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第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学课时1对蜡烛及其燃烧的探究目录01课程要求03知识点精讲04课堂检测02课前预习课程要求1.认识到实验是化学学习的重要途径,能在教师指导下进行实验,初步学会观察、描述和记录实验现象。2.能说出蜡烛及其燃烧过程中发生的变化及其性质。3.能体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。课前预习 学习化学的重要途径是______,通过______以及对_________的观察、______和______等,可以发现和验证____________,学习_________的方法并获得新的化学知识。实验实验实验现象记录分析化学的原理科学探究知识点精讲知识点对蜡烛及其燃烧的探究1.化学是一门以______为基础的科学,许多化学的重大发现和研究成果都是通过______得到的。2.阅读课本P12、P13“探究”,完成下列实验报告。【实验名称】对蜡烛及其燃烧的探究。【实验目的】探究石蜡的相关性质。实验实验【实验用品】蜡烛、火柴、烧杯、小刀、澄清石灰水。实验步骤实验现象实验结论(1)点燃前①观察蜡烛的外观______色______体—②用小刀从蜡烛上切下一块石蜡,把它放入水中石蜡容易切开,放入水中______在水面上石蜡硬度____,______溶于水,密度比_____白固浮小不小续表实验步骤实验现象实验结论(2)点燃蜡烛①点燃蜡烛,观察蜡烛石蜡______石蜡的熔点____②观察火焰蜡烛火焰分______层,______最明亮,______最暗蜡烛火焰分____层,分别是_____、_____、______,______温度最高,______温度最低③取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,约1s后取出火柴梗在______处最黑熔化低三外层内层外焰三焰心内焰外焰外焰焰心续表实验步骤实验现象实验结论(2)点燃蜡烛④取一个干燥烧杯罩在火焰上方烧杯内壁有______生成蜡烛燃烧有______生成⑤将内壁用澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上方烧杯内壁的澄清石灰水________蜡烛燃烧有__________生成(3)熄灭蜡烛①熄灭蜡烛有______产生白烟具有______②点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟蜡烛____________水雾水变浑浊二氧化碳白烟重新燃烧可燃性【交流】蜡烛燃烧的过程是物理变化还是化学变化?举例说明。__________________________________________________________________________________________________________________________________________蜡烛燃烧时放出大量的热,烛心周围的固态石蜡熔化,为物理变化;同时生成了水和二氧化碳,是其他的物质,为化学变化。【活动小结】对蜡烛燃烧的探究活动,体现了化学学习的以下特点: (1)关注物质的______。(2)关注物质的______。(3)关注物质_______________以及对结果的______和______。【点拨】(1)石蜡燃烧的文字表达式为石蜡+氧气水+二氧化碳。 (2)实验现象和实验结论的区别:实验现象是指感觉器官感受到的,即颜色、状态等。实验结论是通过分析实验现象推理得到的物质的性质。性质变化变化的过程解释讨论点燃1.把火柴梗平放在蜡烛火焰中,两端很快变黑,说明蜡烛火焰温度最高的部分是()A.外焰 B.内焰 C.焰心 D.以上答案都不对课堂练习A2.通过对蜡烛及其燃烧的探究,小丽得出如下结论,错误的是()A.燃烧时发光、放热 B.火焰的外焰温度最高C.蜡烛燃烧仅生成二氧化碳 D.石蜡的密度比水小C课堂检测1.用小刀切下一小块蜡烛,放入盛有水的烧杯中,用玻璃棒搅动。以上的实验操作不能探究蜡烛的()A.硬度 B.溶于水的情况 C.燃烧的生成物 D.密度是否比水大C2.某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能和铁一样有磁性。在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。“拿磁铁来吸一下”这一过程属于科学探究中的()A.假设 B.实验 C.观察 D.得出结论B3.为了验证蜡烛燃烧生成了水,同学们将一个干冷的烧杯罩在火焰上方,却发现烧杯底部出现了大量黑色固体,下列同学的做法不正确的是()A.认为与本次实验无关,不予理睬 B.上网查蜡烛相关资料,探究黑色物质的组成C.请教老师,了解生成黑色固体的原因 D.反复实验,并观察是否有相同的实验现象A4.以下是小明同学对蜡烛及其燃烧的探究过程,请填空:(1)蜡烛有以下一些性质:①固态;②能燃烧;③密度比水小;④受热易熔化,其中属于化学性质的有______(填序号)。②(2)如图1-2-1所示,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,约1s后取出,可观察到______(填序号)处的火柴梗最
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