八年级语文上册 第三单元 13 苏州园林说课稿 新人教版

八年级语文上册第三单元13苏州园林说课稿新人教版一、教学内容

《苏州园林》是新人教版八年级语文上册第三单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括：

1.理解文章标题的含义，即苏州园林的特点和魅力。

2.分析文章的写作特色，如说明文的逻辑顺序、语言准确性和生动性。

3.学习文章中关于苏州园林的布局、建筑、植被、水景等方面的知识。

4.探讨文章所表达的作者对苏州园林的热爱和赞美之情。

5.培养学生的阅读理解能力、审美情趣和环保意识。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《苏州园林》，培养学生准确、生动地表达事物的能力，提高其阅读说明文时的理解与鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析、比较苏州园林的特点，培养其逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解我国园林文化的独特魅力，增强对传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生发现美、欣赏美的能力，激发其创造美的欲望。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解苏州园林的总体艺术特征：重点讲解文章中关于苏州园林布局精巧、建筑风格、植被配置和水景特点的描述，使学生能够把握苏州园林的整体美和和谐性。

举例：如文章中提到的“布局务必对称，但要有变化；建筑物务必精巧，但不能过于繁琐”，教师要引导学生理解这种设计原则在苏州园林中的具体体现。

-掌握说明文的写作技巧：强调说明文的语言准确性、逻辑性和条理性，让学生学会如何清晰、准确地表达事物特点。

举例：文章中使用了大量的排比句和比喻句，如“山石如画，水波如镜”，教师要引导学生感受这种表达方式在说明文中的作用。

2.教学难点

-理解苏州园林中的文化内涵：苏州园林不仅是一种建筑艺术，更是中国传统文化的载体。难点在于如何让学生理解园林中的文化符号和寓意。

举例：文章中提到的“借景”手法，教师要详细解释这一概念，并通过实例让学生理解其在中国园林设计中的文化意义。

-分析文章的深层意义：文章不仅仅是对苏州园林的描述，还包含了作者对园林的情感态度和价值判断。难点在于引导学生深入思考，理解作者的观点。

举例：文章末尾的“苏州园林，是一首诗，一幅画，是一曲无声的音乐”，教师要引导学生探讨这句话背后的深层含义，理解作者对苏州园林的赞美之情。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关园林图片和视频资料

-教学手段：PPT演示、视频播放、互动讨论、小组合作学习五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段苏州园林的视频，让学生直观感受园林的美丽与和谐。

2.提出问题：请学生观看视频后，谈谈自己对苏州园林的初步印象，以及他们认为园林中哪些元素构成了这种美。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.简介苏州园林：介绍苏州园林的历史背景、艺术特色及其在中国园林中的地位。

2.分析课文结构：讲解课文《苏州园林》的篇章结构，指出文章如何围绕苏州园林的特点进行说明。

3.语言特色解析：讲解说明文中使用的排比、比喻等修辞手法，以及其作用。

4.情感态度解读：引导学生理解作者对苏州园林的热爱和赞美之情。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.小组讨论：学生分小组，讨论以下问题：

-文章中提到的苏州园林的哪些特点最吸引你？

-你认为作者为什么会对苏州园林有如此深厚的情感？

2.分享与总结：每组选取一名代表汇报讨论成果，教师总结并点评学生的回答，强调文章的核心内容。

**巩固练习（用时5分钟）**

1.完成练习题：学生独立完成关于课文内容的练习题，巩固对苏州园林特点的理解。

2.互评互改：学生相互交换练习题，进行批改和讨论，教师选取几份作业进行点评。

**课堂提问与拓展（用时10分钟）**

1.课堂提问：

-苏州园林与其他地方的园林相比，有哪些独特之处？

-你认为园林艺术在现代社会中有什么样的价值？

2.拓展活动：让学生结合自己的家乡或熟悉的园林，进行一个小型的说明文创作，描述其特点和价值。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.总结本节课的主要学习内容，强调苏州园林的艺术特色和文化价值。

2.布置作业：让学生撰写一篇关于苏州园林的短文，要求结合课文内容，表达自己的观点和感受。

**总计时间：45分钟**六、知识点梳理

1.苏州园林的历史与发展

-苏州园林的历史悠久，起源于春秋时期，发展于唐宋，兴盛于明清。

-明清时期，苏州园林达到了鼎盛，形成了独特的园林艺术风格。

2.苏州园林的特点

-布局精巧：苏州园林的布局注重对称与变化，追求自然与和谐的统一。

-建筑风格：苏州园林的建筑风格多样，既有传统的亭台楼阁，也有小巧的桥梁和水榭。

-植物配置：苏州园林的植被配置丰富多样，既有观赏性强的花木，也有实用性强的果木。

-水景特色：苏州园林的水景设计巧妙，有大小湖泊、溪流、瀑布等，形成优美的水景效果。

3.苏州园林的艺术手法

-借景：利用园林外的自然景观，与园内的景观相互映衬，扩大园林空间感。

-漏景：通过墙体、窗洞等设置，让园林景观若隐若现，增加层次感。

-对景：在园林中设置对称的景观，形成和谐统一的视觉效果。

4.苏州园林的文化内涵

-园林中的建筑、植被、水景等元素都蕴含着丰富的文化寓意和审美价值。

-苏州园林是中国传统文化的重要载体，反映了古代文人的生活态度和精神追求。

5.说明文的写作技巧

-语言准确性：使用精确的词汇描述事物，避免模糊和夸张的表达。

-逻辑性：文章结构清晰，条理分明，逻辑严密。

-条理性：按照一定的顺序（如空间顺序、时间顺序、逻辑顺序）进行说明。

6.作者的情感态度与价值观

-通过对苏州园林的描述，表达作者对园林艺术的热爱和赞美之情。

-文章传达了作者对传统文化的尊重和传承的价值观念。

7.课文中的修辞手法

-排比：如“山石如画，水波如镜，花木如诗”，增强语言的节奏感和表现力。

-比喻：如“园林如同一首诗，一幅画”，形象地表达了园林的艺术价值。

8.课文中的关键词汇与句型

-关键词汇：如“精巧”、“和谐”、“借景”、“漏景”等，这些词汇是理解苏州园林特点的关键。

-句型：如“苏州园林之所以美，是因为……”，这种句型用于说明原因和结果。七、内容逻辑关系

①苏州园林的特点与艺术手法

-重点知识点：苏州园林的布局、建筑风格、植被配置、水景特色。

-重点词汇：精巧、对称、变化、和谐、借景、漏景。

-重点句型：文章中对苏州园林特点的描述，如“布局务必对称，但要有变化”。

②苏州园林的文化内涵与作者情感态度

-重点知识点：园林中的文化寓意、古代文人的生活态度和精神追求。

-重点词汇：文化内涵、审美价值、传统、尊重、传承。

-重点句型