学科工作计划-9篇

学科工作计划9篇学科工作计划9篇时间就如同白驹过隙般的流逝,很快就要开展新的工作了,该为接下来的学习制定一个计划了。拟起计划来就毫无头绪?以下是xx整理的学科工作计划9篇,欢迎使用,希望大家能够喜欢。学科工作计划篇1在本学期我们将按照学校教研室的工作思路为指导思想,加强学习,转变观念,完善制度,规范管理,狠抓质量。从以下三个方面来开展工作:一､校本教研是中心任务校本教研是教研组的任务解决学校英语科存在实际教学问题。今年初一､初二两个年级全部采用新教材,去年英语中考试卷也逐渐渗透新理念的题型(开放性)。所以新学年我们组主要围绕以下3个问题进行教研活动。1､教师作为课改第一线的实践者是否理解并接受新的教育理念,掌握与课改相应的教育方式和教学技术。2､如何按照新课标理念实施新教材。a.新教材和我们学生的实际存在哪些问题?b.在实践新的教学模式“英语任务型教学”的课改实验中存在着哪些问题?3､如何构建英语教学和应试的和谐统一。关于问题1:区校本教研培训提出口号是“人本”就是“校本”的根本。因此教研组的每个成员都要成为学习者和研究者,在实施校本教研中,通过团队的共同学习促进教师的专业化成长。本学期我们科组推行的一项工作是:“头脑风暴”策略,这是区校本培训提倡的一种掀起大家集思广益,发现问题,解决问题热潮的方法。其实质就是民主､开放､大家畅所欲言。通过1.自我反思→2.同伴互助(与同行对话)→3.专业引领(实践与理论的对话)使教研组成为一个学习的共同体,通过集体的讨论､分析和研究,通过思维的碰撞,策略上的融合,资源共享,让使教师个人思路最终形成自己个性化的创新,通过校本教研平台,推进新课改的发展,提升老师专业化水平。我们的具体做法有两个:每位老师要认真反思自己教学､然后写出;教学中出现的问题——你用什么应对措施——实施情况怎样,效果如何?以此为主题调查文卷。2.我们在每周的教研组活动中安排主题发言人,内容:1)､什么是校本教研?我们的校本教研研究什么问题?(预备周)2)､新教材结构的解读?3)､新课标下英语教学模式实验。4)､实践新教材的一些总结与反思。5)关于任务型教学模式一些课堂教学环节､方法的论文探讨。6)､青年教师实践新教材,新教法的体会心得等等。关于问题2:a:新教材与我们学校实际:主要解决以下问题,1)､两极分化明显提前出现。2)､教材的词汇量大,教材内容各项知识技能,能力要求大幅度提高,怎样合理取舍调整教材内容?使之符合我们学生的实际､能最大限度提高我们学生的水平;b､实施任务型教学法:1､新理念下的语法教学,不是淡化语法教学,而是要优化语言形式的教学模式。2､关于分组讨论与课堂纪律的问题。我们现在大班制,课堂放开了,应该如何监控课堂,才能保证学生的学习效率。关于英语教学与学生评价:现在中考仍然是成绩说话,社会对学校评价也是中考成绩。安新课程教,怕中考滑坡,继续按应试一套,又是时代潮流,如何使这两者和谐统一是一个棘手的问题。但从XX年实验区英语科中考试卷分析,中考的命题原则根据新课程标准。试卷的选材,考点的设计,题型､考试内容都是按照新课标要求进行命题,从这个趋势我们斗看到了教学与考试已朝着统一和谐的方向前进。一､关于毕业班的工作今年是英语科过渡教材最后的一年,但是中考命题近两年命题的思想已向新课标转向,也就是能力题的比重在不断增加,语言形式的见擦黑通过具体语境中呈现。所以我们首先要密切追踪中考的信息,认真研究实验区试题的结构､题干､题型､内容,分数分布。重视中考命题思想的转变。其次我们要继续发扬原来狠抓基础知识的优良传统,上学期主要的任务是完成初三教材的内容,由于初三的一些语言知识难度较大。中考的语言知识检查主要侧重于基础内容,所以我们对于教材内容要合理取舍,调整,对中考要求的内容:词汇､语法､句式,要精讲,练透,同时,在教授新课的同时不断渗透复习初一､初二语言知识通过循环复习来扎实打好学生基础。万丈高楼从地起,没有基础就谈不上提高学生英语能力。这个目标是新课程也会是中考评价主要目标,技能和能力的培养需要的是细水长流,持之以恒的实践,所以我们在教学中要有意识有计划渗透对学生能力的培养,贯彻在每一堂课,每天的作业和每单元的测试中。二､关于教学常规1､青年教师的培训,我们英语组大多数是青年教师,如何在较短时间让他们站稳讲台､形成特定这是一个迫切的任务。规范每个教学环节,是促进青年教师成长的关键。45分钟的课堂质量,结合学校一系列的常规听课和我们科组自己新课程的实验课的活动,公开课能使老师课前充分准备,课堂上要有优秀表现——在新课导入､呈现､双边活动课堂控制,教学密度､广度､深度优化各种媒体的运用,语言表述,课的设计的特色等一系列教学基本功都能得到不同程度的提高。2､集体备课。统一精度,统一要求,统一练习,统一考试,统一评分为融合各种思想,老师有经验,新教师有创新,取长补短,群策群力,构建出科学､合理､符合我们的学习实际,规范的教案。通过这些“统一”的制度化来规范我们的教学行为,使得我们对学生的评估有效性更高。3､作业检查。我们要求作业的密度要适中,重在作业布置的质量。作业的内容要紧扣教材,要能让学生巩固课堂学习知识,题型要灵活多样,让学生能从不同角度训练语言知识,提倡最野渗透培养学生的学习能力,创设一些符合新课标理念的开放性的新题型,让学生在平时的练习中熟悉这些能力题,让学生实践和运用中获得综合运用英语的能力。要求作业批改要详批､点批,评价,检查相结合;通过作业及时反馈学生的学习情况,发现存在的问题,找出应对的措施,防止学生出现积重难返的情况。学科工作计划篇2一､指导思想:21世纪的社会对语言能力的要求将高过以往任何一个时代。在这种形势下,学前全语言创造教育成为了促进学前儿童听､说､读等全面的语言能力发展。重视儿童语言运用能力的发展,是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋向。我国教育部xx年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,也第一次明确地提出了重视儿童语言运用要求。本学期,我们在对教师进行原有的语言教学､培训基础上,深化办园理念,提高教师在语言课堂教学领域的技能与水平,从而促使我园教育教学向特色化､精品化方向发展,有效推动我园园本化课程的改革与实践。二､工作目标与措施:1､以理论学习为抓手,促进教师吸纳本领域中的相关知识和经验,促进教师驾驭课堂､驾驭教材､驾驭幼儿等多方面能力的整体提高。2､以课堂教学为载体,加强课程教材的学习和研讨。组织教师对其内容､组织､实施､评价等方面进行学习和研究,鼓励教师通读新教材,熟读新教材,提高教师灵活运用新教材的能力。通过对实施的主题内容､教案的修改与调整,促进我园园本化课程的建构与完善。3､继续以提问为突破口,探索､研究语言教学中提问的设计､提问的技巧等有关内容。4､鼓励每位教研组成员积极加强自身学习,继续以"漂流书"的形式交流学习,收集语言教学中的各种经验､信息,并认真做好学习笔记。另外主动参加其他教研组的活动,取人之长,补己之短。学科工作计划篇3一､活动目标为了使学生在科学课程的学习中,真正受到科学思想､方法､情感态度与价值观的熏陶,同时为了培养学生的科学素养,我校实验中心特开展科学兴趣小组活动。通过活动,能激发更多学生学习科学的兴趣。努力建构良好的教材结构,从易到难,由浅入深,逐步推进,让学生越学越能体会到科学的博大精深,逐步挖掘学生们的科学探究能力。二､活动日期及地点xx年6月10日到6月16日;实验中心三､活动对象学生人数市一中的全体学生四､活动内容1､科学实验教师指导兴趣小组的学生选取几个学生感兴趣的实验,由学生自行分组,自行挑选兴趣的实验。教师准备好实验材料,对参赛学生进行课后辅导,指导每组学生动手做实验,亲历实验过程,探究最佳实验方法。对自己的实验进行练习解说,以迎接6月16日的比赛。2､科技小制作,根据学生所学习的理论知识,学生自行组合,运用生活中一些废弃物,廉价物制作自己喜欢的活动用具或者教具或者生活用品,于xx年6月5日前将制作的作品交到实验中心,并做好相关登记,告知学生提前准备作品的解说词,于6月16日对自己的作品进行展览､解说。比赛。4､仪器的改装学习科学课本的知识,充分发挥学生的想象力,学生可以大胆设计创新,自由发挥,每月每人制作一幅手抄报。五､完成措施1､资料收集。学生按一定数量比例自发结成小组,并分组搜集和分析信息资料。2､调查研究。学生根据个人或小组集体设计的研究方案,按照确定的研究方法,选择合适的地方进行调查(问卷调查､考察),获取调查结果。在这一过程中,学生应如实记载调查中所获得的基本信息,同时要从各种调研结果､信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点,并反思是否获得足以支持研究结论的证据,是否还存在其他解释可能。3､成果展示､学生将通过收集资料､调查研究得到的初步制作成果在实验室内充交流,并认真听取他人的意见和建议,进一步完善自己的方案。学生再将取得的收获进行归纳整理､总结提炼,形成书面材料和口头报告材料。4､科技小制做,根据学习科学课本的知识,运用生活中一些废弃物,廉价物制作自己喜欢的活动用具或者教具或者生活用品,每人每月一件。5､科学幻想手抄报:根据学习科学课本的知识,充分发挥学生的想象力,学生可以大胆设计创新,自由发挥,每月每人制作一幅手抄报。六､评价1､每次上课前让学生签名,下课后,将自觉打扫卫生的学生名字记录下来,在学期中､结束时,对表现积极的学生进行表扬。2､举行科学创新作品制作和实验技能展示,表彰优秀的学生。七､注意事项1､自愿报名参加,注重兴趣的培养和能力的提高。2､积极参与各项学习活动,有秩序,有热情。3､自觉维护科学实验室的整洁环境。学科工作计划篇4本学期工作的主要任务是:改进和完善教学研究制度和工作方式,努力建构民主､开放､高效的教研机制;认真研究课程功能､课程结构､课程内容､课程实施､课程评价和课程管理,深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结､推广教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。一､本学期工作的策略是:“充分展开群众性教学研究,加强指导､完善服务”。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念,充分调动广大一线教师的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面､扎实而有效地展开,群策群力､共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体､研究的共同体､发展的共同体。二､工作重点(一)加强学习,提高教育教学理论水平1､精心安排系列学习内容,讲求针对性､有效性。(1)认真学习和钻研《科学课程标准》､系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性､学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。(3)认真学习和钻研有关研究性学习､校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。(4)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。2､精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。(1)继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。(2)不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。(二)加强指导和管理,提升课程实施水平1､加强课程管理,引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划,杜绝违规行为。2､加强新教材的培训力度。充分调动市(区)专(兼)职教研员､各校学科带头人､骨干教师､教坛新秀的群体力量,在参加省新教材培训的基础上,在XX市有序开展教材章节分析､教案设计､教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材,全面把握新教材编写意图。3､整合全市教科研力量,由市教研室牵头,针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组,开展专项研究。本学期专项研究的重点是:一是中法合作“做中学”项目的深入研究与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,在实践中提高教师的教学智慧。4､有序推进“春晖工程”,加强小学科学“精品课”建设,共建优质教育资源,促进全市科学教育协调发展。5､根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程,如家乡常见动植物的研究､家乡水资源的调查研究､蚕桑文化等,进一步拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育的内涵。6､结合科学学科基地的系统化建设,定期开展各种形式的基地活动,向全市学科教师展示基地研究情况。(三)改善教研方式,提高教研质量充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用,引导教师充分､全面解读《科学》课程标准,切实提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校课程建设能力。1､改革传统教研方式,调动教师参与教研的积极性,与教师共同协商､平等对话,指导教师自主开展教研活动,充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的研究与辐射作用,提高教研质量。2､以各种形式,灵活､有效､充分发挥科学学科基地的引导功能,向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范。3､开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。4､切实加强具体实验项目的实施,培植典型,提高课程实施的研究水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手,在认真总结和深刻反思的基础上,进一步深入开展教学案例的模仿(大力倡导)与创生(适度尝试)。全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。5､加强对学校教研组工作的指导,根据“XX市中小学教研组建设章程”,定期检查学校教研组的工作。6､不定期举办各种专题性､主题性学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的科学教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。7､继续征集､优化､整理“教学情境设计､课堂教学实录及评析”,积极发现､总结､推广教学第一线教师的教学改革成果。(四)重视教育科研,深化课题研究1､探索小学科学学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。科学课题研究应重视应用研究､行动研究､现场研究､微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学､课程建设等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。2､系统展开省级重点课题“科学探究中,渗透元认知要素的实践与研究”的结题工作。(五)改革评价方式,完善评价体系1､逐步建立起以学生的发展为核心,以学生自评､学生互评､教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。2､帮助部分学校逐步建立并完善学生学业(学生成长)记录袋,探索建立促进学生发展的过程性评价体系。3､逐步成熟XX市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作,对符合科学教育规律的命题理论作出探讨,将命题科学化的研究引向深入。4､探求小学科学实验操作考查的模式,是小学科学评价体系重点需要加强的环节。(六)组织各类研训活动,促进教师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求,它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此,组织必要的培训､调研､总结､推广和竞赛活动,能够推动教师队伍的发展。1､继续承担小学科学教师继续教育任务,围绕课程改革这一核心内容充分展开,为新课程实施提供保障。认真组织各种形式的､行之有效的新课程培训活动,引导教师进一步转变教育观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施提供有力保障。2､组织《科学》课程标准､新教材的学习和培训活动,引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组,攻克难关,提高课程理解能力。3､以省级实验小学为龙头,积极探索提高小学科学学科教学质量的途径和方法,采取积极措施,大面积稳步提高小学科学教学水平。4､加强对青年科学教师的培养,探索促进青年教师专业成长的新途径､新方法:以青年科学教师为主体,以课题研究为切入口,以提高课堂教学效益为主线,加大对青年科学教师培养力度;通过双向选择,为青年教师确定教学指导(以教研员､学科带头人､骨干教师为主),有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动,促进青年教师健康成长;继续抓好青年教师的课题研究工作,引导青年教师开展小型课题研究工作。5､根据省市教研室有关规定,有关学科组织教师教学能力竞赛､学科评优活动。(七)加强自身建设,提高研究能力。1､加强教研员自身的理论学习,确立自身的研究方向和专题,提高专业研究水平。2､进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导,促进各地区教研水平的均衡发展。3､教研员苦练内功,不断增强服务意识,提升服务能力,努力提高自身的课程理论水平､专业论文发表质量､课堂教学研究与实践能力､教研活动水准,确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。学科工作计划篇5一.指导思想:本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识､服务意识､教科研意识､质量意识､合作意识､充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。二.主要工作:1.加强教育理论学习,提高教师理论素养:1)认真学习英语教育教学理论,用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革,为教学研究工作提供理论基础。2)每周组织一次全组人员共同学习的活动,从各类杂志和书籍中找出有价值的文章,共同学习讨论,共同进步,并做好教研记录。2.狠抓教学常规落实,深化英语教学改革1)抓课堂教学。课堂是教学的主阵地,开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课､研讨,促进课堂教学地不断优化。2)抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录,为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。3)抓作业批改。进一步完善作业批改制度,控制作业总量,规范作业批改,按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求,使作业质量更上一层楼,实现“减负增效”的目的。4)抓教学质量。关心潜能生,做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷,及时总结和反思,力求在教学中对薄弱处加以改进。3.开展英语课外活动,提高学习兴趣:1)为了激发学生学习英语的激情,针对各年级学生学习能力不同的情况,组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级,个人进行多种形式的表扬和鼓励。2)认真准备英语背诵竞赛,并争取获得好成绩。三.教研安排:二月份:1.讨论制定本学期教研工作计划。2.根据各年级的实际情况,制定切实可行的教学计划,使教学工作有条不紊3.组内教师互听互评,多反思,多交流,取长补短,提高教学质量。十月份:1.教研组会议:讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补短。开展讨论英语试用“四环节”模式教学。2.认真学习“小学英语课堂教学常规,并在组内进行交流,以指导教师的教学实践。十一月份:1.做好期中质量监控和质量分析。2.认真做好教学工作,培养学生各项能力。十二月份:1.组织教师交流使用“四环节”英语教学教研的心得。2.完成新授课内容,准备复习,迎接期末考试.一月份:1.期末考核期末质量调研分析。2.教学教研工作总结。学科工作计划篇6一､基本情况:高二年级共有个班级,其中,个侧重选理科的班级,个侧重选文科的班级。有五位历史老师任教,本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修(三)和选修《历史上重大改革回眸》的一部分,按课标要求,须54个学时,3个学分,学校每周安排4课时,内容多时间紧,高质高效完成任务成为一大难题。高二年级首次进入新课改,面临年高考方案的新调整,教师和学生在教与学的理念上必须进一步更新,在教与学的方法上面临新的挑战,如何在改革面前不被淘汰,成为真正的弄潮儿,在未来的高考中立不败之地,这是摆在我们师生面前的重要问题。二､本学科教学要求:历史必修(三)着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容,共有8个专题。思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中,人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程并呈现出多元化的特征。在这一过程中,不同特色的思想文化相互碰撞､相互交融,共同发展。了解中外思想文化发展进程中的重大事件､重要现象及相关人物,进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征,是高中历史学习的基本内容之一。通过学习,了解中外历史上思想文化领域的重大事件､重要现象及相关人物;学会收集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料,探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响;认识人类思想文化发展的多样性,理解和尊重世界各地区､各国家､各民族的文化传统,增强对祖国传统文化的认同感,树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。《历史上重大改革回眸》选修一书,着重介绍历史上重大改革的史实。人类历史是一个复杂的社会演进过程,人类社会自产生以来,改革就与社会进步相伴而生。因此,学习和掌握重大改革的史实,有利于学生认识人类社会的发展规律。通过学习,了解改革的历史背景和进程,改革的复杂性与多样性,科学地认识和评价改革,理解历史发展的多样性;学习改革家坚强不屈的意志,增强对社会的历史责任感,进一步认识我国改革开放的伟大意义。三､具体措施:1､从开学初起,加紧新课程理念培训,认真学习课程标准,更新思想､改进方法,以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排,请参加过省级培训的张军老师为本备课级成员作一次新课程教学方法和理念的讲座,每位任教者都必须认真学习新课标,并逐一落实到教学之中。2､继续严格执行集体备课制度。由于新教材的使用,大多数老师对教材内容和教法不太清楚,所以我们根据学校的要求,在暑假期间已将《历史》必修2的教学案基本拟定出初稿,本学期开学后,每星期三晚办公时集中全备课组成员,对学案初稿进行严格审定,由主备老师对教材和教案主讲,大家集体讨论,形成一致意见,每周再增加一次集体讨论的机会,保证每一节课都形成贴近课标､符合新理念的统一学案和教案。同时积极提倡二次备课,工作六年以上的教师可以在学案上再次备课,未满六年的新青教师一定形成二次备课教案,全组统一进度,统一作业,把准教学基点,发挥个体特长,运用集体智慧,达到最佳效果。选修1的'教学案编写工作从开学后的第二周开始,力争一个月之内全部拿出初稿,在实施教学之前,用同样的办法进行严格审定,力争形成高标准､高水平的教学案。3､坚持采用学案制度,要求每一份学案均能包含自主学习､合作学习和延伸学习的基本内容,既要考虑基础知识的掌握,又能反映能力的提高,既要有学习过程和方法的引导,又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写:课标内容､自主学习､合作学习､知识整合､学习延伸､同步检测等,不求全但求精,凡编写的每一部分内容都要做到详实､有可操作性。一节课一份学案一份教案,文科班还要配一份详案,分课时备课。4､要坚持教学的“五认真”,扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量,提高课堂45分钟效率。做好辅导工作。5､作业安排是每份学案中的同步检测,请主讲老师编写。同步检测当堂反馈,认真讲评。理科班课后不留任何作业,文科班一节一练,当日练次日讲评,一单元一次单元练习。6､要科学地利用教具和自制教具,如地图､图片等,加强学生对课本内容理解的直观性。我们准备组织学生观看有关影片和录像片,并充分运用现代化教学工具——电脑,自制多媒体课件辅助教学,以增强爱国主义教育,培养正确的人生观和价值观。7､虚心学习,取长补短。积极开展相互听课活动,同组成员坚持每周每人互听不少于一节课,一学期听课不少于30节,相互交流,共同提高。学科工作计划篇7一､问题回顾:我校校本教研的骨架已经基本形成,校本教研工作依据我校的实际情况,按照轻重缓急,难易程度,明确主攻方向,全校整体布局,统一规划形成四大板块:展示自我活动(教研组为单位)､“1+n”活动(九镇学校之间､学校师徒间)､校际交流活动(农村学校和城市学校之间)､课题牵动活动。四大板块既有统一教研活动,又有单独活动,教研分散与统一相结合的方式组成。从开展情况看存在以下主要问题:1､教研组活动学校要求定时间,定内容,定中心发言人。但缺乏监督,形式注意仍然严重。2､对校长､主任校本教研工作制度没有进行探索､实践尝试。学校内部管理层对校本教研工作的认识程度不一,在校本教研工作他们应该做些什么?3､结合学校校情,自选课题进行了小课题研究显得力量单薄。4。校本教研开展过程缺乏监督,特别是在集体备课､研讨课评课上,以及研究的连续和准备的充分情况看问题较多。二､本期校本教研主要内容:1､校本教研四级具体制度建设。一级——校长､部主任､教研室校本教研工作制度。二级——教研组(长)校本教研工作制度。三级——备课组(长)校本教研工作制度。四级——教师校本教研工作制度。2､西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。至少开2次以上的研讨活动,以初三复习研讨为重点。3､规范学校校本教研活动的要求,着力从6个方面来规范:①每两周每位教师要求上校本研讨课一次。学科以教研组为单位听､评课。在学校规定的校本教研活动时间里研讨课､听评课同时进行。(至少2节课时间)②每次校本教研活动要提前通知教导处,并通知学校校级领导参加。校本教研活动开一次上交检查一次,每次上交的校本教研活动的资料要求规范,填写要完整。研讨课的老师在上课前经集体备课研究后,用专用备课纸备好课。③教研组､备课组认真梳理教学中的实际问题。避免研究问题的随意性,研究活动必须有针对性,研究必须有连续性,最终将问题上升为课题。校本教研活动围绕问题来展开,集体备课围绕问题备课,授课者带着问题上课,听课者带着问题听课,围绕问题评课。④研讨课教师就是本次校本教研活动的中心发言人,发言围绕以下内容来进行。A､所授课课标解读,并作简单说明。B､对新授课的起点要求是什么?C､近年来在中考中出现的情况。D､本次研讨活动的主题是什么?解决问题的方法作简单说明,留下了什么遗憾。⑤校本教研活动过程步骤:A､带着问题备课､围绕问题上课､围绕问题听课。B､上课者反思。C､教研组成员评课。D､授课者对大家提出的建议反思。E､教研组总结,下次活动安排。听课之后要评课。评课要防止只唱赞歌,不提意见和建议的倾向。可坚持ABC原则,即每位听课教师(即评课教师)对上课教师所上的那节公开课进行评议,“肯定一条最值得借鉴的优点,找出两条突出性问题,提出三条操作性建议”,以帮助上课教师改进其存在的问题。教研组评课望参照评价量表进行。建议从教学思想､教材处理､教法选择､学法指导､能力培养､师生关系等方面来认真评课。交流要有深度。⑥教学帮扶活动是教研组校本教研的重要形式,指导教师的帮扶活动最终要体现在帮上,所以每月至少2次的听被指导教师的课。4､做好《开展城市､农村等不同区域以校为本教研活动运行机制､模式与行为的策略研究》课题结题工作。5､召开校级课题的阶段总结工作会议,对课题实施情况作出监督。6､陈家桥中学电子资料库建议筹备工作电子资料库建设是提高备课组备课水平,教研组研讨水平的重要资源保障。为了作好陈家桥中学电子资料库建设工作,特提出以下建议想法:1､注意从网上搜集各地的中考题(要可修改)､单元练习题､自命题､月考题,半期､期末考试题。特别是中考题按类型分类整理。2､根据平时的练习的错题情况,归纳总结学生的易错题。3､单元专题复习(可修改)复习资料(包括专题复习测试题,专题复习课件)4､注意从网上搜集课时教案,课时课件,根据学校实际情况再修改使用。正在让老师去研究教案,提高教案,而不是为了教案而写教案。5､理科实验图片,学生演示实验FLASH动画。帮助学生建立模型､突破教学重难点的演示动画。学科工作计划篇8一､指导思想本学期数学科组在区教研室数学教研工作要点的指导下,以学校教学工作为中心,围绕数学科教研工作要点,结合科组实际认真组织开展活动,力求提高科组教师的教学水平,改进科组教师的教学方式,从而提高学生的数学素养。二､奋斗目标数学科组全体教师在教学教研能力方面不同程度得到全面提高,五年级所有班级参加区期末考试的数学科成绩有提高,缩小与区平均分的差距。三､工作要点和措施:1.组织科组教师认真学习xx版《义务教育课程标准》和《新版课程标准解析与教学指导》,通过网络视频学习,了解新旧教材的异同,做好教材分析。2.继续做好常规教学的管理工作,提高教学质量。教学工作常规检查包括听课､备课､学生作业和学生测试等。本学期加强教学管理,及时反馈课堂教学现状,肯定成功经验,分析存在问题,指明发展方向。提高备课､上课的质量,科任教师要互通信息,及时研究解决教学中存在的共性问题,尽量缩小各班之间的差距,缩小班级与区平均的差距。3.配合学校课题组认真落实开展科组课题研究工作,真正做到以课题研究促进科组教研,以课题研究促进课堂教学,从而提高教师的教研教学水平,提高学生的学习质量。鼓励科组老师挖掘教学中的薄弱知识点,作为“小课题”的研究素材,积极申报区的“小课题”研究。教师学习心得体会4.配合家长开放日,做好科组展板资料的收集和展示课的集备､上课,优秀作业展示等活动。5.继续做好学生的培优扶后工作,加强学生基础知识与灵活运用的培训,力求学生在知识竞赛中取得好成绩。做好“华杯赛”和“希望杯”数学竞赛工作。四､具体每周工作安排周次日期每周工作要点备注1､2月21日-2月22日1.各教师做好新学期准备工作。2.各教师提前一周备好课。全体教师2､2月25日-3月1日1.各年级撰写教学计划。2.参加区教研活