八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show第4课时说课稿 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow第4课时说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow第4课时，教材选自人教新目标版。本课时主要围绕电视节目类型展开，通过学习描述电视节目的词汇和句型，让学生能够谈论自己喜欢和不喜欢的电视节目，并能够进行简单的交流。本节课与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够运用所学词汇和句型描述电视节目，提高语言表达能力；理解不同文化背景下电视节目的特点，增强文化意识；通过分析、比较不同电视节目，培养学生的批判性思维；同时，通过自主学习与合作交流，提高学生的学习策略和合作能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，提升英语综合素质。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握描述电视节目的关键词汇，如"gameshow"、"talkshow"、"news"等，以及与之相关的动词短语"watchagameshow"、"enjoyreadingabook"等。例如，教师可以通过设置情景，让学生在真实的语境中使用这些词汇，如：“Ilikewatchingagameshowonweekends.”

-句型运用：学生需要学会使用"Doyouwanttowatch...?""Ilikewatching...""Idon'tlikewatching..."等句型来询问和表达喜好。教师可以通过角色扮演、对话练习等方式，让学生在实际交流中运用这些句型。

2.教学难点

-词汇辨析：学生可能会混淆表示电视节目类型的词汇，如"gameshow"和"talkshow"，或者在使用时搭配不当。教师可以通过对比分析、图片辅助等方式，帮助学生区分这些词汇，例如，通过展示不同类型的电视节目图片，让学生进行配对练习。

-句型结构：正确构造疑问句和否定句是本节课的难点之一。学生可能会忘记在疑问句中使用"do"或者在否定句中使用"don't"。教师可以通过句型模板和大量练习，帮助学生掌握正确的句型结构，如：“Doyouwanttowatchagameshow?No,Idon't.Ipreferwatchingthenews.”

-语法点掌握：本节课涉及到的语法点包括一般现在时态的使用。学生可能在使用时态时出现错误，例如混淆一般现在时和一般过去时。教师可以通过设计相关的语法练习，让学生在练习中掌握一般现在时的用法，如填写正确的动词形式来完成句子。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合学生的兴趣和生活经验，通过讲授和讨论相结合的方式，引导学生学习描述电视节目的词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟电视节目主持人，介绍不同类型的节目，增强学生的实践运用能力。

3.利用多媒体资源，如电视节目片段，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.开展小组合作游戏，如电视节目分类比赛，促进学生之间的互动和交流。

5.使用实物和图片辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段流行的电视节目片段，激发学生的兴趣，同时提问学生：“你们喜欢看什么类型的电视节目？”让学生自由发言，然后引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述和讨论电视节目。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先介绍本节课的核心词汇，如"gameshow"、"talkshow"、"news"等，并通过图片和例句展示每个词汇的用法。

-接着，教师展示并解释本节课的句型"Doyouwanttowatch...?""Ilikewatching...""Idon'tlikewatching..."，通过板书和实际例子让学生理解并模仿。

-教师通过互动问答，让学生尝试使用新学的词汇和句型，并提供即时反馈和纠正。

-最后，教师通过一个小游戏或竞赛，让学生在游戏中练习使用新词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生被分成小组，每组需要用今天学到的词汇和句型编写一个简短的对话。

-各小组轮流展示他们的对话，其他小组听后进行评价，教师提供必要的指导和建议。

-教师挑选几个常见的错误，全班一起讨论如何避免这些错误。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，再次强调核心词汇和句型的用法，并鼓励学生在日常生活中尝试使用。

教师询问学生是否还有疑问，并解答他们的问题。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后写一篇短文，描述他们最喜欢的电视节目，并使用本节课学到的词汇和句型。

教师提醒学生注意时态的正确使用，并鼓励他们相互检查和修改彼此的作业。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握描述电视节目的关键词汇，如"gameshow"、"talkshow"、"news"等，并在实际对话中能够正确运用这些词汇。通过课堂练习和课后作业，学生能够将这些词汇与相应的动词短语结合，形成完整的句子。

2.句型应用：学生能够准确使用"Doyouwanttowatch...?""Ilikewatching...""Idon'tlikewatching..."等句型来表达自己的喜好。在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够自然地使用这些句型进行交流，提高了他们的口语表达能力。

3.语法理解：学生在学习过程中，能够理解并正确运用一般现在时态来描述习惯和喜好。在教师的指导下，学生能够识别并纠正自己在时态使用上的错误，提高了语法准确性。

4.交际能力：通过课堂上的互动和小组活动，学生的交际能力得到了提升。他们能够更加自信地用英语表达自己的观点，与同学进行有效的沟通，并在合作中学会了倾听和尊重他人的意见。

5.文化意识：学生在学习电视节目类型的过程中，增进了对不同文化背景下电视节目的了解。他们能够识别并讨论不同国家和地区的电视节目特点，增强了对多元文化的认识和尊重。

6.学习策略：学生在教师的引导下，学会了如何通过上下文和图片来猜测生词的意思，以及如何使用字典和在线资源来查找不熟悉的词汇。这些学习策略的掌握，为学生今后的英语学习打下了坚实的基础。

7.自主学习：学生在完成课后作业时，能够独立思考和运用所学知识，提高了自主学习能力。他们能够在没有教师指导的情况下，通过复习和练习，巩固课堂上学到的内容。

8.兴趣激发：通过学习与电视节目相关的英语知识，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们能够将英语学习与自己的兴趣爱好相结合，使英语学习变得更加有趣和有意义。板书设计①重点知识点

-电视节目类型的英文表达：gameshow,talkshow,news,varietyshow等

-描述喜好的句型：Doyouwanttowatch...?Ilikewatching...Idon'tlikewatching...

②重点词汇

-动词短语：watchagameshow,enjoyreadingabook