例图片和视频，帮助学生理解环境污染的严重性。

-学生分组讨论环境污染的成因、预防和法律角色，教师参与讨论并提供指导。

3.巩固练习

-学生设计环保宣传海报，将所学知识应用于实践。

-教师巡回指导，提供必要的资料和帮助，确保学生完成海报设计。

4.课堂总结

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调环保的重要性。

-总结学生在互动探究中的表现，给予肯定和鼓励。

-提醒学生在日常生活中采取环保行为，培养良好的环保习惯。

5.作业布置

-布置学生撰写关于环境污染的短文，巩固所学知识。

-让学生课后调查社区环境状况，提高他们的社会实践能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-环境污染的历史案例：介绍一些重大的环境污染事件，如英国伦敦烟雾事件、美国洛夫卡纳尔河火灾等，让学生了解环境污染的严重后果。

-环保法律法规：介绍我国现行的环境保护法律法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等，让学生了解法律在环保中的作用。

-环保科技：介绍一些先进的环保技术和产品，如新能源汽车、太阳能发电等，让学生了解科技进步对环保事业的贡献。

-环保组织：介绍一些国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保组织的功能和作用。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关环境污染和环保的书籍、文章，如《地球之痛：环境污染启示录》、《环保之路：绿色未来》等，以拓宽知识面。

-实地考察：组织学生参观当地的环境保护项目，如污水处理厂、垃圾焚烧发电厂等，让学生亲身体验环保设施的工作原理和效果。

-社会实践：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生将环保知识付诸实践。

-角色扮演：让学生扮演环保志愿者、政府官员等角色，模拟环保政策制定和执行过程，培养学生的环保意识和责任感。

-研究性学习：引导学生进行环保方面的研究性学习，如调查当地环境污染状况、研究环保法律法规的实施效果等，提高学生的研究能力和环保意识。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将环境污染问题与学生的日常生活紧密结合，通过情景模拟的方式，让学生在模拟的日常环境中实践环保行为，这种方法有效地提高了学生的参与度和实践能力。

2.我还引入了法治教育元素，通过讲解环境保护法律法规，让学生了解法治在环保中的作用，增强了学生的法律意识和社会责任感。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对环境污染的概念理解不够深入，可能是因为我在讲解时未能充分考虑到学生的认知水平，导致讲解过于抽象。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于讨论主题设置不够贴近学生的实际生活，或者学生在讨论中缺乏有效的引导和激励。

3.在教学评价方面，我未能充分运用多元化的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价等，这使得评价结果可能不够全面。

（三）改进措施

1.针对学生对环境污染概念理解不够深入的问题，我计划在今后的教学中，更多地使用直观的教学资源，如环境污染的实物模型、互动式的教学软件等，帮助学生形成更加具象的认识。

2.为了提高学生的参与度，我将调整讨论主题，使之更加贴近学生的生活经验，并在讨论中加入角色扮演等互动元素，激发学生的学习兴趣。同时，我会提供更多的引导和激励措施，确保每个学生都能积极参与讨论。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价以及教师的观察评价等，以全面了解学生的学习情况。此外，我还会定期反思评价方法的有效性，并根据学生的反馈进行调整。八、板书设计

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