第4章 创意制作-机器人入门 第4节 循迹小车-马达与传感器应用　说课稿　2023-2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

第4章创意制作——机器人入门第4节循迹小车——马达与传感器应用说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第4章创意制作——机器人入门第4节循迹小车——马达与传感器应用”说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

本节课选自河大版初中信息技术第二册第四章第四节，主要介绍了马达与传感器的应用，通过制作循迹小车，使学生掌握机器人基础构造和编程控制。本节课旨在培养学生的创新思维、动手能力及团队合作精神，与信息技术课程的核心素养紧密相连。教学内容与实际操作相结合，符合初中学生的认知水平。核心素养目标培养学生信息意识，通过马达与传感器应用的学习，提升信息处理能力，发展创新思维，提高问题解决能力。在循迹小车制作过程中，锻炼学生的动手实践能力，培养团队协作精神，增强信息社会责任感。重点难点及解决办法重点：马达与传感器的原理及在循迹小车中的应用。

难点：1.马达控制与传感器信号的编程实现。

2.循迹小车整体设计与调试过程中的问题解决。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过展示成功案例，引导学生理解马达与传感器的原理及在循迹小车中的应用。

2.分步骤讲解编程知识，让学生动手实践，实时反馈，教师个别指导，突破编程实现的难点。

3.设计团队合作任务，让学生在小组内分工合作，共同完成循迹小车的设计与调试，培养学生解决问题的能力。

4.通过课后作业和课堂讨论，巩固所学知识，解决实际操作中出现的问题。教学资源1.硬件资源：计算机、循迹小车套件（包括马达、传感器等）、连接线、电源

2.软件资源：编程软件、教学PPT

3.课程平台：校园网教学平台

4.信息化资源：教学视频、案例分析资料

5.教学手段：案例教学、分组讨论、个别辅导、课堂演示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课学习的内容，如马达的基本原理和传感器的功能。接着提出本节课的学习目标，即学习如何利用马达和传感器制作循迹小车，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示马达和传感器的原理图和工作原理，让学生对这两种元件有初步的了解。接着，通过案例分析，展示马达和传感器在循迹小车中的具体应用，并讲解相关的编程知识。最后，通过现场演示，展示循迹小车的工作过程。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，发放循迹小车套件，让学生根据课堂所学知识，尝试编写程序并组装循迹小车。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几组学生分享他们在巩固练习中的成果和遇到的问题，教师总结课堂重点，强调马达和传感器在循迹小车中的应用。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生根据本节课所学，独立编写一个简单的循迹小车程序，并思考如何优化程序以提高循迹小车的运行效果。要求学生在下节课前提交作业，以便教师批改和反馈。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《机器人制作与编程入门》

-《智能传感器原理与应用》

-《循迹小车设计与实践》

-《初中信息技术——机器人编程篇》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索马达的更多应用场景，例如在无人机、智能轮椅等设备中的使用。

-研究不同类型传感器的特点和工作原理，如红外传感器、超声波传感器等。

-尝试编写更复杂的程序，让循迹小车能够执行更复杂的任务，如避障、自动导航等。

-学习使用开源硬件和软件，如Arduino、Scratch等，进行更深入的项目制作。

-参与学校的科技俱乐部或竞赛，将所学知识应用于实际项目中。

-观看在线教程和视频，了解最新的机器人技术和应用案例。

-阅读相关的科技杂志和博客，了解机器人领域的最新动态和发展趋势。

-与同学组成学习小组，共同探讨和解决在机器人制作和编程中遇到的问题。

-设计并实施一个小组项目，结合马达和传感器的应用，解决一个实际问题。

-参加学校或社区组织的科技活动，与专业人士交流，拓宽知识视野。

-定期回顾和总结学习内容，形成自己的学习笔记和心得体会。

-利用模拟软件或实物模型，模拟不同的环境和条件，测试循迹小车的性能和可靠性。

-探索人工智能在机器人领域的应用，如机器学习、深度学习等技术的集成。

-学习项目管理知识，合理规划项目进度，提高团队合作效率。

-了解机器人伦理和安全规范，确保项目实施过程中遵守相关法律法规。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我采用了案例教学法，通过生动的实例让学生更直观地理解马达和传感器的应用，提高了学生的学习兴趣。

2.我鼓励学生进行小组合作，这样的教学组织形式不仅促进了学生之间的交流，还有助于培养学生的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂上的时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。

2.教学方法上，我在讲解编程知识时，可能过于侧重理论，而没有足够的时间让学生动手实践。

3.教学评价方面，我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生，忽视了过程性评价的重要性。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂时间，我将在课前制定更详细的教学计划，确保每个环节都能按时完成。

2.在教学方法上，我将增加学生的动手实践环节，让学生在操作中学习，提高他们的实践能力。

3.对于教学评价，我将引入过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决问题，帮助他们更好地掌握知识。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。

在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，努力提高教学质量。我会根据学生的反馈及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，我也会加强与企业的合作，将实际案例引入课堂，增强学生的实践能力和社会适应性。内容逻辑关系1.重点知识点

①马达的工作原理及其在循迹小车中的应用

②传感器的种类、功能及其在循迹小车中的角色

③循迹小车编程控制的基本流程和方法

2.重点词汇

①马达：驱动循迹小车运动的装置

②传感器：检测环境信息并反馈给控制系统的元件

③编程：编