七年级生物上册 1.2.2《生物学研究的基本方法》说课稿 （新版）北师大版

七年级生物上册1.2.2《生物学研究的基本方法》说课稿（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册1.2.2《生物学研究的基本方法》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕生物学研究的基本方法展开，以培养学生的实践操作能力和科学探究精神。课程内容与北师大版七年级生物上册教材紧密相连，旨在让学生掌握生物学研究的基本步骤，为今后的学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究：通过实践活动，提高学生运用观察、实验、记录和分析等方法进行生物学研究的能力。

2.科学思维：培养学生提出假设、设计实验、分析数据和得出结论的科学思维方式。

3.科学态度：培养学生对生物学研究的兴趣，形成严谨、客观、求实的科学态度。

4.科学责任：教育学生遵守科学研究的伦理规范，对实验结果负责，尊重事实，敢于质疑和修正错误。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-生物学研究的定义和重要性：让学生理解生物学研究是为了揭示生命现象的本质，对人类社会发展的意义。

-生物学研究的基本方法：包括观察法、实验法、调查法等，以及它们在生物学研究中的应用。

-举例：通过讲解和展示如何使用观察法记录植物的生长变化，强调观察法的具体操作步骤和注意事项。

-数据收集与分析：教授学生如何收集数据，以及如何通过图表、统计等方法分析数据，从而得出结论。

-举例：引导学生通过实验测量不同条件下植物的生长情况，并学会使用图表来展示和分析实验结果。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下几个方面：

-实验设计的方法和技巧：学生可能难以理解如何设计一个科学合理的实验，包括变量的控制、实验步骤的安排等。

-举例：通过设计一个探究植物生长影响因素的实验，引导学生理解如何设置对照组和实验组，如何控制单一变量。

-数据处理的技巧：学生可能不熟悉如何从实验数据中提取有效信息，以及如何进行数据分析。

-举例：在实验结束后，指导学生如何整理实验数据，使用统计方法（如平均数、方差等）来分析数据，并从中得出结论。

-科学探究的态度和习惯：培养学生严谨的科学态度和良好的探究习惯，如记录实验过程、详细描述观察结果等。

-举例：通过让学生撰写实验报告，强调记录的准确性和完整性，以及实验过程中的注意事项，帮助学生养成良好的科学探究习惯。教学资源准备1.教材：人手一册北师大版七年级生物上册教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：收集生物学研究的相关视频和图表，通过多媒体教学手段，增强学生对生物学研究方法的理解。

3.实验器材：准备实验所需的仪器和材料，如植物种子、土壤、水、测量工具等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，以便学生分组进行实验操作和讨论交流。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以一段关于科学家探索生物奥秘的短片引入，激发学生对生物学研究的兴趣。

-提出问题：询问学生“科学家是如何研究生物的？他们使用了哪些方法？”引导学生思考生物学研究的基本方法。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍生物学研究的定义和重要性（用时5分钟）：

-讲解生物学研究的定义和目的。

-强调生物学研究对人类生活和社会发展的作用。

-生物学研究的基本方法（用时10分钟）：

-通过案例讲解观察法、实验法和调查法的应用。

-示范如何记录观察结果，如何设计实验方案。

-数据收集与分析（用时5分钟）：

-讲解如何收集数据，包括数据的种类和收集方法。

-展示如何通过图表和统计方法分析数据。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论（用时5分钟）：

-将学生分为小组，每组设计一个简单的生物学研究实验。

-各小组汇报实验设计，全班讨论其可行性和改进意见。

-实践操作（用时5分钟）：

-指导学生进行简单的实验操作，如观察植物生长，记录数据。

-学生在实际操作中巩固对生物学研究方法的理解。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问学生关于生物学研究方法的理解和应用。

-鼓励学生提出疑问，教师针对问题进行解答。

-通过问答形式，检查学生对课程内容的掌握情况。

5.情境模拟与师生互动（用时5分钟）

-设计一个情境，如“你是生物研究员，如何研究某种植物的生长规律？”

-学生分组讨论，每组提出一个研究方案。

-各组代表分享方案，全班投票选出最佳方案。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调生物学研究的基本方法和重要性。

-学生反馈本节课的学习感受，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于生物学研究方法的短文，结合本节课所学内容，提出自己的见解。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境模拟、分组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和核心素养。同时，教学环节紧扣实际学情，确保学生能够理解和掌握生物学研究的基本方法。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《探索生物学奥秘》、《生物学研究方法与应用》等，这些书籍可以为学生提供更深入的生物学研究方法介绍和案例分析。

-科普文章：查阅有关生物学研究方法的科普文章，如《如何进行科学观察》、《实验设计的原则与实践》等，帮助学生更好地理解生物学研究的基本方法。

-在线课程：推荐学生观看在线课程，如“生物学研究方法入门”、“数据分析基础”等，以视频形式提供直观的学习资源。

2.拓展建议

-实地考察：鼓励学生参与学校组织的实地考察活动，如参观植物园、动物园等，让学生在实际环境中运用观察法进行生物学研究。

-实验操作：学生在课后可以尝试设计并完成简单的生物学实验，如植物生长实验、水质检测实验等，通过实践加深对生物学研究方法的理解。

-课题研究：引导学生选择一个感兴趣的生物学课题，进行深入的探究和研究，培养他们的科学探究精神和问题解决能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在生物学研究中的经验和心得，互相学习，共同进步。

-读书笔记：鼓励学生阅读相关书籍和文章后，撰写读书笔记，总结所学内容，形成自己的见解和认识。

-数据分析练习：提供一些真实的生物学数据，让学生进行数据分析练习，如使用Excel制作图表、进行统计分析等，提高他们的数据处理能力。

-学术讲座：邀请生物学领域的专家或教师举办学术讲座，让学生有机会听到专业人士对生物学研究方法的见解和经验分享。

-创意实验设计：鼓励学生发挥创意，设计具有创新性的生物学实验，通过实验来验证自己的假设或解