七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2框 敬畏生命说课稿 新人教版

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬畏生命说课稿新人教版一、教材分析

“七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬畏生命说课稿新人教版”旨在引导学生认识生命的脆弱与珍贵，培养他们对生命的敬畏之心。本节课通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入了解生命的价值，懂得珍爱生命，关爱他人。教学内容与学生的生活实际紧密结合，有助于提高学生的道德素养和法律意识，为学生的健康成长奠定基础。二、核心素养目标

培养学生对生命的尊重和珍视，提升法治意识，形成正确的生命观和价值观。通过本节课的学习，学生将能够认识到生命的独特性和不可替代性，学会在日常生活中保护自己和他人的生命安全，增强对生命问题的敏感度和应对能力，以及在面对生命挑战时，能够运用法治思维和道德观念作出正确的判断和选择。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了一些关于个人安全、社会规则和道德规范的基础知识，对生命的存在有一定的认识，但可能缺乏对生命深层次价值的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，对生命主题有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的逻辑思维能力和合作学习能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生命的脆弱性和敬畏生命的重要性时可能会感到抽象和难以把握，同时，将课堂所学应用到实际生活中，如何处理生命安全与个人行为之间的关系，对他们来说可能是一个挑战。此外，部分学生可能在表达自己的观点和情感时存在一定的障碍。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版《道德与法治》七年级上册教材。

2.辅助材料：搜集生命教育的相关视频、图片，以及有关生命安全的案例分析资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习和分享交流。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将继续学习《道德与法治》第四单元“生命的思考”中的内容。在上节课中，我们一起探讨了生命的奥秘和价值。那么，你们认为我们应该怎样对待生命呢？今天我们将学习第二框“敬畏生命”，一起来探讨这个问题。

二、自主学习

1.请大家打开教材，阅读第2框“敬畏生命”的内容。在阅读过程中，思考以下问题：

-生命为什么需要被敬畏？

-我们应该如何敬畏生命？

2.阅读完毕后，请简要分享你的理解和感受。

三、课堂探究

1.探究一：生命的脆弱与坚强

-展示案例：播放关于生命脆弱性的视频或图片，如自然灾害、事故等。

-学生讨论：请同学们谈谈观看案例后的感受，并思考生命的脆弱性对我们的启示。

-总结：生命是脆弱的，我们需要珍惜和关爱每一个生命。

2.探究二：敬畏生命的表现

-学生分享：请同学们结合自己的生活实际，谈谈自己在敬畏生命方面的具体表现。

-教师引导：总结同学们的分享，强调敬畏生命的重要性，并给出以下几点建议：

-爱护自己和他人的生命，关注生命安全。

-尊重生命，珍惜时间，充实自己。

-关爱他人，传递温暖，共同创造美好世界。

3.探究三：法治意识与生命敬畏

-案例分析：展示与生命安全相关的法律案例，如交通违规、校园欺凌等。

-学生讨论：请同学们分析案例中存在的问题，并探讨如何运用法治意识来敬畏生命。

-总结：法治意识是我们敬畏生命的重要保障，我们要学会依法保护生命。

四、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们知道了生命需要被敬畏，那么在实际生活中，我们应该如何做呢？

-学生回答：珍惜生命，关爱他人，遵守法律法规等。

2.教师总结：同学们说得很好，敬畏生命是我们每个人的责任，让我们从现在开始，用行动来实践吧！

五、课后作业

1.请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于“敬畏生命”的感悟文章，要求字数不少于300字。

2.家长签字确认：请家长查阅孩子的感悟文章，并在文章结尾处签字，以示对孩子学习的关心和支持。

六、拓展活动

1.举办一次关于“敬畏生命”的主题班会，让同学们进一步了解生命的价值和意义。

2.组织一次生命安全知识竞赛，提高同学们的生命安全意识。

七、课堂结束语

1.同学们，生命是宝贵的，让我们共同敬畏生命，珍惜每一天，为实现自己的人生价值而努力！

2.下节课我们将继续学习《道德与法治》第四单元的内容，希望大家提前预习，做好准备。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解生命的脆弱性和珍贵性，掌握敬畏生命的概念和意义。通过案例分析和讨论，学生能够列举出生活中应如何敬畏生命的具体行为，如遵守交通规则、关注安全警示、尊重他人生命等。

2.思维能力：学生在课堂上积极参与讨论，能够从不同角度思考问题，对生命敬畏的理解更加深刻。他们能够结合自身经历，反思自己的行为，提出改进措施，体现了批判性和创造性思维的发展。

3.情感态度：学生通过学习，对生命的尊重和珍视有了更加深刻的认识，情感上更加倾向于关爱他人，对生命安全问题更加敏感。他们在课堂上的分享和讨论中表现出对生命的敬畏之情。

4.行为习惯：学生在学习后，能够将敬畏生命的理念融入到日常生活中，如更加注意个人安全，关心周围人的生命安全，遵守法律法规，减少危险行为。

5.法律意识：学生通过学习，增强了法治意识，认识到法律在保护生命安全方面的重要作用。他们能够理解并遵守与生命安全相关的法律法规，对于违法行为有了正确的认识。

6.社会责任：学生意识到每个人都肩负着保护生命的责任，他们愿意为创造一个安全、和谐的社会环境贡献自己的力量。在课后作业和拓展活动中，学生能够积极行动，展现出对社会和他人的关心。

7.自我成长：学生在学习过程中，不仅学会了敬畏生命，还学会了如何更好地与自己相处，如何在社会中立足。他们通过反思和总结，不断提升自己的生命质量和价值。七、板书设计

①生命价值：板书“生命的