第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》（新说课稿）2023-2024学年九年级上册历史（部编版）

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》（新说课稿）2023-2024学年九年级上册历史（部编版）一、教材分析

本节课为2023-2024学年九年级上册历史（部编版）第10课《拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》，主要讲述了拜占庭帝国的历史地位、《查士丁尼法典》的制定及其影响。本节课内容与古罗马文明的发展和影响紧密相关，旨在帮助学生了解拜占庭帝国在东西方文化交汇中的地位，以及其对后世法律制度的贡献。本节课的教学内容紧密联系实际，旨在培养学生的历史思维能力和文化素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养历史思维能力，通过分析拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的历史背景、内容和影响，提高学生的时间观念、历史解释和批判性思维能力；提升文化理解与传承能力，使学生认识到不同文明间的交流与融合，增强对多元文化的尊重和包容；锻炼学生的信息获取与处理能力，通过史料阅读和解读，培养学生搜集、筛选、整合历史信息的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经对古罗马的历史有一定的了解，包括罗马的起源、扩张及其法律制度的发展。此外，学生对东西方文化交流的基本概念也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件和历史人物充满好奇，对文明的发展和影响有较高的兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过案例和故事来理解抽象的概念。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习拜占庭帝国和《查士丁尼法典》时，可能会对拜占庭帝国的地理位置和文化特点感到陌生，难以理解其重要性。另外，对于《查士丁尼法典》的具体内容和精神，学生可能会觉得复杂和难以把握。此外，如何在历史背景中提炼关键信息，形成自己的历史观点，对学生来说也是一个挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版九年级上册历史》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与拜占庭帝国和《查士丁尼法典》相关的历史图片、时代背景图表以及相关视频资料，以增强学生对教学内容直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。同时，确保多媒体设备正常运行，以便展示辅助材料。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开启课程，例如“同学们，你们听说过拜占庭帝国吗？它有什么特别之处？”

回顾旧知：简要回顾古罗马文明的发展，为学生构建学习本节课的知识框架。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍拜占庭帝国的历史背景、地理特点及其在东西方文化交流中的地位。

举例说明：通过拜占庭帝国与中国的丝绸之路贸易往来，说明其在文明交流中的作用。

互动探究：将学生分成小组，讨论拜占庭帝国对后世的影响，以及《查士丁尼法典》的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生阅读《查士丁尼法典》的片段，分析其法律精神，并尝试与现代法律进行对比。

教师指导：在学生阅读和分析过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇短文，探讨拜占庭帝国对现代社会的启示，或者分析《查士丁尼法典》中的某一条款在现代法律中的应用。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述拜占庭帝国的地理位置、历史背景和文化特点，理解其在东西方文化交流中的桥梁作用。

2.学生能够详细阐述《查士丁尼法典》的制定背景、主要内容和历史意义，认识到其对后世法律制度的影响。

3.学生通过课堂讨论和互动探究，提高了历史思维能力和批判性思维，能够从不同角度分析拜占庭帝国的重要性。

4.学生在巩固练习中，通过阅读《查士丁尼法典》的片段，加深了对古代法律制度的理解，并能够将其与现代法律进行对比分析。

5.学生在作业中展现了对拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的深入思考，能够结合所学知识，提出自己的见解和观点。

6.学生在学习过程中，培养了信息获取与处理能力，能够有效地从史料中提取关键信息，形成自己的历史认识。

7.学生通过撰写短文，锻炼了书面表达能力，能够将所学知识以文字形式呈现，提高了历史学科的综合素养。

8.学生在课堂总结环节，能够对所学内容进行梳理和归纳，形成系统性的知识结构，为后续学习打下坚实基础。

9.学生在学习后，对历史学科的兴趣和热情有所提高，增强了学习动力，为未来的历史学习奠定了良好的基础。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的相关知识，还提升了自身的文化素养和历史责任感。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演的活动，让学生模拟拜占庭帝国时期的法庭辩论，以此来加深学生对《查士丁尼法典》的理解。

2.结合现代技术，我使用了互动式多媒体教学，通过动画和图表展示拜占庭帝国的扩张和衰落，增强了课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体展示，忽视了学生主动探索和思考的过程。

3.在教学评价方面，我注意到评价标准较为单一，未能充分反映学生的全面发展。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论中加入更多的激励机制，比如设置小组奖励，鼓励每个成员积极发言。

2.我将调整教学方法，减少对多媒体的依赖，增加学生自主探究的时间，引导他们通过阅读原著和史料来深入理解课程内容。

3.在评价学生时，我会采用多元化的评价标准，不仅关注学生的知识掌握程度，还要考虑他们的思考能力、合作能力和创新能力，以更全面地评估学生的学习效果。八、板书设计

①拜占庭帝国的历史地位

-重点知识点：拜占庭帝国的地理位置、历史背景、文化特点

-重点词：东罗马、君士坦丁堡、东西方文化交流

②《查士丁尼法典