雨花区井湾子中学九年级化学下册 8.3 金属资源的利用和保护说课稿1 新人教版

雨花区井湾子中学九年级化学下册8.3金属资源的利用和保护说课稿1新人教版一、教学内容

本节课为《雨花区井湾子中学九年级化学下册》第8章第3节“金属资源的利用和保护”，新人教版。本节课的主要内容涉及以下三个方面：

1.金属资源的分布和利用：介绍我国金属资源的分布情况，以及金属资源的开发和利用。

2.金属资源的保护：分析金属资源过度开发带来的环境问题，探讨如何合理利用和保护金属资源。

3.金属的回收和再利用：讲解金属回收的重要性，以及金属回收和再利用的方法和技术。二、核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过金属资源利用与保护的探究活动，发展学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.科学态度与社会责任：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，提高对可持续发展理念的认识和责任感。

3.实践应用与综合素养：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，增强对金属资源利用和保护的实际操作技能。三、重点难点及解决办法

重点：

1.金属资源的分布和利用情况。

2.金属资源保护的重要性和具体措施。

3.金属回收和再利用的方法。

难点：

1.金属资源保护措施的实施与实际操作的关联。

2.金属回收技术的理解与应用。

解决办法：

1.通过多媒体展示我国金属资源分布图，结合实例讲解金属资源的利用情况，增强直观感受。

2.讨论金属资源过度开发的环境影响，引导学生思考保护措施的必要性，并通过案例分析保护措施的实际应用。

3.通过实验演示和视频资料，介绍金属回收的基本原理和技术，让学生动手实践，加深理解。

4.采用问题驱动的教学方法，鼓励学生提出问题，寻找解决策略，以培养学生的探究能力和创新思维。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解金属资源的分布、利用和保护知识，确保学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法：组织学生就金属资源保护措施和回收利用技术进行小组讨论，促进思考与交流。

3.实验法：通过实验演示金属的回收过程，增强学生的实践操作能力和对知识的应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示金属资源分布图和回收利用过程，提高信息传递的直观性和效率。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行金属资源利用和保护的知识测试，即时反馈学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，了解最新的金属资源利用和保护技术。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的金属制品为例，提问学生：“我们周围的哪些物品是由金属制成的？金属是从哪里来的？”通过学生的回答引入金属资源的概念，进而提出本节课的主题“金属资源的利用和保护”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示我国金属资源分布图，讲解金属资源的种类和分布情况。

（2）介绍金属资源的开发利用现状，分析金属资源在经济发展中的重要性。

（3）讨论金属资源过度开发带来的环境问题，提出金属资源保护的必要性和措施。

（4）讲解金属回收和再利用的方法，展示相关技术的实际应用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生列举生活中常见的金属制品及其用途。

（2）提问学生金属资源保护的具体措施，并讨论其可行性。

（3）进行小组讨论，设计一个金属回收和再利用的方案。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生查阅资料，了解我国金属资源开发利用和保护的现状及趋势。

（2）要求学生结合自己的生活经验，提出至少一条金属资源保护的措施，并说明理由。

（3）布置课后实践作业：收集家中废弃的金属制品，尝试进行简单的回收处理。六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述金属资源的种类、分布和利用情况，理解金属资源在经济发展中的重要作用。他们能够列举金属资源保护的具体措施，并讨论这些措施的可行性和效果。此外，学生对金属回收和再利用的方法有了深入的了解，能够设计简单的金属回收方案。

2.思维能力方面：

通过课堂讨论和小组合作，学生的批判性思维和创造性思维得到了提升。他们能够从不同角度分析金属资源过度开发带来的环境问题，提出具有实际意义的保护措施。在金属回收和再利用的方案设计中，学生展现出了较高的创新能力和问题解决能力。

3.实践操作方面：

学生在实验演示和课后实践中，掌握了金属回收的基本操作技能。他们能够运用所学知识，对废弃金属制品进行简单的回收处理，将理论应用于实际生活。

4.学习态度方面：

学生对金属资源的利用和保护产生了浓厚的兴趣，增强了珍惜资源、保护环境的意识。他们在课堂讨论和作业完成中表现出积极的学习态度，主动参与学习活动，提高了学习效率。

5.社会责任方面：

学生通过了解金属资源保护的重要性和实施措施，增强了对可持续发展的认识，提高了自己的社会责任感。他们在课后实践中，积极参与金属资源的回收和再利用活动，为环境保护贡献自己的力量。

6.综合素养方面：

学生在完成课后拓展作业时，不仅锻炼了自己的信息检索能力，还提高了自己的综合素养。他们能够结合自己的生活经验，提出具有实际意义的金属资源保护措施，展现了良好的综合素质。七、教学反思

这节课“金属资源的利用和保护”结束后，我感到整体教学效果不错，但也存在一些值得反思和改进的地方。

首先，学生对金属资源的分布和利用情况有了直观的认识。通过展示金属资源分布图和讲解金属资源的开发利用现状，学生能够结合自己的生活经验，理解金属资源在经济发展中的重要作用。这一点让我感到欣慰，说明教学内容的选取是贴近实际的。

然而，在讲解金属资源保护措施时，我发现部分学生对金属资源过度开发带来的环境问题的理解不够深入。这提示我在今后的教学中，需要更多地引导学生思考金属资源开发与环境保护之间的关系，提高他们的环保意识。

在课堂讨论环节，学生的参与度较高，但也有一些学生显得比较被动。我觉得这可能是因为他们在讨论前没有充分准备，或者是我的引导不够到位。下次上课时，我会提前通知学生做好讨论准备，并在课堂上更多地鼓励他们主动发言。

至于金属回收和再利用的教学，学生的实践操作能力得到了锻炼，但我也发现他们在实际操作中存在一些问题。例如，有些学生在回收废弃金属制品时，没有考虑到环保和安全因素。这说明我在教学中还需要加强对学生的实践指导，确保他们能够正确、安全地进行金属回收。

此外，我在布置作业时，发现部分学生完成的作业质量不高。这可能是因为作业量过大，或者学生对作业的重要性认识不足。在今后的教学中，我会适当调整作