人教版七年级历史与社会上册 3.1.1稻作文化的印记说课稿

人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻作文化的印记说课稿一、设计思路

本节课以“人教版七年级历史与社会上册3.1.1稻作文化的印记”为核心内容，旨在让学生了解稻作文化的起源、发展及其对中华文明的影响。设计思路如下：首先，通过导入新课，引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫；接着，运用多媒体展示稻作文化的发展历程，让学生直观感受稻作文化的变迁；然后，组织学生进行小组讨论，探讨稻作文化对中华文明的贡献；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，提高学生的历史素养。二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解稻作文化的历史演变过程。

2.提升学生的历史实证意识，通过资料分析培养其证据意识和批判性思维。

3.增强学生的文化理解力，了解稻作文化对中华文明和社会发展的影响。

4.培养学生的历史解释能力，能够对稻作文化的发展进行合理的分析和概括。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代农业发展的基础知识，对稻作有初步的了解，知道稻作是中国古代农业的重要组成部分。

2.学生对历史故事和文化传承通常有较高的兴趣，具备通过图片、实物等直观材料进行学习的能力，喜欢参与讨论和小组合作学习。他们的学习风格多样，有的喜欢听讲，有的偏好动手操作，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对稻作文化的历史背景和深远影响理解不深，难以将抽象的历史概念与具体的文化现象联系起来；此外，对历史资料的分析和解读可能需要更多的指导，以避免表面化的理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级历史与社会上册教材。

2.辅助材料：收集并准备稻作文化的图片、历史发展图表、相关视频片段等，以多媒体形式呈现。

3.教学环境：根据课程需要，提前布置教室，划分讨论区域，准备必要的教学板书工具。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你听说过水稻的种植历史吗？”这一问题引入，激发学生对稻作文化的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的关于中国古代农业的基本知识，为学习稻作文化打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍稻作文化的起源、发展及其对中华文明的影响，重点讲解稻作文化的印记。

举例说明：通过展示不同时期稻作文化的代表物品，如稻种、农具等，帮助学生形象理解稻作文化的发展过程。

互动探究：将学生分成小组，讨论稻作文化在生活中的体现，如何传承稻作文化，以及稻作文化对现代社会的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生结合教材内容，独立完成关于稻作文化的思维导图，梳理知识点。

教师指导：在学生活动过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够准确理解并掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调稻作文化在中国历史中的重要地位，以及其对现代社会的启示。

5.作业布置（约10分钟）

布置以下作业：

-结合教材，撰写一篇关于稻作文化的短文，介绍稻作文化的发展及其对中华文明的贡献。

-收集并整理有关稻作文化的图片、视频等资料，准备下节课的分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们每天吃的大米是如何来的吗？它的背后有着怎样的历史？”引发学生思考，激发他们对稻作文化的兴趣。

-简要回顾上一节课学习的中国古代农业知识，如农业起源、农具发展等，为学生学习稻作文化做好铺垫。

2.新课呈现

-讲解稻作文化的起源，如河姆渡文化、仰韶文化中的稻作遗迹，让学生了解稻作文化的历史背景。

-介绍稻作文化的发展过程，包括稻种改良、农具革新等，展示稻作文化对中华文明的推动作用。

-举例说明稻作文化在生活中的体现，如传统节日、民间习俗等，让学生感受稻作文化的深厚底蕴。

-引导学生进行互动探究，讨论稻作文化对现代社会的影响，如何传承和发扬稻作文化。

3.巩固练习

-让学生独立完成思维导图，梳理本节课学习的稻作文化知识点，加深对知识点的理解和记忆。

-教师在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容，强调稻作文化在中国历史中的重要地位，以及其对现代社会的启示。

-鼓励学生在日常生活中关注稻作文化，传承和发扬优秀传统文化。

5.作业布置

-布置课后作业，让学生结合教材，撰写一篇关于稻作文化的短文，介绍稻作文化的发展及其对中华文明的贡献。

-要求学生收集并整理有关稻作文化的图片、视频等资料，准备下节课的分享，以拓宽学生的知识面。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-古代稻作文化遗址介绍：如浙江余姚的河姆渡遗址、湖南道县的玉蟾岩遗址等，这些遗址对研究稻作文化的起源和发展具有重要价值。

-稻作技术的发展：从古代的刀耕火种到现代的机械化种植，稻作技术的演变反映了人类文明的进步。

-稻作文化与民俗：如插秧节、丰收节等传统节日，以及与稻作相关的民间故事和习俗。

-稻作文化的国际影响：亚洲其他国家如日本、韩国的稻作文化，以及稻作文化在全球化背景下的传播和影响。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与稻作文化相关的历史书籍、科普文章，以更深入地了解稻作文化的发展历程。

-实地考察：组织学生参观稻作文化遗址，或参与当地的稻作活动，如插秧、收割等，以亲身体验稻作文化。

-文化交流：鼓励学生与来自不同地区的同学交流，了解不同地区的稻作文化差异，增进文化理解。

-主题研究：引导学生选择稻作文化中的某个主题进行深入研究，如稻作工具的演变、稻作文化的保护与传承等。

-创作活动：鼓励学生以稻作文化为主题进行绘画、写作等创作活动，通过艺术形式表达对稻作文化的理解和感悟。

-家庭作业：布置学生与家人一起探讨家庭中的稻作文化传统，如节日习俗、饮食文化等，增进家庭成员间的交流。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的稻作文化相关的社会实践活动，如稻作知识讲座、稻作文化展览等，提高社会实践能力。

-学术研究：对于学有余力的学生，可以引导他们进行稻作文化的学术研究，如撰写研究论文、参加学术竞赛等，以提升学术素养。七、内容逻辑关系

①稻作文化的起源与发展

-重点知识点：稻作文化的起源地、发展历程、重要时期

-重点词：河姆渡文化、稻种改良、农具革新

-重点句：稻作文化的起源和发展对中华文明的形成有着深远的影响

②稻作文化的社会影响

-重点知识点：稻作文化与节日习俗、稻作技术与农业发展、稻作文化与地域差异

-重点词：插秧节、丰收节、稻作技术

-重点句：稻作文化