原春七年级地理下册 第八章 第三节 撒哈拉以南的非洲说课稿1 （新版）新人教版

原春七年级地理下册第八章第三节撒哈拉以南的非洲说课稿1（新版）新人教版一、设计思路

本节课以新人教版原春七年级地理下册第八章第三节“撒哈拉以南的非洲”为教学内容。结合七年级学生的认知特点，设计思路如下：

1.通过导入部分，引发学生对撒哈拉以南非洲的兴趣，激发探究欲望。

2.分析撒哈拉以南非洲的自然环境、人文特点，引导学生了解这一地区的基本情况。

3.采用案例分析法，讲解撒哈拉以南非洲的经济发展状况，让学生了解其经济特点及面临的挑战。

4.结合课本内容，进行课堂互动，让学生主动参与，提高课堂趣味性。

5.总结本节课要点，布置课后作业，巩固所学知识。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.地理实践素养：通过分析撒哈拉以南非洲的自然环境和经济发展状况，培养学生的地理观察、分析及解决问题的能力。

2.地理思维素养：引导学生运用地理思维方式，理解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、气候特点等，形成对这一地区整体的认识。

3.人文素养：通过了解撒哈拉以南非洲的人文特点，提高学生对不同文化背景、人种、宗教等方面的尊重和理解。

4.科学素养：培养学生运用科学方法，对撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展等问题进行探究，形成科学态度和价值观。三、重点难点及解决办法

重点：

1.撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境特点。

2.撒哈拉以南非洲的人文特点和经济状况。

难点：

1.撒哈拉以南非洲气候类型的形成原因及其对当地经济的影响。

2.撒哈拉以南非洲经济发展中的问题和挑战。

解决办法：

1.采用地图和图表辅助教学，直观展示撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境分布，帮助学生理解其特点。

2.通过案例分析和讨论，让学生了解撒哈拉以南非洲的人文特点和经济状况，引导学生思考气候与经济之间的相互关系。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示撒哈拉以南非洲的经济发展现状，帮助学生理解其面临的挑战。

4.对难点内容进行分步讲解，先从气候形成的自然原因入手，再分析其对经济的影响，逐步突破难点。

5.在课堂上鼓励学生提问和讨论，通过生生互动和师生互动，共同解决学习中的疑难问题。四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、撒哈拉以南非洲地图、相关视频资料。

4.教学手段：PPT演示、案例讨论、小组合作学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撒哈拉以南非洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道撒哈拉以南非洲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于撒哈拉以南非洲的图片或视频片段，让学生初步感受该地区的自然风光和文化特色。

简短介绍撒哈拉以南非洲的基本概念、地理位置和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.撒哈拉以南非洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解撒哈拉以南非洲的基本概念、地理位置、自然环境特点。

过程：

讲解撒哈拉以南非洲的地理位置，包括其与撒哈拉沙漠的关系。

详细介绍撒哈拉以南非洲的自然环境特点，如气候类型、地形地貌、植被分布等。

3.撒哈拉以南非洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解撒哈拉以南非洲的自然环境与经济发展状况。

过程：

选择几个典型的撒哈拉以南非洲案例进行分析，如热带雨林气候、干旱气候等。

详细介绍每个案例的背景、特点及其对当地经济的影响，让学生全面了解撒哈拉以南非洲的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与撒哈拉以南非洲相关的主题进行深入讨论，如经济发展、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对撒哈拉以南非洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调撒哈拉以南非洲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括撒哈拉以南非洲的地理位置、自然环境特点、经济发展状况等。

强调撒哈拉以南非洲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于撒哈拉以南非洲的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《撒哈拉以南非洲的自然环境与人类活动》

-《撒哈拉以南非洲的经济现状与发展策略》

-《撒哈拉以南非洲的人文风情与社会发展》

-《非洲气候类型及其对农业的影响》

-《非洲野生动物保护与生态旅游》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究撒哈拉以南非洲的气候类型，了解其对当地生态环境和人类生活的影响。

-探究撒哈拉以南非洲的经济发展历程，分析其优势和面临的挑战。

-调查撒哈拉以南非洲的自然资源分布，思考如何合理利用和保护这些资源。

-分析撒哈拉以南非洲的社会文化特征，了解其多元文化和宗教信仰。

-探索撒哈拉以南非洲的教育发展状况，对比我国教育现状，思考教育对国家发展的重要性。

-观看相关纪录片，如《非洲大草原》、《wildAfrica》等，加深对撒哈拉以南非洲自然环境和生物多样性的认识。

-参与模拟联合国活动，扮演撒哈拉以南非洲国家的代表，就国际事务进行辩论和协商。

-组织校园非洲文化周，通过展览、讲座、美食等形式，让同学们更全面地了解非洲文化。

-结合本节课内容，开展地理知识竞赛，检验学生对撒哈拉以南非洲知识的掌握程度。

-鼓励学生利用网络资源，如在线地图、地理信息系统（GIS）等，进行地理信息的查询和分析。

-建议学生参加地理学科竞赛，如全国地理奥林匹克竞赛，提升自己的地理素养。

-鼓励学生撰写地理小论文，针对撒哈拉以南非洲的某一问题进行深入研究，锻炼自己的写作和思考能力。七、板书设计

1.撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境特点

①地理位置：位于非洲大陆中部和南部，北临撒哈拉沙漠。

②自然环境特点：热带雨林气候、热带草原气候、干旱气候等。

③重点词汇：地理位置、自然环境、气候类型。

2.撒哈拉以南非洲的人文特点和经济状况

①人文特点：多元文化、多种宗教信仰、丰富的民族风情。

②经济状况：经济发展水平较低