第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》(新说课稿)2023-2024学年九年级上册历史(部编版)_第1页
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文档简介

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》(新说课稿)2023-2024学年九年级上册历史(部编版)一、教材分析

本节课为2023-2024学年九年级上册历史(部编版)第10课《拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》,主要讲述了拜占庭帝国的历史地位、《查士丁尼法典》的制定及其影响。本节课内容与古罗马文明的发展和影响紧密相关,旨在帮助学生了解拜占庭帝国在东西方文化交汇中的地位,以及其对后世法律制度的贡献。本节课的教学内容紧密联系实际,旨在培养学生的历史思维能力和文化素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:培养历史思维能力,通过分析拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的历史背景、内容和影响,提高学生的时间观念、历史解释和批判性思维能力;提升文化理解与传承能力,使学生认识到不同文明间的交流与融合,增强对多元文化的尊重和包容;锻炼学生的信息获取与处理能力,通过史料阅读和解读,培养学生搜集、筛选、整合历史信息的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在学习本节课之前,已经对古罗马的历史有一定的了解,包括罗马的起源、扩张及其法律制度的发展。此外,学生对东西方文化交流的基本概念也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

九年级的学生对历史事件和历史人物充满好奇,对文明的发展和影响有较高的兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力,喜欢通过案例和故事来理解抽象的概念。学生的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在学习拜占庭帝国和《查士丁尼法典》时,可能会对拜占庭帝国的地理位置和文化特点感到陌生,难以理解其重要性。另外,对于《查士丁尼法典》的具体内容和精神,学生可能会觉得复杂和难以把握。此外,如何在历史背景中提炼关键信息,形成自己的历史观点,对学生来说也是一个挑战。四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《部编版九年级上册历史》教材,以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料:准备与拜占庭帝国和《查士丁尼法典》相关的历史图片、时代背景图表以及相关视频资料,以增强学生对教学内容直观感受。

3.教室布置:根据教学需要,将教室分为小组讨论区,便于学生分组讨论和分享学习成果。同时,确保多媒体设备正常运行,以便展示辅助材料。五、教学过程

1.导入(约5分钟)

激发兴趣:以提问方式开启课程,例如“同学们,你们听说过拜占庭帝国吗?它有什么特别之处?”

回顾旧知:简要回顾古罗马文明的发展,为学生构建学习本节课的知识框架。

2.新课呈现(约30分钟)

讲解新知:详细介绍拜占庭帝国的历史背景、地理特点及其在东西方文化交流中的地位。

举例说明:通过拜占庭帝国与中国的丝绸之路贸易往来,说明其在文明交流中的作用。

互动探究:将学生分成小组,讨论拜占庭帝国对后世的影响,以及《查士丁尼法典》的意义。

3.巩固练习(约20分钟)

学生活动:让学生阅读《查士丁尼法典》的片段,分析其法律精神,并尝试与现代法律进行对比。

教师指导:在学生阅读和分析过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,提供必要的帮助。

4.课堂总结(约10分钟)

5.作业布置(约5分钟)

布置作业:要求学生撰写一篇短文,探讨拜占庭帝国对现代社会的启示,或者分析《查士丁尼法典》中的某一条款在现代法律中的应用。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.学生能够准确描述拜占庭帝国的地理位置、历史背景和文化特点,理解其在东西方文化交流中的桥梁作用。

2.学生能够详细阐述《查士丁尼法典》的制定背景、主要内容和历史意义,认识到其对后世法律制度的影响。

3.学生通过课堂讨论和互动探究,提高了历史思维能力和批判性思维,能够从不同角度分析拜占庭帝国的重要性。

4.学生在巩固练习中,通过阅读《查士丁尼法典》的片段,加深了对古代法律制度的理解,并能够将其与现代法律进行对比分析。

5.学生在作业中展现了对拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的深入思考,能够结合所学知识,提出自己的见解和观点。

6.学生在学习过程中,培养了信息获取与处理能力,能够有效地从史料中提取关键信息,形成自己的历史认识。

7.学生通过撰写短文,锻炼了书面表达能力,能够将所学知识以文字形式呈现,提高了历史学科的综合素养。

8.学生在课堂总结环节,能够对所学内容进行梳理和归纳,形成系统性的知识结构,为后续学习打下坚实基础。

9.学生在学习后,对历史学科的兴趣和热情有所提高,增强了学习动力,为未来的历史学习奠定了良好的基础。

10.学生通过本节课的学习,不仅掌握了拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的相关知识,还提升了自身的文化素养和历史责任感。七、反思改进措施

(一)教学特色创新

1.在教学过程中,我尝试引入了角色扮演的活动,让学生模拟拜占庭帝国时期的法庭辩论,以此来加深学生对《查士丁尼法典》的理解。

2.结合现代技术,我使用了互动式多媒体教学,通过动画和图表展示拜占庭帝国的扩张和衰落,增强了课堂的趣味性和互动性。

(二)存在主要问题

1.在教学组织方面,我发现部分学生在小组讨论时参与度不高,导致讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上,我意识到可能过于依赖多媒体展示,忽视了学生主动探索和思考的过程。

3.在教学评价方面,我注意到评价标准较为单一,未能充分反映学生的全面发展。

(三)改进措施

1.为了提高学生的参与度,我计划在小组讨论中加入更多的激励机制,比如设置小组奖励,鼓励每个成员积极发言。

2.我将调整教学方法,减少对多媒体的依赖,增加学生自主探究的时间,引导他们通过阅读原著和史料来深入理解课程内容。

3.在评价学生时,我会采用多元化的评价标准,不仅关注学生的知识掌握程度,还要考虑他们的思考能力、合作能力和创新能力,以更全面地评估学生的学习效果。八、板书设计

①拜占庭帝国的历史地位

-重点知识点:拜占庭帝国的地理位置、历史背景、文化特点

-重点词:东罗马、君士坦丁堡、东西方文化交流

②《查士丁尼法典

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